Модернізація початкової освіти у русі підготовки нової української школи до творчого вирішення проблем, які виникають у різних сферах навчання. Потреба музично-педагогічної практики в інноваційних педагогічних технологіях. Розвиток творчого потенціалу.

Процес виховання культури людських взаємин в учнів середнього шкільного віку. Методика використання художніх творів на уроках літератури в 5-8-х класах з метою виховання в школярів культури людських взаємин. Проекція навчального матеріалу на сучасність.

Сутність і структура поняття "культура міжетнічних відносин" старшокласника з точки зору нових соціально-політичних реалій українського державотворення. Методика діагностики проявів та рівнів сформованості культури міжетнічних відносин старших школярів.

Історико-педагогічний аналіз проблеми виховання культури міжнаціональних стосунків учнівської молоді в 20-х – першій половині 30-х рр. ХХ ст. в Україні. Особливості підготовки педагогічних кадрів. Сутність Ленінської національної політики та її ґенеза.

Погляди В. Сухомлинського на основні проблеми виховання культури потреб і культури бажань дитини як невід'ємної складової морального виховання особистості. Його новаторство у проблемі морального виховання та виховання культури бажань і почуттів дитини.

Дослідження питань культури потреб учнів у фізичній підготовці в системі педагогічної теорії і практики В.О. Сухомлинського. Шляхи прищеплення дітям навичок здорового способу життя, використання засобів фізичної підготовки в процесі життєдіяльності.

Обґрунтовано актуальність виховання лідерської компетентності засобами національно-патріотичного виховання у сучасному закладі освіти. Окреслено роль національно-патріотичного виховання та його можливості у процесі формування лідерської компетентності.

Розуміння культури як ціннісно-символічного підмур’я освіти. Реалізація культурних функцій навчання як системного ядра єдиного культурно-освітнього простору. Особливість утвердженні цілісності знань, моральності, духовності й особистісної цивілізації.

Доцільність виховання милосердя як професійно значущої якості майбутньої медичної сестри. Специфіка виховання якості у студентів медичного коледжу. Сутність категорії "милосердя" як інтегральної дворівневої моральної якості (цінності) особистості.

Педагогічна спадщина В. Сухомлинського. Погляди на виховання мовної особистості засобами рідного слова. Розгляд проблеми виховання підлітків на уроках рідної мови і літератури через призму педагогічної системи вченого й акцентування на її актуальності.

Науковий аналіз виховання молоді засобами православної духовної музики в закладах освіти України кінця ХІХ – початку ХХ століття як соціально-педагогічного феномена. Огляд його основних етапів. Вплив українських духовних піснеспівів на етнопедагогіку.

Вагомою складовою морального виховання молоді є військово-патріотичне виховання, головна мета якого - усебічний і гармонійний розвиток учнів шкіл, ліцеїв і студентів - молодих патріотів. Річний план роботи гуртка з вивчення історії козаччини "Школа джур".

У статті аналізуються виховні ідеї відомого паризького вченого Е. Крюсе. Описуються ідеї про соціальне благополуччя молодої людини, яке має стати запорукою успішного виховання; держава, яка має виступити гарантом соціальної інтегрованості вихованців.

Сутність нейротизму як ускладнення розвитку дитини. Вивчення чинників виникнення нейротизму та їхніх проявів у молодших школярів. Психолого-педагогічні умови організації корекційно-виховного впливу на молодших школярів з нейротичними ускладненнями.

Ознайомлення із навчально-рольовою структурою дидактичної гри. Особливості емоційного і інтелектуального стимулювання дітей в процесі ігрового заняття. Дослідження ефективності використання навчальної гри в процесі підготовки дошкільнят до школи.

Огляд процесу виховання військових офіцерів, шляхом прищеплення їм моральних принципів. Педагогічний аналіз проблеми, щодо сутності моральних орієнтацій у контексті професійної специфіки. Поняття умов формування ціннісно-смислової сфери курсантів.

Дослідження методів виховання моральних орієнтацій у майбутніх офіцерів внутрішніх військ засобами клубу авторської самодіяльної пісні. Розгляд психолого-педагогічний аналізу проблеми та сутності моральних орієнтацій у контексті професійної специфіки.

Розробка критеріїв та показників виявлення рівнів вихованості моральних почуттів молодших школярів засобами казок народів світу, виявленні педагогічних умов ефективності даного процесу. Апробація моделі виховання моральних почуттів молодших школярів.

Умови та особливості використання методу розв’язання життєвих завдань у вихованні моральних цінностей школярів, використовувані методи. Підготовка до прийняття самостійних рішень, розвиток внутрішньої потреби моральної поведінки без зовнішнього примусу.

Теоретичні основи формування особистості молодшого школяра. Вивчення виховного потенціалу народних українських казок. Стимулювання емоційного сприйняття морально-естетичного імпульсу твору. Організація рольового перевтілення учнів у казкових персонажів.

Особливості формування на заняттях з історії педагогіки моральної культури майбутніх учителів початкової школи на прикладі педагогічної діяльності Януша Корчака. Авторське визначення поняття "моральна культура майбутнього вчителя початкової школи".

Розгляд значення української етнопедагогіки у вихованні моральної культури майбутніх учителів початкових класів. Досвід вирішення проблеми формування моральної культури як складової професійного становлення вчителя на засадах української етнопедагогіки.

Розкривається сутність моральної культури та морального виховання. Обґрунтовано теоретичний та практичний сучасний педагогічний досвід з морального виховання дошкільнят. Модель сучасного педагогічного досвіду відповідає сучасним програмовим вимогам.

Аналіз філософських, психологічних та педагогічних джерел, в яких висвітлюється зазначена проблема. Змога схарактеризувати моральну самосвідомість як феномен і новоутворення у контексті змістово-смислової сутності ціннісного "Я" особистості підлітків.

Авторка статті звертає увагу на аспекти національного виховання учнівської молоді на основі застосування системної методології й нових експериментальних технологій в освітній сфері, які сфокусовані на пріоритетності методу усної історії у вихованні.

Визначення критеріїв сформованості національної гідності у студентів вищих навчальних закладів. Дослідження виховних можливостей народного мистецтва. Активізація громадянської позиції та патріотизму на основі знань історії та культури українського народу.

Визначення форм та методів, які можна використовувати в процесі підготовки майбутнього вчителя музики у класі бандури. Висвітлення змісту досвідно-педагогічної роботи, що сприяла виникненню інтересу до українського фольклору, традицій і звичаїв пращурів.

Стан виховання національної самосвідомості студентів музично-педагогічних факультетів педагогічних вузів. Розробка системи цілеспрямованого і послідовного збагачення змісту музично-педагогічної освіти цінностями української народнопісенної культури.

Застосування національного компонента у змісті та технологіях навчально-виховного процесу. Створення соціально-педагогічного етнокультурного середовища у процесі вивчення іноземної мови. Активізація емоційно-ціннісних установок у старшокласників.

Головна мета та принципи національного виховання на сучасному етапі. Найважливіші шляхи формування у школярів національної самосвідомості, система роботи учителя. Українська народна пісня – основна складова виховання національної самосвідомості школярів.