Изучение состояния современного российского гражданского законодательства в части закрепления принципов справедливости, добросовестности и разумности. Реализация рассматриваемых принципов в абсолютных и относительных гражданских правоотношениях.

Анализ опыта формирования культуры здоровья в исторической ретроспективе. Формулирование определения культуры формирования здорового образа жизни на основе анализа теоретических источников по данной проблеме, его анализ и закономерности применения.

Суть стиля мышления В. Розанова и его теоретических оснований. Сравнение его последних работ с первой книгой "О понимании", в которой выразилась его гносеологическая система. Синтез познания и артикуляции познанного. Анализ концепции личностного знания.

Интервальная методология в криминологическом исследовании феномена насилия. Изучение философских концепций, определяющих методологический инструментарий познания феномена современного терроризма. Исследование теории познания немецкого философа И. Канта.

Понятие "предпринимательский потенциал". Совокупность скоординированных друг относительно друга понятий, характеризующих многоуровневую сущность предпринимательства. Наличные хозяйственные факторы производства. Социальная сторона понятия "потенциал".

Выявление основных тенденций, педагогических условий и перспективных направлений развития гендерной идентификации как механизма социализации личности. Гендерная интерпретации профессиональной самоактуализации и профессиональной самореализации педагогов.

Проблемы в развитии педагогики семьи и становлении ее как самостоятельной отрасли отечественной педагогической науки. Специфика развития отношений между всеми членами семьи вне зависимости от их возраста и статуса на всех этапах ее жизнедеятельности.

Технологическая практики и технические знания в становлении системной онтологии. Показаны ступени становления представления о целостности в техническом знании, обусловленные видением объекта как реализации принципа действия и как функционального целого.

Рассмотрение философских идей Э. Кассирера, связанных с определением гносеологических принципов взаимосвязи языка и культуры. Модель, в которой рассудочные понятия в отношении к чувственному познанию рассматриваются сквозь призму творческой активности.

Конкретизация понятия "искусственный интеллект". Знание как основа интеллектуальной системы. Гносеологические проблемы искусственного интеллекта. Современные аспекты представления знаний. Некоторые подходы к решению проблемы искусственного интеллекта.

Изучение сложившихся в современной философии гносеологических принципов и стереотипов, связанных, с негласным убеждением в том, что невозможно сопоставлять принцип научности и объективности с признанием правомерности понятия "абсолютная истина".

Современные системы искусственного интеллекта. Исследование гносеологических проблем, с которыми сталкивается теория искусственного интеллекта при решении многих задач. Анализ вопроса о возможности передачи интеллектуальных функций техническим системам.

Цели, формы и возможности соборного познания; гносеология гармонии, личности, свободы. Достижение абсолютного значения "единства во множестве" соборных ценностей при условии органичного сочетания чувственного, внерационального и рационального начал.

Исследование природы времени. Показана возможность создания альтернативных вариантов систематизации имеющихся у нас сведений об окружающем мире. Эволюция Вселенной как результат разумного созидания, а не следствие "слепого" действия физических законов.

Выявление механизма взаимосвязи между доверием и истиной, достигаемой в процессе рационального познания. Применение категориально-парадигмальной схемы гносеологического концепта доверия, в которой оно эксплицировано как атрибутивный феномен веры.

Превентивное формирования эстетических моделей объектов, неопознанных в реальном универсуме рациональным сознанием. Нижний информационный предел поэтического образа. Появление матриц виртуальных объектов, идентифицированных на низком уровне организации.

Элементы взаимосвязи истины и заблуждения в философии прошлого и настоящего. Закономерности формирования гносеологического ряда в индивидуальном и коллективном познании. Анализ функций вновь открытых структурных элементов познавательного процесса.

Социально-философский анализ вариативности исторического процесса в переходные периоды развития общества. Исследование метода вариативного моделирования как специфической формы выражения свободы творческой деятельности человека в процессах ее познания.

Рассмотрение гносеологического значения танца через категорию "пролепсис", которая в философии связана с постижением "предпосылочного" знания. Сравнение игры и танца в онтологическом аспекте. Вопросы философии танца и проблемы познавательного процесса.

Проблемы природы познания и его возможностей. Познание как особый вид духовной деятельности. Какими способами человек может познавать мир. Эмпирическое и теоретическое знание. Анализ, синтез, абстрагирование, моделирование, индукция, дедукция и аналогия.

Рассмотрение вопроса о предмете знания в теории философии. Обусловленность чувственных впечатлений о вещах природой этих вещей. Устройство органов чувств и особенности восприятия. Представление мироздания в понимании Гераклита. Атомизм Демокрита.

Теория познания как философская дисциплина, тенденции социологизации гносеологии, ее преобразования в подлинное социально-гуманитарное исследование. Условия достоверности знания, критерии его истинности. Методы изучения личности познающего субъекта.

Проблема участия гносеологических дефиниций в раскрытии свойств, особенностей и трансформаций антиномической диалектики символа в творческом дискурсе Вячеслава Иванова. Суть специфики онтологических особенностей построения экзистенциальных парадигм.

Специфика гносеологии - философской науки, изучающей проблемы природы познания и его возможности. Анализ субъекта и объекта познания, форм чувственного и рационального познания. Особенности основной проблемы гносеологии - становления знания и его оценки.

Характеристика становления гносеологии как относительно самостоятельной науки. Анализ познания как специфического вида деятельности человека, направленного на постижение окружающего мира. Изучение процесса образования понятий. Проблема истины в философии.

Объективность естественно-научного знания и проблема обоснования его истинности. Важнейшие достижения, цели и задачи естествознания. Истина как предмет познания. Роль гипотез в развитии науки. Эмпирический и теоретический уровни в естествознании.

Скептицизм Д. Юма. Теория познания И. Канта. Синтез рационализма и эмпиризма. Чувственное познание и его формы. Отличие эмпирического обобщения от теоретического закона. Научная теория и ее функции. Дедуктивно-номологическая модель научного объяснения.

Субъект и объект познания, необходимость рассмотрения познания в тесной связи с практикой. Чувственное познание и его формы. Характеристика понятия, суждения и умозаключения как форм рационального мышления. Творчество и интуиция, их взаимосвязь.

Изучение природы наших знаний, какими они есть сами по себе в своей онтологической сущности, и соотношение этих знаний с предметами и явлениями, которые познаются. Проблемы гносеологии в истории развития мировоззрения, а также философской мысли.

Характеристика особенностей материалистического философского направления XVII-XVIII веков, представители которого первоосновой всего существующего считали вечно движущуюся материю. Философия Бэкона - учение о методе. Сенециалистическая теория Т. Гоббса.