Требования профессиональной компетентности специалистов, определяемые образовательной политикой государства, государственным заказом. Развивающие возможности информационно-коммуникационных технологий. Преимущества участия педагогов в сетевых объединениях.

Определение места концепта "функциональная грамотность" в категориально-понятийном аппарате современного образования. Прогноз в развитии грамотности под влиянием социально-экономических, культурно-исторических, информационно-технологических трансформаций.

Характеристика исследования как проведения различных опытов, экспериментов с целью установления некоторой тенденции и закономерности, извлечения новой информации об изучаемом предмете. Анализ особенностей представления результатов научного исследования.

Использование иллюстраций при изучении авторской сказки на уроках литературного чтения. Актуализация культурного контекста посредством организации интегрирующей деятельности обучающихся. Рекомендации к изучению сказок Н. Абрамцевой в 4-м классе.

Обоснование необходимости развития у учащихся-пианистов компетенции интерпретации музыкального образа как неотъемлемого компонента процесса воссоздания музыки. Значение "духовного интеллекта" как необходимой составляющей для развития данной сферы.

Обоснование необходимости развития у учащихся-пианистов компетенции интерпретации музыкального образа, как неотъемлемого компонента в процессе воссоздания музыки. Характеристика значения соблюдения аутентичности в воспроизведении музыкального образа.

Компетентность как основывающийся на знаниях, интеллектуально и личностно обусловленный опыт социально-профессиональной жизнедеятельности человека. Формирование способностей учащегося к работе с информацией - образовательная цель учебного процесса.

Анализирование и интерпретация взглядов Платона на восхождение сознания, рассуждений Сократа об определении знания с позиции эпистемного подхода. Исследование на данной основе подходов И. Гербарта и О. Вильмана к ступеням усвоения знания и обучения.

Интерференция по аналогии, связанная с прямым переносом произносительных навыков английского языка на соответствующее английское слово. Типичные грамматические трудности и способы их преодоления. Проявление явления интерференции в нарушении порядка слов.

Анализ основных аспектов интерференции: лингвистические, методические, психологические. Перенос некоторых элементов одного языка в другой по причине их взаимодействия как психологическая основа интерференции. Особенности современной лингвистики.

Обучение русскому языку студентов-казахов. Совершенствование произносительных навыков учащихся. Роль русского языка в Казахстане. Синтаксические условия синтагматического членения литературного текста. Изучение интонации и членов текстового предложения.

Анализ интралингвистических и экстралингвистических условий обучения иностранному языку на примере профильного письменного текста технической тематики. Обоснование условий обучения и необходимости смыслового единообразия и иллюстративности текста.

Роль и специфика интуиции в переводческой деятельности. Анализ интуитивного пространства переводческой личности, включающего эвристическую догадку, чувство языка и межкультурную четкость. Варианты упражнений для развития интуиции у будущих переводчиков.

Истоки инфантилизма молодежи, роль родительской семьи и воспитания. Гиперопека как фактор развития безответственности ребенка. Социальные последствия и пути борьбы с инфантилизмом. Изменение политики запретов "можно-нельзя" на политику "помощи" в учебе.

Частота и клинические формы инфекционно-воспалительной патологии у детей с перинатальными поражениями центральной нервной системы в периоде новорожденности. Особенности иммунного ответа ребенка. Антенатальная профилактика иммунологических нарушений.

Анализ развития визуального мышления как проблема педагогической психологии. Инфографика как психологическое условие развития визуального мышления студента педагогического вуза. Роль инфографики на материале преподавания психологических дисциплин.

Анализ применения технологии инфографики в образовательных школах Московской области и Ростова-на-Дону. Использование инфографики на уроках социально-гуманитарного цикла, выполненных в интерактивных программах с использованием технологии "Инфографика".

Психолого-педагогические условия развития интеллектуально-творческих способностей в контексте современной образовательной парадигмы. Средства реализации инфолингвистической системы развития интеллектуально-творческих способностей учащейся молодежи в вузе.

Инфопедагогика как новое научное направление педагогической науки. Методы повышения качества образования путем применения различных подходов с использованием информационных технологий. Этапы развития инновационной деятельности образовательных организаций.

В статье отражена специфика организации информального образования при обучении студентов в языковом вузе и магистрантов – в экономическом вузе, обучающихся по международным программам. Значимость осознанной самостоятельной работы и самообразования.

Подготовка специалиста к овладению чтением как способом оперативного получения информации - цель педагогической деятельности по преподаванию иностранного языка в техническом вузе. Информативное чтение - техника беспереводного понимания смысла текста.

Проблема информатизации общества в России. Исследование результативности традиционного и комбинированного обучения. Характеристика механизмов, обеспечивающих эффективное использование информационных технологий (ИТ) в образовательной деятельности вуза.

Особенности информатизации высшего учебного заведения на основе построения вычислительной сети с централизованным хранением всех информационных ресурсов. Организация репозитория для поддержки учебно-методического направления деятельности студентов.

Комплексный анализ основных задач, стоящих перед информатизацией документационного обеспечения управления. Развитие общих навыков использования информационных технологий воспитанников и воспитателей. Эффективный механизм повышения качества образования.

Определение роли информации в процессе реформирования образования в Российской Федерации. Характеристика современных форм обучения в ВУЗах России и применение в них новых инструментов и методик с использованием безграничных информационных ресурсов.

Современный процесс развития образования, который характеризуется внедрением в него компетентностного подхода и информатизацией образования. Необходимость создания в России информационно-технологической среды с использованием новейшего оборудования.

Рост информационных потоков, оказывающих влияние на формирование личности. Переход современного общества к информационным технологиям, в том числе и в образовании. Рассмотрение информатизации в контексте образования, обучения и воспитания личности.

Анализ научных исследований, посвященных информатизации образования. Определение роли и потребности информатизации образования в современном образовательном процессе, в информатизации метода проектов. Изучение цифровой трансформации образования в науке.

Образование в период вынужденного карантина, вызванного вирусом COVID-19. Анализируются научные исследования, посвященные информатизации образования. Выявляется роль и потребность информатизации образования в современном образовательном процессе.

Рассмотрение современных информационных технологий, которые являются основой процесса информатизации образования. Характеристика особенностей применения компьютерной методологии обучения, ориентированной на интеграцию всех видов учебной деятельности.