Концепции политической власти: М. Вебер, Г. Лассуэл, Г. Моргентау. Модель политической системы Д. Истона, ее недостатки. Концепция тоталитаризма, разрабатывавшаяся западными теоретиками. Выявление сущностных начал тоталитаризма в работах X. Арендта.

Идеи политической власти М. Вебера, Г. Лассуэла, Г. Моргентау. Механизмы формирования и функционирования власти в обществе. Теории политических систем Д. Истона, Г. Алмонда. Концепции режимов Х. Арендта, Р. Арона. Их классификация и характерные черты.

Исследование властных отношений как механизма регуляции общественной жизни, гаранта целостности обществ, древнейшей формы их организации. Изучение концепции плебисцитарной демократии, патримониальной бюрократии, тоталитаризма и политического реализма.

Основные политические нормы и процедуры. Формы и способы участия граждан в общественно-политической жизни, в управлении обществом и государством. Теории политических систем Д. Истона и Г. Алмонда. Концепции политических режимов и власти, их классификация.

Закон о политических партиях. Политический спектр России. Классификация партий, их идеологии. Электоральная база либерального крыла. Сравнительный анализ программ ведущих политических сил. Партии, представленные в государственной думе РФ 5-го созыва.

Подход Сократа к душе как источнику нравственности. Формулирование положения о внутреннем конфликте души и выделение этапов в процессе познания Платоном. Выражение мысли Аристотелем о психотерапевтической роли искусства на эмоциональное состояние.

Изучение основных идей кейнсианства. Инструменты регулирования и инвестиционный мультипликатор. Рассмотрение основ монетаризма; основные положения концепции М. Фридмена и его сторонников. Механизм денежных импульсов. Понятие и сущность институционализма.

Анализ проблемы трансформации модели семьи в современном обществе. Изменение ценностных ориентаций нескольких поколений на семейный образ жизни в условиях кризиса института семьи. Роль традиции в современной семье, ее зависимость от понимания друг друга.

Основные предпосылки открытий и радикальных изменений во всех областях общественной жизни в XIX веке: международные отношения и революционное движение в Европе, буржуазные революции в Америке, США, Японии. Основы формирования индустриальной цивилизации.

Краткая информация о творческом пути Д.Б. Кабалевского, анализируется творческий вклад в строительство художественного пространства культуры. Особое внимание уделяется созданной и реализованной Д.Б. Кабалевским системе общего музыкального образования.

Субъекты и объекты социологической теории. Суть натуралистической, интерпретирующей и оценивающей социологии. Анализ проявлений фатализма, политизации и фракционализации науки. Терминологические инновации в современной социологии, анализ ее проблем.

Необходимость развития ценностно-целевых устремлений личности педагога-профессионала через гуманистическую образовательную парадигму. Тенденции профессионального становления педагога в системе непрерывного образования (вузовского, послевузовского).

Предпосылки, факторы и этапы развития управления качеством педагогического образования в США, ведущие тенденции и принципы управления им. Позитивный опыт управления качеством образования в США с учетом задач модернизации отечественного образования.

Изучение категорий свободы личности и творческой самореализации в контексте профессиональной культуры учителя. Гуманистическая направленность педагогической деятельности преподавателя и его готовность к реализации инноваций в воспитательном процессе.

Столыпинская аграрная реформа. Предпосылки и ожидаемые результаты ее проведения. Распределение земельного фонда между группами крестьян. Положительные и отрицательные итоги аграрной реформы. Учение Д. Рикардо - вершина классической политэкономии.

История возникновения синдрома приобретенного иммунодефицита, вызываемого вирусом иммунодефицита человека. Исследование роли социального, политического, экономического, культурного и религиозного факторов в распространении указанного заболевания.

Трудности, возникающие при социальном и биологическом развитии ребенка. Роль наследственности в интеллектуальном становлении личности. Суть концепции самоактуализации. Виды психосоциального развития по Э. Эриксону. Стадиального процессы по Ж. Пиаже.

Необходимость совершенствования подходов к изучению лексической системы русского языка. Поиск главных путей реализации словоцентрического подхода в языковой практике основной школы. Выбор в ходе речевой разминки одного или нескольких речевых жанров.

Подход Деминга к управлению качеством. "Триада качества" Дж. Джурана. Суть философии Ф. Кросби, представителя американской школы управления качеством. Развитие японской школы менеджмента. Становление системного управления качеством продукции в России.

Анализ инвестиционных потоков Китая в страны ЕС: Германию, Великобританию и Францию — за последние пять лет. Данные об изменениях в региональной структуре китайских прямых инвестиций по ЕС. Отраслевая структура китайских ПИИ в странах Большой тройки.

Превращение материала в информацию о событиях. Фрагментация и декомпозиция телеинформации. Поведение ведущего информационных телевизионных выпусков в кадре. Управление впечатлением на зрителя. Разнопрофильные и разнонаправленные информационные программы.

Назначение и принцип действия ведущего моста. Неисправности главной передачи. Регулировка подшипников промежуточного вала. Основные дефекты, трещины и обломы в картере. Повреждение сальников, зубьев шестерен, износ крестовины. Ремонт ведущего моста.

Типы мостов автомобилей, классифицированных по различным признакам. Главная передача ведущего моста. Понятие и назначение рулевого управления. Муфта свободного хода стартера: устройство и работа. Конструкция полуосей заднеприводного автомобиля ВАЗ.

Экранный образ ведущего информационно-аналитической телевизионной программы "Другими словами" Александра Журавлева. Личность телеведущего, его поведение в кадре. Главные требования к профессии. Классификация восприятия образа. Оценка ролевого поведения.

Ведущий информационных телевизионных выпусков: поведение ведущего в кадре и отличие от простого чтеца. Основные требования к ведущему: четкая дикция и выразительная интонация, телевизионный талант, эрудиция, умение "сохранить лицо" в любых ситуациях.

Основная функция новостных телепрограмм. Возможность управления своим личным впечатлением на зрителя. Обязующий характер профессионального поведения телеведущих. Оценка ролевого поведения. Использование коммуникативной функции глаз для воздействия.

Основная функция новостных телепрограмм - превращение фактического материала в информацию о событиях. Сущность фрагментации (дробления) и декомпозиции телеинформации. Рассмотрение профессионального поведения ведущего и оценка ролевого поведения.

Зачатки философии в Индии. Философская основа ведических богов. Создание и классификация богов как первая философия человеческого рода. Тенденции к объединению среди богов. Генотеизм, монотеизм и монизм. Поиски высшего божества. Гимн неведомому богу.

Разработка классного часа с целью привить навыки вежливого общения с окружающими, способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы. Игры и тестирование, помогающие понять, что такое вежливость, сделать ее неотъемлемым компонентом культуры общения.

Изучение правил речевого поведения и особенностей этики в Сети. Применение коммуникативных моделей взаимодействия в информационном пространстве. Исследование лексического наполнения вежливых фраз в интернет коммуникации на русском и английском языках.