Новоутворення юнацького віку - особистісне самовизначення, від якого залежать інші види самовизначення юнаків і дівчат. Численні якісні зрушення у фізіологічному, психічному, соціальному аспектах розвитку молодої людини в період військових дій в Україні.

Аналіз впливу факторів самоповаги, самоактуалізації, самоставлення, соціально-психологічної адаптації на психологічну стать. Виявлення характерних особливостей Я-образу андрогінної особистості. Порівняльний аналіз андрогінності жінок і чоловіків.

Аналіз результатів теоретико-емпіричного вивчення показників самоактуалізації студентів-психологів. Емпіричне дослідження феномену самоактуалізації особистості студента, її компонентів та зв’язку із процесами професійного становлення фахівця-психолога.

Показники суб’єктності студентів-правників: актуалізація, самооцінка, компетентність. Особливості проектування суб’єктом численних можливостей моделювання власного розвитку й існування на базі емпіричних досліджень навчально-професійної діяльності.

Вивчення причин розвитку психокультурної депривації - незадоволення науково-педагогічними працівниками культурних потреб через несприйняття ними окремих елементів, комплексів наявної культури суспільства. Аналіз рівня розвитку психокультурної депривації.

Узагальнення даних емпіричного дослідження емоційних особливостей дитини з аутизмом, виявлення відмінностей в розвитку емоційної сфери дитини, яка має нормальний психічний розвиток від дитини, яка має в анамнезі діагноз "ранній дитячий аутизм".

Дослідження мотиваційної сфери "Я-образу" інтернет-залежного підлітка. Психологічні та соціальні наслідки комп'ютеризації. Впровадження корекційної програми, спрямованої на розвиток інтернального локусу контролю, впевненості та стресостійкості молоді.

Вивчення соціально-психологічних умов процесу самовизначення підлітків за модифікованим варіантом методики "Визначення прагнень до саморозкриття, самовизначення, самореалізації, самоствердження підлітків". Сутність та аналіз поняття "Я-концепції".

Самоставлення в юнацькому віці як утворення самосвідомості особистості. Якісні характеристики складових системоутворюючого компоненту самоставлення. Психодіагностичний інструментарій дослідження психологічних особливостей глобального самоставлення.

Кількісні і якісні характеристики рівнів вияву структурних компонентів психологічного благополуччя педагогів. Визначення ролі емоційної компетентності як умови збереження благополуччя особистості. Аналіз показників емоційного інтелекту вихователів.

Аналіз українського досвіду освіти дітей з особливими потребами, стану функціонування інклюзивних класів (груп) і закладів спеціальної освіти (спеціальних шкіл та навчально-реабілітаційних центрів). Функціонування в системі освіти інклюзивного навчання.

Проаналізована структура професійної готовності педагога до організації науково-дослідницької діяльності учнів, охарактеризовані її складові. Презентовані результати дослідження рефлексії діяльності педагогів закладів загальної середньої освіти.

Забезпечення комунікативних потреб менеджерів в Україні. Визначення психологічних передумов сприйняття усної інформації індивідом. Оцінка рівня сформованості мовлєневої компетентності та практичних навичок аудіювання у українських бакалаврів і магістрів.

Розкриття змісту синдрому емоційного вигорання. Емпіричне дослідження рівнів розвитку емоційного вигорання керівників органів внутрішніх справ та їхнього зв’язку з рівнем схильності до стресу, стилем управління, мотивацією до успіху та стажем роботи.

Проаналізовані причини привабливості віртуального середовища порівняно з реальним життям. Особливості фізичного, психічного, соціального розвитку підлітків, які у випадку фрустрованості важливих життєвих сфер можуть сприяти формуванню інтернет-залежності.

Опис проблеми інтернет-залежної поведінки у підлітків, що набула надзвичайно широкого розповсюдження в наш час. Причини привабливості віртуального середовища порівняно з реальним життям, особливості фізичного, психічного і соціального розвитку підлітків.

Виявлення прямі кореляційні зв’язки між шкалами: "Врівноваженість" та "Абсолютне благополуччя", "Комунікабельність" та "Швидше благополучні", "Особистісна ідентифікація" та "Благополучні сім’ї". Значення емоційно-психотерапевтичної функції у шлюбі.

Емпіричне дослідження самооцінки у соціально-депривованих підлітків з обмеженням життєдіяльності в умовах інтернатного закладу. Цілі дослідження, експериментальна база і кількість респондентів, рівні самооцінки, за якими здійснювався аналіз даних.

Компенсаторні функції і рівень адаптаційних можливостей організму дитини з урахуванням параметрів функціонального діагнозу, вікових психофізіологічних особливостей в процесі медико-соціальної реабілітації. Психопатологія розвитку підліткового віку.

Уточнення структури соціального інтересу. Визначення показників та індикаторів громадянських компетенцій, виокремлення їх груп. Встановлення зв’язків між рівнем розвитку окремих складових частин соціального інтересу й громадянської компетентності молоді.

Вираження стратегій поведінки у конфлікті слідчих як аспекту їхнього психологічного впливу в професійній діяльності. Суб’єктивні характеристики учасників конфліктної ситуації. Вагомість стратегії поведінки у конфлікті слідчого під час здійснення допиту.

Толерантність як складний, багатоаспектний і багатокомпонентний феномен, що має кілька ліній вияву й розвитку. Дослідження толерантності як системної характеристики особистості за допомогою експрес-опитувальника "Індекс толерантності" Г.У. Солдатової.

Результати емпіричних розвідок показників рівня тривожності жінок середнього віку. Самооцінка рівня тривоги в поточний момент (стан тривоги, який називається реактивним) і рівня тривоги як стійкої особистісної риси (особистісний стан тривожності).

Дослідження змісту структурного компоненту особистості "образ Я" у дітей дошкільного віку як набору особистих якостей, здібностей, зовнішності, соціальної значущості, що формується і розвивається під впливом соціального оточення, у першу чергу, батьків.

Аналіз публікацій на тему Я-концепції. Фактори, які впливають на життєвий простір людини. Розвиток пізнавальної, емоційної та вольової діяльності особистості. Моніторинг взаємовідносин особистості з оточенням, референтними групами та значущими особами.

Суть конфлікту, об'єкт і предмет конфліктології, його поняття та значення у вітчизняній і зарубіжній психології. Типологія та причини виникнення конфліктів. Специфіка можливих конфліктів між учнями у старшому шкільному віці у школі, їх характеристика.

Окреслено необхідність формування креативного класу. Виявлено лідируючі країни в розвитку креативного класу. Здійснено критичний аналіз передумов становлення креативного класу в Україні, ідентифіковано стимулюючі і гальмуючі чинники його розвитку.

Аналіз інституційних перетворень, які відбулися в результаті реалізації політики приватизації у європейських країнах. Дослідження ефекту від приватизації та її впливу на зміну продуктивності і доходи приватизованих компаній, а також на зайнятість.

Аналіз досліджень інституційних перетворень, які відбулися в результаті реалізації політики приватизації в країнах східної і центральної Європи. Кількісна оцінка об'єктів приватизації, а також приватизаційних угод у країнах Європейського Союзу і Україні.

Спроба звузити розуміння життєвої позиції до конкретного набору чітких вимірюваних характеристик з використанням практично-інструментального підходу. Основні типи життєвої позиції, що представляють стратегії загального життєздійснення особистості.