Концептуальные основы гуманитарных интервенций НАТО. Основные источники формирования идеологии международной организации. Определение гуманитарной интервенции НАТО в современной интерпретации, особенности ее практического воплощения и стратегия.

Анализ методологических стратегий гуманитарного дисциплинарного и междисциплинарного знаний. Утверждается, что дисциплинарная структура гуманитарного знания поддерживается связью предметности гуманитарной науки и исследовательской стратегии учёного.

Экономика знаний как созданный в Соединенных Штатах Америки высший тип развития постиндустриальной экономики и инновационной экономики, опирающийся на новый качественный уровень человеческого капитала как главная стратегическая цель многих стран мира.

Основы общего и профессионального содержания педагогического образования. Методы формирования культуры и мышления будущего учителя. Сотворчество учебной деятельности преподавателя и студента в образовательном пространстве высшего учебного заведения.

Социальное пространство как поле взаимодействия человека и общества. Философское осмысление искусства жизни с начала и до конца. Эффективная работа общественной организации "Хоспис" в России. Волонтерская (добровольческая) деятельность гражданина.

Анализ существующих подходов к интерпретации смежных социальных категорий и понятий, а также экспликация характерных признаков и черт гуманитарных технологий. Появление гуманитарных технологий как нового этапа в развитии методики разрешения конфликтов.

Рассмотрение постдипломного образования, представленного аспирантурами и докторантурами. Предложение разделения постдипломного образования на два уровня: исследовательский и уровень для преподавательского процесса в высших и средних учебных заведениях.

Аналіз сутності, типології та особливостей становлення й розвитку явища та феномену політичного лідерства в історичній ретроспективі. Дослідження гуманізаційних компонентів політичного лідерства як чинника забезпечення успішності державотворчих процесів.

Загальна характеристика соціальних, політичних та правових інститутів. Розгляд головних особливостей та способів гуманізаційно-правового трактування людини як соціально-правової цінності. Знайомство з проблематикою гуманістичних цінностей у праві.

Ствердження принципу гуманістичного розуміння права як обов'язкової ознаки правової держави та важливого критерію всієї її правової системи. Вплив гуманістичних цінностей антропологічної парадигми на формування сучасного образу юридичного мислення.

Аналіз гуманізаційно-правового виміру людинорозуміння в контексті соціально-правових цінностей. Визначальний вплив гуманістичних цінностей антропологічної парадигми на формування сучасного образу юридично-філософського мислення. Ознаки правової держави.

Основні теоретичні підходи до гуманізації виховного процесу у загальноосвітній приватній школі, його зміст, форми, методи, засоби та рівні. Організаційно-педагогічні умови та ефективність інноваційних форм і методів гуманізації виховання старшокласників.

Дослідження феномену гуманізації державного управління на глобальному рівні. Підвищення безпеки та демократії в західних країнах. Проведення демографічної політики, спрямованої на зниження народжуваності в країнах із надмірно зростаючим населенням.

Доцільність використання інтегративного підходу до гуманізації фахової підготовки у професійній школі на основі використання художніх творів у процесі вивчення технічних дисциплін. Проблема відірваності отриманих знань від життєвих і професійних потреб.

Розгляд причин дегуманізації та деградації суспільного життя в Україні. Реформування української системи освіти в аспекті євроінтеграції. Застосування креативних методів, принципів і підходів у навчанні. Поглиблення інтеграції соціогуманітарних наук.

Поглиблення гуманізації вищої освіти шляхом покращення її гуманітаризації на основі включення особистості в соціокультурний контекст навчання. Застосування прагматичного гуманізму як освітньої стратегії кристалізації в студентів аналітичного мислення.

У роботі досліджено проблемні питання В Україні, які пов'язані з кримінальною відповідальністю за військові злочини, злочини проти безпеки людства та правопорядку відтворюють посилення кримінальної відповідальності щодо цілої низки суспільних відносин.

Аналіз сучасного стану кримінального законодавства України. Вивчення проблеми приведення законодавства України у відповідність до визнаних міжнародних стандартів щодо гуманізації кримінальної відповідальності за злочини у сфері господарської діяльності.

Проблема фахової підготовки особистості у галузі мистецької освіти та погляд на її методологічні основи з врахуванням практичного успіху. Пріоритети гуманістичних освітніх технологій, системно-гуманітарне мислення, комунікативно-інформаційна взаємодія.

Система адаптованого вибору методів в навчальних системах залежно від індивідуальних особливостей. Ефективність методів навчання для учнів з різними рівнями пам’яті, уваги й мислення. Використання інформаційних технологій у вихованні учнів старших класів.

Характеристика принципу гуманізації процесу виховання. Аналіз впливу інформаційних технологій на гуманізацію навчального процессу. Загальна характеристика методу проектів. Сутність тесту "Я і колектив", його значення та особливості його реалізації.

Орієнтація сучасної педагогіки на парадигму особистісно-орієнтованого навчання. Психологічні проблеми професійної підготовки майбутнього спеціаліста. Педагогічне спілкування як форма міжособистісної взаємодії. Поняття комунікативної компетентності.

Розгляд питання про сенс і призначення постмодернізму в різних сферах діяльності людини. Ідея гуманізму, природного права кожної людини на визнання цінності її особистості в епоху Просвітництва. Осмислення гуманізму як соціально-історичного явища.

Освітні виклики в країнах Євросоюзу. Проблема булінгу у закладах освіти. Соціальні проблеми, викликані припиненням обов'язкового навчання. Механізми вирішення даних питань і викликів. Тенденції гуманізації в освітній сфері, шанобливе ставлення до учнів.

Дослідження питання пенальної політики в Україні у контексті європейських стандартів та правил. Проблеми застосування таких механізмів депеналізації як амністія та помилування, пом'якшення покарань. Аналіз проблем, що виникли внаслідок "Закону Савченко".

Характеристика сучасних гуманістичних тенденцій у зарубіжному та вітчизняному законодавстві, що простежуються в галузях кримінального і трудового права. Особливості розвитку та напрями правового обгрунтування системи соціального забезпечення в Україні.

Суть позицій, що забезпечують вихід на організаторську роботу зі здійснення гуманістичного підходу до навчання студентів. Аналіз процесу, спрямованого на розвиток особистості як суб’єкта творчої діяльності. Розгляд гуманних взаємовідносин і спілкування.

Методи навчання дорослих, які мають стати провідними задля гуманізації професійної підготовки майбутніх учителів в освітньому процесі ЗВО. Зв'язок між сукупністю ідеалів, принципів, та переконань, знань особистості, які виступають підґрунтям світогляду.

Посилення гуманізації професійної освіти України в аспекті євроінтеграції. Застосування екологічної складової у навчанні. Розвиток загальної культури та художніх здібностей майбутніх будівельників. Розширення наукового та технічного кругозору фахівців.

У статті наведені напрямки реформування системи виконання покарань для того аби зменшити кількість рецидивістів. Проаналізовано зарубіжний досвід, який показує, що взірцевими вважаються ті країни, які гуманізували підхід до роботи із засудженими.