Сущность академической мобильности как одного из основных трендов современной глобальной образовательной системы. Международная академическая мобильность студентов как фактор активной интеграции российских вузов в международный образовательный процесс.

Реформирование образования Казахстана в отношении модернизации и интернационализации. Сравнительный анализ данной отрасли с образовательной политикой Нидерландов. Роль программы студенческих обменов как инструмента формирования поколения специалистов.

Анализ характерных особенностей "входящей" академической мобильности в рамках политики "мягкой силы" современной России. Обозначение эффектов, которые Россия может получить от подготовки гуманитариев и обществоведов из числа иностранных студентов.

Понятие и сущность академической мобильности студентов. Индивидуальный выбор высшего учебного заведения, приобретение качественных образовательных услуг. Формирование условий эффективной научно-образовательной конкуренции и взаимодействия между вузами.

Изучение понятия академической мобильности в свете Болонской декларации. Анализ ее сущности, классификации и значения для российского и мирового сообщества. Повышение конкурентоспособности российских программ на мировом рынке образовательных услуг.

Раскрытие понятия академической мобильности и ее влияния на профессиональное развитие преподавателей, магистрантов, студентов. Описание инструментов развития академической мобильности с учетом опыта зарубежных стран и специфики казахстанского образования.

Предпосылки международной мобильности в сфере высшего образования. Оценка проблем и перспектив Казахстана в международной интеграции образования. Анализ факторов, ограничивающих развитие практических навыков. Модели развития высшего образования.

Академическая мобильность и ее влияние на развитие образования и науки. Обозначение перемещений студентов и преподавателей между высшими учебными заведениями внутри одной страны или между странами с научно-образовательными и карьерными мотивами.

Основные требования к организации академической мобильности студентов, зафиксированные в документах Болонского процесса. Целесообразные формы, методы организации академической мобильности студентов в вузах РФ, рекомендации по ее совершенствованию.

Практическая языковая подготовка студентов Казанского национального университета к академической мобильности. Стипендиальные программы лингвистических стажировок в университетах Франции. Изучение профессионально ориентированного французского языка.

Рассмотрение предпосылок к обновлению и интернационализации знаний. Характеристика особенностей международной интеграции образования. Ознакомление с приверженностью, главными проблемами и перспективами Казахстана в международной интеграции образования.

Оценка влияния глобализации на образование в контексте проведения радикальных реформ, связанных с переходом к инновационным технологиям и принципам глобализации рынка труда в западной цивилизации. Влияние универсализации на высшее образование России.

Обсуждение взаимосвязей характеристик учебной мотивации и свойств, составляющих Темную триаду. Рассмотрение академических мотивов в соответствии с теорией самодетерминации. Диагностика и обнаружение связей свойств макиавеллизма, нарциссизма и психопатии.

Изучение новых творческих элементов современного массового коммуникативно-культурного пространства, в границах взаимодействия классической академической практики и современной повседневности. Развитие музыковедения и методологии гуманитарного знания.

Статья посвящена проблеме наполняемости концертных залов, осуществляющих преподнесение музыкальной классики. Автор отмечает необходимость изучения мотивации целевых аудиторий, что позволит скорректировать маркетинговую политику концертных учреждений.

Толкование науки как феномена общественного сознания и особого рода практической деятельности. Систематизированное знание объектов реального мира в самых различных их проявлениях. Исследование конструктивно-рационализирующего средства бытия человека.

Объективные основания и практическая значимость исследования проблемы взаимосвязи науки и общественного сознания. Рассмотрение феномена "наука-практика", выявление мнения представителей основных социальных групп, их отношение, позиция и предложения.

Анализ процессов образования, становления и развития научной деятельности в Республике Татарстан в начале 20-х годов XX века. Исследование изменений в республике, которые привели к поиску наиболее эффективных форм организации научных исследований.

Списывание на экзаменах и во время учебы, скачивание из интернета рефератов, заказ контрольных работ. Результаты поиска публикаций на тему академической нечестности по ключевым словам на английском и русском языках в библиографических базах данных.

Академическое мошенничество студентов, обучающихся дистанционно, – покупка контрольных работ, рефератов, выполнение интернет тестирования третьими лицами. Дистанционная сессия и другие дистанционные процедуры контроля успеваемости студентов вузов.

Определение и анализ характерных особенностей русской академической живописи. Изучение творческой биографии выдающихся портретистов XIX века: Брюллова и Крамского. Разработка урока для ознакомления школьников с творчеством художников-передвижников.

Специфика академической коммуникации в электронной среде. Использование интернет-ресурсов и презентаций в формате Pechakucha при изучении русского языка как иностранного. Особенности подготовки студентов-билингвов на заочной и вечерней формах обучения.

Факторы возникновения и развития академической прокрастинации. Рекомендации по психологическому сопровождению учебной деятельности студентов. Условия преодоления неуверенности в своих учебных возможностях и формирования навыков эффективного планирования.

Исследование причин откладывания учебы на потом. Характерные черты четырех типов прокрастинаторов. Влияние индивидуально-психологических особенностей обучающихся и организационных факторов на систематическое откладывание выполнения заданий на потом.

Выявление целей и норм, которыми руководствуются преподаватели в своей деятельности, а также логики, в которой связываются разные аспекты преподавательской работы. Формирование профессиональной солидарности в академическим сообществе университета.

Отношение к войне представителей академической психологии Германии. Становление прикладной психологии в период Первой мировой войны. Реализация психологических знаний в обеспечении военных потребностей государства. Методы психологического сопровождения.

Рассмотрение мировых рейтинговых систем оценки вузов. Академическая репутация как главный индикатор статуса и престижа университета на международном рынке образовательных услуг. Разработка целенаправленной стратегии продвижения в мировых рейтингах.

История возникновения и становления художественного образования в России. Основные положения методов преподавания Академии художеств. Сравнение методов обучения известных художников – педагогов. Состояние обучения рисованию в общеобразовательных школах.

Академические обмены как средство развития и обновления образовательных программ высшего профессионального обучения в России. Обоснование их преимуществ в части повышения мобильности обучающихся и конкурентоспособности российских образовательных услуг.

Сопоставление показателей академической успеваемости (средних баллов по блокам предметов) близнецов и одиночнорожденных детей Российской Федерации и Республики Азербайджан. Изучение влияние фактора зиготности на успеваемость учащихся из близнецовых пар.