Информационная деятельность студентов в свете информатизации образования. Социализация, ее сущность, структура и механизмы. Педагогические условия организации информационной деятельности студентов как фактора их социализации в образовательном процессе.

Проблема распространения среди различных возрастных и социальных групп общества. Аспекты негативного влияния информационной зависимости на подготовку медицинских специалистов среднего звена. Психолого-педагогические аспекты информационной зависимости.

Формирование информационной компетентности студентов как одна из задач в профессиональной подготовке в системе высшего профессионального образования, обеспечивающая повышение конкурентоспособности будущего специалиста. Ее роль в жизни обучающихся.

Высокий уровень теоретических знаний и практических умений в области компьютерных технологий - показатель, характеризующий наличие информационной компетентности у студента. Основные категории на которые разделяются облачные образовательные сервисы.

Понятие, сущность информационной компетентности, его роль и значение в становлении, развитии современного образования. Характеристика и особенности информационной компетентности в процессе перестройки системы российского образования и создания личности.

Создание условий конкурентоспособности современного ученика в информационном обществе. Изменение содержания, методов и форм подготовки учащихся в условиях использования автоматизации системы управления. Анализ формирования компетентного профессионала.

Переход к информационному обществу. Требования к профессиональной подготовке будущих специалистов. Понятие "информационное пространство". Формирование информационной компетентности выпускников вузов. Информационные взаимодействия между субъектами.

Характеристика проблемы повышения качества образования в условиях современного информационного общества. Анализ основных требований, предъявляемых к современной системе образования в процессе формирования информационной компетентности выпускников.

Цифровизация экономики и российского общества. Цели перехода РФ на Болонскую систему образования. Использование компетентностного подхода для развития информационной компетенции студентов. Оценка преподавателей и педагогов образовательных учреждений.

Разработка информационной модели педагогической системы, ее роль в образовательной подготовке обучаемых. Оценка качества обученности учащихся в зависимости от качества педагогов. Влияние внутренней информационной среды на знания, умения и навыки учащихся.

Отслеживание с помощью педагогического мониторинга достижений учащихся в процессе усвоения ими содержания образования. Основные качества теста: надежность, дискриминативность, валидность. Мониторинг физического развития и состояния здоровья школьников.

Понятие информационно-образовательной среды образовательного учреждения и ее основные элементы и функции. Разработка баз данных. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Применение информационно-телекоммуникационных технологий в процессе формирования информационной образовательной среды. Интерактивность как свойство компьютерных телекоммуникаций при работе с любым электронным средством обучения, любой информацией.

Определение качества подготовки специалистов в системе высшего образования. Обоснование необходимости построения единой информационной образовательной среды университета. Реализация интерактивного режима работы в образовательной среде университета.

Цифровизация образования Таджикистана. Средства и виды информационных технологий. Преимущества использования дистанционного обучения и компьютерных коммуникаций для профессиональной подготовки. Оптимизация процесса индивидуальной переработки информации.

История создания музея вычислительной техники в вузе и его информационная поддержка. Использования его возможностей в учебном процессе. Требования к сайту музея и приложению для мобильных устройств. Система виртуальной поддержки QR-кодов для экспонатов.

Описание подхода к информационной поддержке в процессе проведения педагогической олимпиады в высшем учебном заведении. Развитие профессиональной компетентности участников олимпиад в процессе образовательной деятельности благодаря информационной поддержке.

Определение понятия "информационная поддержка" и ее роль в развитии профессиональной компетентности участников олимпиад в процессе образовательной деятельности. Анализ условий для профессионального становления студентов, магистрантов и учителей.

Подготовка квалифицированных кадров в области археологии Сибири и Дальнего Востока. Применение методов компьютерного моделирования и информационных технологий в Новосибирском государственном университете. Развитие электронных образовательных ресурсов.

Выявление студентов, которые имеют способности к определенным видам деятельности, отличаются нестандартностью мышления и творческим подходом к решению проблем. Создание благоприятной развивающей среды для удовлетворения потребностей в новых знаниях.

Необходимость повышения качества подготовленности студентов к освоению учебного материала в семестре за счет выявления уровня освоения ими изучавшихся взаимосвязанных дисциплин. Математический аппарат расчета коэффициентов взаимозависимости дисциплин.

Создание опытного образца системы для факультета информационных систем и технологий СГАСУ. Возможность хранения данных (списки знаний, компетенций, дисциплин, семестров, студентов и журнал оценок). Вывод точного отчета по успеваемости в виде графика.

Разработка и реализация информационной системы, распределяющей штаты преподавателей по кафедрам вуза. Максимальное удовлетворение кафедры, при округлении ставки до 0.25. Уменьшение нагрузки персонала за счет автоматизации монотонного и рутинного труда.

Теоретические аспекты рациональности внедрения информационной системы рейтинговой оценки деятельности преподавателей. Современные подходы к верификации работы преподавателей в системе управления качеством образовательного процесса медицинского вуза.

Описывается художественный компонент "рефлексивного рассказа", который является технологией гуманитарной поддержки использования анализа В.А. Лефевра. Применение указанного подхода позволит повысить уровень понимания учащимися изучаемого материала.

Формализованное понятие учебного стиля. Методика численного определения стиля. Классификация данных, описывающих успеваемость студентов во времени. Математическая модель анализа учебного процесса. Информационная система, осуществляющая сбор данных.

Оценка патентов по степени их близости к предметной области изобретения. Индексирование патентной информации по физическим эффектам. Алгоритм оценки релевантности физических эффектов относительно цели. Оценка сформированности компетенций студентов.

Рассмотрение границ и функций толерантности: мотивационной, информационной, регулятивной, адаптивной. Выделение уровней педагогической толерантности: интолерантности, безразличия, терпимости, уважения. Определение информационной функции толерантности.

Мультимедиа-подход к оформлению учебных курсов с использованием аудио- и видеоматериалов. Особенности современного состояния образовательной системы, в которой соседствуют различные формы обучения. Анализ содержания виртуальной учебной лаборатории.

Становление российской информационной аналитики как особой отрасли деятельности. Исследование основных этапов процесса семантической обработки данных. Формирование профессиональной компетентности учителя информатики в условиях информатизации образования.