Вивчення історіографічних джерел про громадянську війну 1936-1939 років в Іспанії, оцінка подій збройного конфлікту. Висвітлення хибних та помилкових тверджень радянських іспаністів. Місце вітчизняної історіографії в ціннісній системі наукової творчості.

Громадянська війна в Україні, коли порушником спокою стала Запорізька Січ. Привід для протесту, яким стали вибори гетьмана, коли обурене кошовий суспільство, вийшовши з Січі на територію Південної Київщини, початок на знак протесту грабувати козаків.

Дослідження основних причин, що спонукають людей різних національностей піднімати питання автономії і сепаратизму. Косовський конфлікт – складова частина серії балканських конфліктних ситуацій, пов'язаних з розпадом Югославії на самостійні держави.

Причини розв’язання громадянської війни в Україні. Спроби Директорії зайняти Одесу та встановити свою владу. Головні напрямки військових дій на території держави. Махновський рух як один з конкретних проявів української революції та громадянської війни.

Аналіз ключових тенденцій змін різних вимірів ідентичності населення України під час воєнної агресії. Дослідження процесів формування консолідованої колективної ідентичності українців у поєднанні із відчутним зменшенням регіональних відмінностей.

Аналіз розвитку громадянської ідентичності особистості. Опис компетентнісного потенціалу громадянської компетентності та вимог до навчання учнів у розрізі галузей освіти. Імплементація громадянознавчого змісту тем різних предметів в навчання учнів.

Дослідження соціально-психологічних аспектів громадянської ідентифікації та ідентичності. Обґрунтування положення про доцільність вважати громадянську ідентичність різновидом організаційної ідентичності як специфічної форми соціальної ідентичності.

Ознайомлення з об’єктами громадянської ідентифікації. Визначення громадянської ідентичності особистості, засновуючись на принципах теорії соціальної ідентичності та соціальної самокатегоризації. Розгляд основних функцій громадянської ідентичності.

Зміст і трактування поняття "громадянська компетентність" у педагогічному контексті. Впровадження громадянознавчого змісту в освітньому процесі крізь призму виховуючого навчання, спрямованого на розвиток самопізнання і самореалізацію студентської молоді.

Громадянська культура як ціннісна складова освіти дорослих. Методологічна основа андрагогічної моделі. Практичність навчального процесу і отримання результатів. Використання діалогічних форм, інноваційних технологій. Громадянознавча складова навчаня.

Дослідження можливостей громадянської науки в екологічних дослідженнях. Аналіз європейських принципів в сфері охорони навколишнього середовища. Залучення громадян до наукової діяльності та захисту природи. Забезпечення відкритого доступу до інформації.

Особливість використання принципу "навчання через дію" у процесі реалізації громадянської освіти. Можливості створення нових інституційних механізмів залучення молоді до участі в суспільно-політичному житті. Аналіз створення молодіжних рад у Польщі.

Вдосконалення системи громадянської освіти в Україні. Розвиток демократії, становлення активної позиції українців щодо реалізації ідеалів і цінностей революції Гідності. Усвідомлення зв’язку між свободою особистості, правами людини та відповідальністю.

Проаналізовано особливості проявів політичного абсентеїзму та громадського активізму в українському суспільстві. Досліджено феномен, причини політичного абсентеїзму та його вплив на суспільно-політичне життя в Україні, а також визначено шляхи послаблення.

Університетська автономія, яка передбачає фінансову і управлінську децентралізацію освітньої системи як важливий принцип демократизації вищої школи. Характеристика пріоритетів освітньої політики ХХІ століття. Аналіз принципу регіоналізації освіти.

Розгляд переваг громадянської партиципації. Формування комунікативної політики органів місцевої влади. Дослідження місця сучасних інструментів комунікації в процесі громадянської партиципації. Територіальне управління в Полтавській міській раді.

Громадянська партиципація - процес, підчас якого громадяни отримують можливість впливати на рішення органів державної влади. Сприйняття комунікативної політики в якості допоміжної - фактор, який обмежує ефективність діяльності місцевих органів влади.

Визначення успіху громадянської партиципації комунікативною діяльністю. Особливість формування політики комунікацій органів місцевої влади. Характеристика зростання рівня задоволення діями адміністрації. Дослідження уникнення соціальних конфліктів.

Навчання Ушинського в Московському університеті на юридичному факультеті, формування як ученого і громадянина. Громадянська мужність і наукова сміливість Ушинського, що допомагала відстоювати ідеї побудови громадської освіти; його педагогічна діяльність.

Громадянське суспільство як носій правової культури і суб’єкт правотворчості в сучасній державі. Політична стратегія вирішення українських проблем на базі демократичної правової культури. Забезпечення ефективного законодавства до ефективної політики.

У статті аналізується соціокультурна і громадянська самоідентифікація жителів України, її регіональні відмінності, зокрема особливості громадянської самоідентифікації населення західного регіону України. Показники громадянської самоідентифікації.

Аналіз викликів, які постають перед сучасною політикою у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності в умовах війни. Дослідження проблем студентської академічної мобільності, особливо в контексті патріотичного виховання.

Охарактеризовані основні проблеми, що впливають на ефективність здійснення громадянської соціалізації і шляхи їх вирішення. Роль освіти в сучасному процесі становлення громадянина-патріота, толерантної, громадянської відповідальної і активної особистості.

Визначення сутності соціально-педагогічної проблеми громадянської соціалізації, особливостей процесу громадянської соціалізації старшокласників, специфіки позакласної діяльності для підвищення її ефективності. Аналіз системи позакласної діяльності.

Розгляд реакції пізніх протестантів (євангельських християн-баптистів, п’ятидесятників та адвентистів сьомого дня) на суспільно-політичні процеси в Україні. Аналіз особливостей позакультової практики, еволюції їх поглядів на суспільство і державу.

Дослідження громадській участі молоді у міжнародній політиці, яка вносить нові форми діалогу і спілкування в соціум і всі його сфери, в тому числі і в освітню. Аналіз феномену молоді в контексті виміру рівня її громадянської участі у міжнародній політиці.

Визначення мети громадянського виховання як невід’ємної частини системи виховання школяра в сучасній Україні, його дієвість як засобу педагогічної соціалізації. Аналіз фактору миру й миротворчості як провідного чинника системи громадянського виховання.

Формування у студентів музичних спеціалізацій - майбутніх учителів музичного мистецтва системи знань та уявлень про сутність, жанри, особливості художньо-образної мови. Програмні риси фортепіанних творів, створені українськими композиторами початку ХХ ст.

Формування в молоді сучасного світогляду, поглядів, переконань, заснованих на єдності принципів національної ідентифікації та патріотизму - завдання освітньої діяльності педагога. Основні складові системи громадянського виховання майбутніх учителів.

Висвітлення питання громадянського виховання особистості як основної педагогічної проблеми (за В.О. Сухомлинським). Історико-педагогічний аналіз творчої спадщини В. Сухомлинського. Цінні скарби музичної спадщини і давні національні співацькі традиції.