Обзор проблемы информатизации образовательного процесса в начальной школе. Разработка дидактического и методического обеспечения реализации комплексного подхода. Анализ содержательных и процессуальных характеристик готовности учителя начальных классов.

Определение реального и идеального адресанта в контексте культур носителей русского/корейского языков. Выявление этнокультурного компонента корейского учащегося (его деятельностного аспекта) с позиции построения будущего монологического дискурса.

Особенности формирования инклюзивной культуры в российском обществе. Обеспечение и защита прав человека с инвалидностью. Повышение качества жизни лиц с особыми потребностями. Участие студентов в проектах социальной и реабилитационной направленности.

Исследование дидактических функций, положенных в основу применения сетевых ресурсов в учебно-воспитательном процессе. Рассмотрение разных подходов к организации процесса обучения теоретической механике в ВУЗе с применением электронных обучающих систем.

Особенности организации курса иностранного языка на факультетах технических специальностей. Задачи иноязычной подготовки в сфере IT-технологий. Приемы имитации "погружения" в языковую среду. Интерактивные курсы для самостоятельного обучения языкам.

Роль полевой практики по зоологии беспозвоночных при подготовке специалистов биологического профиля, ее общебиологический характер в формировании мировоззрения биолога. Экскурсия - основная форма проведения полевой практики, ее экологический аспект.

Объединение речевых задач в программном содержании одного занятия и отбор соответствующих способов выполнения этих задач. Место, назначение и характер речи детей. Игра как вид деятельности детей дошкольного возраста, ее применение для развития речи.

Определение недостатков организационно-методической работы высшей школы, препятствующих эффективной работе кафедры. Разработка и реализация комплекса мероприятий, направленных на улучшение качества подготовки студентов по инженерным направлениям.

Основные функции контроля: обучающая, воспитывающая, корректировочная, стимулирующая. Применение устной и письменной проверки в практике обучения иностранному языку. Характеристика фронтальной и индивидуальной форм контроля, требования к его проведению.

Методы обучения в группах повышения квалификации, формируемых из числа сотрудников кадровых подразделений системы МВД России, предполагающие применение антикоррупционного просвещения. Становление специалистов кадровых подразделений органов внутренних дел.

Инфографические модели, описывающие процессы структурирования исследования при организации его проведения. Построение диссертационной работы с применением комплексотехники как основа важности её результатов на этапах потребления результатов исследования.

Обоснование программы формирования профессиональных интересов у детей с интеллектуальной недостаточностью на основании характеристики состояния их здоровья и психологических особенностей. Выявление склонности детей к определенным типам профессий.

Проведение учебной деятельности, самостоятельной работы студентов и творческих (внеаудиторных) мероприятий. Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка и формирование навыков общения. Роль преподавателя и студентов в процессе обучения.

Развитие устной и письменной речи студентов на занятиях по русскому языку как иностранному. Предтекстовый этапу как основа для усвоения нового текста для чтения и его последующего обсуждения. Алгоритм для работы с текстами при изучении разнообразных тем.

Вивчення рівня розвитку фізичних і рухових здібностей юних футболістів 9-11 років і діапазон їх індивідуальних особливостей. Обґрунтування особливостей комплексних критеріїв відбору для комплектування груп початкової підготовки юних футболістів.

Дослідження ефективності використання комплементарності артзаходів у міжнародних фестивальних практиках. Місце та значення навчально-пізнавальної програми у фестивальній діяльності; функції комплементарності у творчому процесі міжнародного івенту.

Системні основи і специфічні методи композиторської спеціалізації в музичній освіті у Великій Британії на рубежі ХХ-ХХI ст.. Інноваційно-пошуковий принцип композиторської освіти як основного у перспективі його адаптації у вітчизняній музичній освіті.

Вопросы интерпретации научно-технического текста, изучаемые психолингвистами XX века. Композиция - строение, соотношение и взаимное расположение частей типичного научного текста. Научно-технические тесты по направлению "Радиотехнические системы".

Развитие творческих способностей студентов в процессе овладения методами композиционного формообразования искусственных систем. Профессиональные способы их художественной организации. Средства и приемы гармонизации художественной формы объектов.

Ключевые положения композиционного анализа, позволяющие эффективно его применять в учебном процессе. Профессиональные умения, формируемые у студентов-дизайнеров. Включение в работу в качестве примеров композиционного анализа изделий промышленного дизайна.

Ознакомление учащихся с народным декоративно-прикладным искусством и основными видами композиции. Сущность вышивки, ее главные компоненты. Процесс создания орнамента, характеристика основных его типов. Описание ромба как одного из главных символов.

Основания педагогической композиции урока. Композиционное строение урока со стороны его внешних и внутренних взаимосвязей. Построение и тип урока: организационный, изучение нового материала, закрепление, повторение, контрольный. Жанр и вид урока музыки.

Важливість формування в майбутніх учителів образотворчого мистецтва композиційної компетентності як основного компонента їх професійної підготовки. Закони композиції: симетрія й асиметрія, масштаб, ритм і пропорції, нюанс і контраст, статика й динаміка.

Суть принципів композиції пейзажу як фактору ефективного розвитку художньо-образного мислення студентів на прикладі методики викладання пленерного живопису. Поєднання художнього навчання, освіти і виховання за напрямками художньо-педагогічної підготовки.

Умови переорієнтації уроку української мови з домінуючої освітньої парадигми, що передбачає трансляцію знань та формування вмінь, на володіння комплексом життєвих компетентностей. Особливості організації процесу навчання та його змістового наповнення.

Включение культурологического компонента в процесс обучения иностранному языку. Подготовка специалиста-лингвиста межкультурной коммуникации. Концепция коммуникативного иноязычного образования. Формирование у учащихся умений общения на иностранном языке.

Формування лідерської компетентності майбутніх бакалаврів з менеджменту. Зміст, форми, методи, засоби навчання та додаткові навчальні ресурси компонента "ресурсно-орієнтоване навчання". Консолідація ресурсів для формування лідерської компетентності.

Аналіз академічної доброчесності студентів як складному та особистісному утворенню, яке відіграє одну з головних ролей в забезпеченні якості освіти, у вихованні інтелектуальної еліти. Педагогічні умови забезпечення академічної доброчесності студентів.

Поняття "готовність" у контексті професійної підготовки авіаційних фахівців. Компоненти сформованості готовності майбутніх авіаційних фахівців до виконання професійних дій. Особливості педагогічного процесу підготовки авіаційних фахівців в Україні.

Проблема підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання інформаційно-комунікаційних технологій. Дослідження факторів, що обумовлюють необхідність формування якісно нових умінь підростаючого покоління: інтенсивність процесу становлення.