Проблема людини у соціально-гуманітарному та медичному дискурсах

"Факторами риска" являються бедность, безработица, потеря близких и проблемы в семейных отношениях. Люди, в семье которых были самоубийцы, склонны чаще кончать с собой. Негативное влияние также оказывают социальная изоляция человека и психические проблемы, в частности, депрессии. Однако, во многих случаях причины самоубивств остаются неясними.

Парадокс нашего времени таков: чем благоустроеннее становился быт человека, тем стремительнее ползет вверх кривая суицида, спускаясь книзу лиш во время мирових войн. На войне, в лагерях и в периоды террора люди гораздо меньше думают о смерти, а тем более о самоубийстве, чем в мирной жизни. Жизненный инстинкт обостряется тогда, когда жизни угрожает опасность. И наоборот.

Я считаю, что суицид - это глупость и бессмысленность. Жизнь и без того коротка, так зачем обрывать её раньше времени? Если ты практически здоров, есть средства для проживания, жилплощадь - то ты обязан жить во чтобы то ни стало, в противном случае ты глуп и наивен. Жизнь сама по себе напоминает зебру, черная полоса сменяет белую и наоборот, в этом и есть смысл бытия. Если человек не понимает этого, то он просто жалок и смехотворен. Моё отношение к суициду отрицательное. Знаю, что бы в моей жизни не случилось и как бы плохо мне не было, я все равно не совершу суицида. Я подумаю о своих родителях, о друзях и о том как будет больно им. И в конце-концов, считаю, что это грех, который никак не искупишь.



ЛИТЕРАТУРА

1. Ведрин Ж. Можно ли оценить риск суицида? / Ж. Ведрин, Д. Вебер // Социальная и клиническая психиатрия. - 1997. - № 3. - С. 69-73.

Шаповал Л.Г., Наконечна С.А., Грабовецька Є.Р.

ХНМУ



ПІДГОТОВЧІ КУРСИ ДО ВСТУПУ У ВНЗ ЯК ОДИН ІЗ ЕТАПІВ БЕЗПЕРЕРВНОГО НАВЧАННЯ

Із року в рік до вищих навчальних закладів країни (ВНЗ) вступає велика кількість молодих людей, бажаючи отримати професію. Але не кожен з них розуміє, як важливо бути підготовленим до освоєння цієї професії. На цьому етапі важливу роль відіграють підготовчі факультети та курси, які діють при вищих навчальних закладах.

Так, у ХНМУ вже декілька років поспіль існують заочні та вечірні підготовчі курси, які ставлять за мету підготувати своїх слухачів не тільки до зовнішнього незалежного тестування, але й до сприйняття програми першого курсу майбутніми студентами-медиками.

За опитуванням цих молодих людей: випускників середніх шкіл (84,1 %) у порівнянні з випускниками медичних коледжів (15,9 %), підготовчі курси дуже необхідні зараз для підготовки до вступу у ВНЗ, тому що програма середньої загальноосвітньої школи в умовах сьогодення має декілька напрямків. І не завжди програма тієї середньої школи, в якій навчається даний абітурієнт, орієнтована на ВНЗ, де ця людина планує навчатися далі.

Безумовно, найбільша кількість слухачів підготовчих курсів у ХНМУ щорічно приїздить із Харківської області (найближчого регіону), але обмінятися досвідом підготовки та спробувати свої сили у вирішенні розрахункових завдань й тестових вправ можуть й слухачі інших регіонів України. Для цього існує заочне відділення. Кожного року до ХНМУ приїздять слухачі заочних підготовчих курсів з різних куточків України (Суми, Луганськ, Миколаїв, Донецьк, Дніпропетровськ, Кіровоград, Полтава, Запоріжжя). І за опитуванням цієї низки слухачів підготовчих курсів: середні школи (66,3 %) та медичні навчальні заклади І-ІІ рівня акредитації (33,7 %), ми дійшли до висновку, що профільність підготовки до вступу у ВНЗ ІІІ-ІV рівня акредитації, це найважливіший показник якості наступного навчання. Для досягнення цієї мети викладачами кафедри медичної та біоорганічної хімії ХНМУ започатковане видання циклу навчальних посібників для підготовчих курсів 1-3, і щорічно оновлюються вже існуючі методичні вказівки для слухачів заочних підготовчих курсів ХНМУ 4, 5.

Таким чином, спілкуючись із мешканцями різних регіонів України, слухачами вечірніх та заочних підготовчих курсів, ми можемо сказати, що соціологічні дослідження в будь-якій галузі навчання допомагають обрати правильний курс для виконання намічених цілей і досягнення поставленої мети.



ЛІТЕРАТУРА

1. Пропедевтика медицинской химии: учебное пособие для слушателей подготовительных курсов ХНМУ; под ред. А.О. Сыровой. - Харьков, 2012. - 158 с.

2. Неорганическая химия для медицинской химии: учеб. пособие для слушателей подготовит. курсов ХНМУ; под ред. А.О. Сыровой. - Харьков : "Точка". - 2013. - 100 с.

3. Пропедевтика биоорганической химии: учеб. пособие для слушателей подготовит. курсов ХНМУ; под ред. проф. А.О. Сыровой. - Харьков : "Точка". - 2014. - 104 с.

4. Методичні вказівки для абітурієнтів заочних підготовчих курсів ХНМУ з хімії / Г.О. Сирова, Л.Г. Шаповал, В.М. Петюніна, В.О. Макаров, Є.Р. Грабовецька, Р.О. Бачинський, С.А. Наконечна. - Ч. І. - Харків : ХНМУ, 2013. -153 с.

5. Методичні вказівки для абітурієнтів заочних підготовчих курсів ХНМУ з хімії Г.О. Сирова, Л.Г. Шаповал, В.М. Петюніна, В.О. Макаров, Є.Р. Грабовецька, Р.О. Бачинський, С.А. Наконечна. - Ч. IІ. - Харків : ХНМУ, 2013. - 145 с.

Шукалюк Л.О., Зубко А.С.

ХНМУ



СОЦИАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧА

Общеизвестно, что врачи, которые спасают жизни и здоровье людей, не всегда в достаточной мере заботятся о состоянии собственного здоровья.

Недавно специалисты провели исследование, касающееся здоровья врачей. Оказалось, что в этом смысле наши врачи напоминают сапожника без сапог. Заболеваемость в здравоохранении в 30 раз выше, чем в народном образовании, и в 33 раза выше, чем в торговле и общественном питании, а по данным ВОЗ (2002), продолжительность жизни врача составляет в среднем 54 года.

Психологические особенности, которые свойственны представителям медицинского сообщества, - не единственное объяснение того факта, что люди, призванные решать чужие проблемы со здоровьем, на свои собственные не обращают внимание. Обычно они недооценивают у себя начальные признаки заболеваний. Врачи, заболевшие раком, проводят первое обследование гораздо позже, чем другие больные. Они склонны переносить на ногах простудные заболевания - грипп, ангину, - выходят на работу, не закончив лечения, предпочитают лечиться симптоматически. У них чаще, чем у других пациентов, наблюдаются осложнения и рецидивы болезни.

Врачи хорошо знают проблематику, а также клинические рекомендации по лечению и профилактике сердечно-сосудистых заболеваний, однако во многих случаях не распространяют эти знания на оценку своего собственного риска. Например, был выявлен практикующий врач-кардиолог 59 лет, который перенес такие заболевания как инсульт и инфаркт, при этом он отказывается от лекарственной терапии и выкуривает по полторы пачки сигарет в день.

Казалось бы, врач, как и любой другой человек, имеет право распоряжаться своим здоровьем, как ему вздумается. Но встает вопрос имиджа. Да, в развитых странах едва ли наберется 1 % курящих медиков - и те будут курить тайком, потому что это воспринимается как некоторый момент профнепригодности. Недаром Гиппократ говорил: "Врач, излечи себя сам, а потом будешь иметь право давать советы".

Профессия врача - одна из самых уважаемых и древних, во все времена ценилась очень высоко. Для всего общества, безусловно, очень важно, кто избирает себе эту профессию, как он выполняет обязанности, предусматриваемые данной специальностью. Вне зависимости от социально-экономических изменений в обществе незыблемым условием успешного лечения всегда было и есть соблюдение четких и определенных морально-этических принципов, правил и постулатов. Врач должен обладать высокими моральными качествами, быть терпеливым, спокойным, сострадательным, чутким и внимательным, добрым и честным, никогда не терять самообладания.

Много душевной энергии, сил уходит у любого медицинского работника на преодоление психологической несовместимости друг с другом, с руководящим персоналом. Имеет значение личная жизнь врача. Конфликтные ситуации в семье, некачественная сексуальная жизнь истощают психическую деятельность, приводят к утомлению психических процессов и, естественно к снижению работоспособности. Поэтому нада обратить внимание на приобретение навыков психологической защиты своей личности, способностей не переутомляться и снимать симптомы утомления вовремя. Одно из правил медиков: "уметь держать сердце в груди" (то есть не допускать чрезмерных реакций, правильно реагировать на различные жизненные ситуации).

Ведь общение с больным является мощным средством психологического воздействия на его состояние. При заболевании потребность в душевном бодрящем общении в основном растет, только в тяжелых случаях общение тяготит больного, и он избегает его. Необходимо внимательно слушать больного, отвечать на его вопросы или комментировать его мысли четко, убедительно и профессионально. В этом случае нужно придерживаться принципа - "слово -серебро, молчание - золото, а слышание - бриллиант "(И. Харди).

Несмотря на то, что развитие положительных взаимоотношений врача и больного могут осложнять также и некоторые неблагоприятные черты темперамента врача (невыдержанные проявления с избытком эмоциональности, например, гнева, или замкнутость со слабыми эмоциональными реакциями и замедленность), в действительности главной основой этих отношений являются свойства характера личности врача. В общем можно сказать, что больной теряет доверие, а медицинскии работник теряет авторитет в том случае, если у больного создается впечатление, что медицинский работник является тем, что называют "плохой человек". Такое впечатление может возникнуть из различных наблюдений. Например, больной слышит, как медицинский работник говорит о своих коллегах, видит, как он надменно относится к подчиненным и заискивает перед начальством, замечает, как он берет в свое пользование что-нибудь из казенного инвентаря или пищу, предназначенную для больных, наблюдает в нем проявления тщеславия, недоступности критике, болтливости, злорадства. Тщеславность проявляется например, в том, что врач не просит о консультации более опытного коллегу или преувеличивает больному тяжесть его заболевания, чтобы получить после выздоровления больного большое признание и восхищение. Более серьезные личные недостатки медицинского работника могут привести больного к предположению, что врач или медицинская сестра с такими качествами не будут добросовестными и надежными и при исполнении своих служебных обязанностей.

Не зря девизом медицинского работника является: "Быть человеком среди людей " (Пирогов). Человечность и человеческие отношения являются обязательными компонентами психологического портрета медика. Прежде всего, нужно при любых обстоятельствах быть именно Человеком, следовательно - медиком, а затем специалистом.



ЛИТЕРАТУРА

1. Абрамова Г.С., Юдич Ю.А. Психология в медицине. - М. : "Кафедра - М", 1998.

2. Артамонова В.Г. Мухин Н.А. Профессиональные болезни. - М. : Медицина, 2004.

3. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: учебное пособие. - М. : изд-во Московского ун-та, 1997.

4. Кирпиченко А.А. Основы медицинской психологии: учеб. пособие / А.А. Кирпиченко, Б.Б. Ладик, А.А. Пашков. - 2-е изд., стер. - Мн. : Выш. Шк., 2001.

5. Психологические основы деятельности врача; под ред. Р.П. Ловелле и. Н.В. Кудрявой./ Избранные лекции и статьи - М. : ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. - 204 с.

6. Розанова В.А. Психология управления. - М., Бизнес-школа "Интел-Синтез" 2002.

7. Юрьева Л.Н. Профессиональное выгорание у медицинских работников: формирование, профилактика, коррекция. - К. : Сфера, 2004.

Шутова Н.А., Бутенко К.О.

ХНМУ



АКТУАЛЬНІСТЬ НЕОБХІДНОСТІ ВРАХУВАННЯ СТАТЕВИХ

ВІДМІННОСТЕЙ ПРИ МЕДИЧНОМУ ОБСТЕЖЕННІ ПАЦІЄНТА

Сьогодні ми живемо в часи швидких змін. Звісно ж змінюються і взаємовідносини між чоловіками та жінками в усіх сферах життєдіяльності суспільства. Така тенденція спостерігається не лише у суспільному аспекті людського життя, але і у такій многогранній сфері як медицина. Вчені, поглиблюючись у дослідження, дійшли одностайної думки про те, що чоловік і жінка - дуже різні істоти, хоч і відносяться до одного біологічного виду. Саме тому варто приділити увагу питанням гендерної відмінності саме у медицині, бо саме медична наука має на меті знайти індивідуальний підхід до кожного пацієнта, враховуючи усі його особливості, в тому числі стать.

У процесі гендерного розвитку перед хлопчиком постають численні проблеми пов'язані насамперед із визнанням в оточенні однолітків, лідерством, суперництвом тощо. Якщо для дівчинки проблема лідерства полягає в тому, що вона, з погляду суспільних стереотипів, не повинна до нього прагнути, то для хлопчика - навпаки. Для хлопчика прагнення відповідати взірцям маскулінності (крім влади, це необхідність бути сильним, хоробрим, компетентним, емоційно стриманим тощо) є не так внутрішньою потребою, як суспільною нормою.

Типовими для чоловіка способами реагування на депресію є нехтування проблемою, алкоголь, тютюн. Це одна з причин того, що на сеанси психотерапевтів і в терапевтичні групи приходить у 5 разів менше чоловіків, ніж жінок. Водночас, реальна потреба в психологічній допомозі у чоловіків не менша, ніж у жінок, про що свідчать, наприклад, високий відсоток самогубств серед чоловіків, коротша, ніж у жінок, тривалість життя, значний відсоток серед пацієнтів психіатричного стаціонару саме чоловіків.

Для жінки, згідно з історично сформованими патріархальними стереотипами важливою є орієнтація на сім'ю та сімейні цінності, ведення домашнього господарства, тощо. Для чоловіка, згідно з тими ж стереотипами, нормативно бажаною є більша активність за межами сім'ї: професійна діяльність, суспільна активність. Згідно з таким розмежуванням важливою умовою самореалізації для жінки вважається успішний і вчасний шлюб.

Не менш важливого значення набувають гендерні питання і у медицині. Неодноразово доведено, що жінки мають довшу тривалість життя, аніж чоловіки. Крім того, науковці довели, що жінки мають більшу схильність до ревматоїдного артриту, системного червоного вовчака, хвороб щитоподібної залози, жовчокам'яної хвороби, депресії, тоді як чоловіки - до хвороби Паркінсона, подагри, виразкової хвороби шлунка та дванадцятипалої кишки, раку голівки підшлункової залози, коронаросклерозу. На відміну від жінок, чоловіки більш усталені до крововтрати та фізичного навантаження. У чоловіків спостерігається менш сприятливий перебіг лімфогранулематозу, аніж у жінок. Також неодноразово наголошувалося, що пацієнти різної статі неоднаково реагують на використаннях однакових ліків. Вчені насамперед пов'язують це із відмінностями гормонального фону чоловіків та жінок.

Таким чином, можна сказати, що гендерне питання повинно бути детально розглянуто не тільки у соціально-філософському, але і у медичному аспекті, оскільки вкрай необхідний індивідуальний підхід до пацієнтів різної статі. Необхідно враховувати статеві відмінності при призначенні тих чи інших ліків, медичних процедур чи втручань. Крім того, лікар повинен враховувати психологічну реакцію на хворобу, яка дуже різниться у чоловіків та жінок. Отож, гендерна проблема як жодна інша впливає на усі сфери людської діяльності та вимагає ретельного вивчення з боку спеціалістів усіх сфер людської діяльності.

Щербина Н.А., Кузьмина И.Ю. ХНМУ



Духовные проблемы РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ВРАЧА

Жизнь и здоровье человека - главные, фундаментальные ценности. Деятельность врача направлена на их сохранение с момента зачатия ребенка и до последнего вздоха пациента. На протяжении своей профессиональной деятельности врач обязан развивать в себе духовные качества, которые отличают его от представителей всех остальных специальностей, без которых он не сможет стать профессионалом, а останется только ремесленником.

Исходя из принципов гуманизма и милосердия, ответственности за жизнь и здоровье больных, врач любой специальности должен развивать в себе такие качества, как гуманное отношение к человеку, уважение к его личности, сочувствие и соучастие, доброжелательность, благотворительность, милосердие, терпеливость, порядочность и справедливость. Врач должен помнить, что главный судья на его профессиональном пути - это, в первую очередь, его совесть.

На кафедре акушерства и гинекологии № 1 ХНМУ, помимо знаний по специальности, большое внимание уделяется развитию личности и духовности студентов, которые должны строить свою врачебную деятельность в будущем согласно нормам медицинской этики и деонтологии. Преподаватель воспитывает в каждом из них моральную ответственность перед обществом за свою будущую профессию.

Со студенческой скамьи, человек, посвятивший себя гуманной профессии врача, должен исполнять свои обязанности с уважением к жизни, достоинству и личности каждого пациента на основе морально-этических принципов общества, исходя из Клятвы Гиппократа и врача Украины.

Студенты должны понимать, что врач несет полную ответственность за свои решения и действия в отношении жизни и здоровья пациентов. Он обязан систематически совершенствовать свой профессиональный уровень, используя в своей деятельности наиболее эффективные известные ранее и новейшие достижения медицинской науки. Своим профессионализмом, морально-этическими убеждениями, поведением в любых жизненных ситуациях, отношением к человеку и к выполнению профессиональных обязанностей, врач должен быть достойным примером для своих коллег и других членов общества, пропагандировать здоровый образ жизни, соблюдать его нормы и правила. Врач обязан учитывать, в первую очередь, интересы больного, соблюдать принципы врачебной этики и морали, его действия должны быть направлены на достижение максимальной пользы для жизни и здоровья пациента, его социальной защиты.

Духовные принципы врача при выборе метода лечения, должны соответствовать, в первую очередь, не только принципу "Не навреди", но и "Принеси наибольшую пользу". Поэтому каждый специалист обязан всегда тщательным образом анализировать допущенные ошибки и обсуждать их с коллегами, с целью предупреждения подобных случаев у себя и в клинической практике других врачей.

Вопросы репродуктивного здоровья связаны с широким кругом проблем, включающим планирование семьи, бесплодие, беременность, деторождение, инфекции, передаваемые половым путем и многое другое, что обусловливает привлечение пристального внимания общества к некоторым аспектам жизни человека. Перед медиками возникают морально-этические проблемы, такие как производство аборта, контрацепция, новые репродуктивные технологии, вопросы популяционной политики и планирования семьи, медицинской генетики, включая исследования в области генома человека и ряд других. Все это заставляет постоянно обращаться к основам формирования духовности и нравственности, особенно среди будущих и настоящих практикующих врачей акушеров-гинекологов.

Великий врач и писатель А.П. Чехов писал: "В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда и душа и мысли…". Врач должен, как никто другой, соответствовать этим принципам, иметь глубокий внутренний мир и надлежащий внешний вид, положительно влияющий на пациента.

Большое значение для достижения высокого профессионализма имеет трудолюбие, жажда постоянного совершенствования, осуществление поставленных целей. Врач обязан постоянно повышать свою квалификацию, быть проинформированным в отношении новейших достижений в сфере профессиональной деятельности. Он должен активно участвовать в работе научных форумов, съездов, конференций и ассоциаций, постоянно обогащая себя новыми знаниями и обмениваясь с коллегами последними достижениями по лечебной теории и практике.

Принцип уважения к своей профессии должен быть выдержанным во всех сферах деятельности врача: профессиональной, общественной, научной, образовательной. Развитию личности врача необходимо уделять внимание как можно раньше, начиная со студенческого периода, с целью профессиональной адаптации к медицинской специальности и максимальной реализации возможностей в практической деятельности. Духовные проблемы развития личности врача остаются нравственным ориентиром, который будет способствовать повышению морально - этических правил и принципов оказания медицинской помощи.



ВІДОМОСТІ ПРО АВТОРА

ПІБ автора Відомості про автора

Лесовой В.Н. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., ректор ХНМУ.

Алексеенко А.П. ХНМУ, д-р філос. наук, проф. каф. філософії

Альков В.А. ХНМУ, канд. істор. наук, ст. викладач каф.

суспільних наук.

Алексеєва С.А. Лікар КЗОЗ (ОКЛ - ЦЕМД та МК).

Алексеенко Р.В. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. фізіології.

Амбросова Т.Н. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., кафедри

ПВМ № 1, ОББ.

Ащеулова Т.В. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., кафедри

ПВМ № 1,ОББ.

Багмут А.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 17.

Наук. керівник: А лексеєнко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Байрачный К.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 16.

д-р філос. наук проф., зав. кафеди філософії.

Баришовец А.В. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р филос. наук,

проф. кафедри філософії.

Баталина Д.Д. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Наук. керівник: Марущенко О.А., канд. соц. наук, доц. кафедри філософії.

Бахарев О.С. ХНМУ, студ. 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук

проф. кафеди філософії.

Березняков А.А. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 1-й курс, гр. 1,

Наук. керівники: Сіда Ю.С., канд. .філос .наук, доц. каф. філософії;

Скорбач Т.В., канд. філос. наук, викладач

каф. української мови, основ психології

та педагогіки.

Бойко В.М. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 15.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Бондарь А.Е. ХНМУ, канд. мед. наук,

асист. кафедри інфекційних хвороб.

Бордюг Т.С. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3

Науковий керівник: Марущенко О.А.,

канд. соц. наук, доц. кафедри філософії.

Борзова Е.Ю. ХНМУ, каф. внутренней медицины № 2,

клинической иммунологии и аллергологии

(зав. каф. - д-р мед. наук,

проф. Кравчун П.Г.).

Брачкова Д.С. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 2.

Наук. керівник: Миронченко С.І., канд. мед. наук,

доц. кафедри фармакології та медичної рецептури.

Бутенко К.О. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 3-й курс, 1 гр.

Наук. керівник: Шутова Н.А., канд. мед. наук,

доц. каф. патологічної фізіології.

В'юн В.В. ХНМУ, канд. мед. наук, доцент, директор Навчально-наукового інституту післядипломної освіти.

Власенко А.В. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. Навчально-науковий

інститут післядипломної освіти.

Вьюник Т. В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. кафедри філософії.

Выговская Л.А. ХНМУ, ассист. каф. акушерства,

гінекології та дитячої гінекології.

Галинский Е.А. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 5.

Наук. керівник: Марущенко О.А.,

канд. соц. наук доц. кафедри філософії.

Гаркавенко К.О. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 17.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П.

д-р філос. наук проф. каф. філософії.

Гасанова А.Р. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 27.

Наук. керівник: Дейнека В.В., асист. каф. філософії.

Герасименко С.В. ХНМУ, кафедра гігієни та екології № 2.

Герасимчук Н.Н. ХНМУ, канд. мед. наук, асист. кафедри ПВМ № 1, ОББ

Гетманская Ю.Н. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 20

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук, проф.

Глебова Л.И. ХНМУ, канд. істор. наук, доц. кафедри суспільних наук.

Глущенко С.В. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 4.

Наук. керівник Марущенко О.А., канд. соц. наук, доц. кафедри філософії.

Годзь Н.Б. НТУ "ХПІ", канд. філос. наук, доц. каф. філософії.

Гончаренко Л.А. ХНМУ, канд. філос. наук, доц. каф. філософії.

Грабовецька Є.Р. ХНМУ, канд. биол. наук, доц. кафедри медичної

та біоорганічної хімії.

Григорова И.А. ХНМУ, академік, д-р мед. наук, зав. каф. неврологии.

Григорова М.В. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 1-й курс, гр. 2.

Наук. керівник Глєбова Л.И., доц. каф. суспільних наук.

Григорьева Ю.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 18.

Наук. керівник Алексеєнко А.П., д-р філос. наук проф., зав. кафедри філософії.

Громов А.А. ХНМУ, канд. екон. наук, доц. каф. суспільних наук.

Губин Н.В ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. судової медицини та медичного правознавства.

Гуйван И.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 21.

Наук. керівник: Сіда Ю.С., канд. соц. наук.

доц. каф. філософії.

Гужва А.А. ХНМУ,. 2-й мед. ф-т, 2-й курс, 2 мед. фак.

Наук. керівник: Сіда Ю.С., канд. соц. наук

доц. каф. філософії.

Dan'azumi I. Alhaji KhNMU, 6 med. facult., 2^nd course, gr. 22

Advisor: Prof. Kateryna Karpenko.

Данило Р.Р. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 27.

Наук. керівник: Дейнека В.В., асист. каф. філософії.

Дащук А.М. ХНМУ, д-р мед. наук проф., зав. кафедри дерматології, венерології та СНІДу

Дегтярева Е.С. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 23.

Наук. керівник: Гончаренко Л.А., канд. філос. наук,

доц. каф. філософії.

Дегтярь Е.Н. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Ніколаєва О.В., д-р мед. наук,

проф. каф. патологічної фізіології.

Дейнека В.В. ХНМУ, асистент кафедри філософії.

Дєлєвська В.Ю. ХНМУ, аспірант каф. внутрішньої медицини № 2,

клінічної імунології та алергології.

Наук. керівник: Кравчун П.Г., д-р мед. наук,

зав. кафедри, професор.

Дениско Л.Н. ХНУ им. В.Н. Каразина, проф. каф. теоретической

и практической философии.

Денисова Д.В. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. каф. філософії.

Дмитрієнко Н.Ф. ХНМУ, викладач. каф. мовної підготовки

іноземних громадян.

Добровольская И.Н. ХНМУ, каф. внутренней медицины № 2, клинической иммунологии и аллергологии (зав. кафедрой,

д-р мед. наук, проф. Кравчун П.Г.).

Домбровська І.К. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 17.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П., канд. філос. наук, проф., зав. кафедри філософії.

Доценко В.В. ХНМУ, Доц. каф. каф. обшей хирургии № 2

(зав. каф. - д-р мед. наук, проф. Сипливый В.А.).

Дубинин С.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 20

Наук. керівник: Усенко С.Г., каф. социальной медицины, организации и экономики охраны здоровья.

Завгородній І.В. ХНМУ, д-р мед. наук проф. зав. каф. гігієни та екології № 2

Завгородняя Л.В. ХНМУ, каф. гігієни та экології № 2

Завгородняя Н.І. ХНМУ, каф. психіатрії, наркології та медичної психології.

Зєнов'єва О.М. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 17.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Зелена І.І. ХНМУ, канд. мед. наук, асист. каф. внутрішньої

медицини № 1.

Зелений С.В. Міська поліклініка № 8, м. Харків, лікар.

Золотайкина В.И. ХНМУ, асист. каф. внутрішньої медицини № 2,

клінічної імунології та алергології

(зав. каф. - д-р мед. наук, проф., П.Г. Кравчун).

Зубко А.С. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 18.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Іванова А.М. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 1-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Глєбова Л.І., доц. каф. суспільних наук.

Ингинова К.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 16.

Научн. руководитель: Охапкина О.В., д-р мед. наук,

проф. кафедры пропедевтики педиатрии № 1.

Іщенко Т.Б. ХНМУ, каф. педіатрії № 1 та неонатології.

Калиновська О.И. ХНМУ, доц. каф. акушерства та гінекологии № 2

(зав. каф. - д-р мед. наук, проф. Ю.С. Паращук).

Калюжка В.Ю. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Камінська Т.М. Національний юридичний університет ім. Я. Мудрого, д-р екон. наук, проф. кафедри економічної теорії.

Карнаух Э.В. ХНМУ, асист. каф. фармакології та медичної рецептури.

Карпенко К.І. ХНМУ, д-р філос. наук, проф. кафедри філософії.

Карпушенко Ю.В. ХНМУ, асист. каф. пропедевтики педіатрії № 2.

Наук. керівник: Клименко В.А., д-р мед. наук, доцент.

Кебашвили С.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. кафедри філософії.

Кислов А.В. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Наук. керівник: Алексєєнко А.П., д-р філос. наук, проф. кафедри філософії.

Ковалева О.Н. ХНМУ, д-р мед. наук, проф. зав. каф. ПВМ № 1, ОББ.

Коваленко С.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 15.

Наук. керівник: Алексєєнко А.П., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Ковальковський Є. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 5.

Кожин М.И. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. внутрішньої

медицини № 2, клінічної імунології та алергології

(зав. каф. - д-р мед. наук, проф., акад.АН ВО України Кравчун П.Г.).

Кожина А.М. ХНМУ, д-р мед. наук, проф. каф. психіатрії, наркології та медичної психології.

Козлова К.В. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. кафедри філософії.

Козуб С.М. ХНМУ, канд. техн. наук, асист. кафедри медичної

та біоорганічної хімії.

Козько В.Н. ХНМУ, зав. каф. інфекційних хвороб, д-р мед. наук, професор.

Колесник В.О. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 2.

Наук. керівник: Миронченко С.І.,

канд. мед. наук, доц. каф. фармакології

та медичної рецептури.

Копотева Н.В. ХНМУ, ст. лаб. каф. медичної та біоорганічної хімії.

Король А.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 18.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Коростій В.І. ХНМУ, д-р мед. наук, проф. каф. психіатрії, наркології

та медичної психології.

Кот А.С. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. каф. філософії.

Кравченко В.І. ХНМУ, д-р екон. наук, доц. каф. суспільних наук

(зав. каф. - проф. Робак І.Ю.).

Краснікова С.О. ХНМУ, доц. зав. каф. мовної підготовки іноземних громадян.

Краснощекова О.А. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 1-й курс. Наук.керівник Глєбова Л.И.,

доц. каф. суспільних наук.

Кузьміна И.Ю. ХНМУ, проф. каф. акушерства та гінекології № 1

(зав. каф. - проф. Щербина Н.А.).

Кулакова Е.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 15.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Кулик Т. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 22.

Наук. керівник: Сіда Ю.С., канд. соц. наук,

доц., каф. філософії.

Кулікова І.І. ХНМУ, викладач каф. української мови,

основ психології та педагогіки.

Куртинина Е.О. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 18.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Лазаренко К.П. ХНМУ, каф. гігієни та екології № 2.

Наук. керівник: Завгородній І.В., д-р мед. наук, професор.

Лантух А.П. Національний фармацевтичний університет,

канд. філос. наук, доц. каф. філософії та соціології.

Латогуз Ю.И. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. ПВМ № 1, ОББ.

Левашова О.Л. ХНМУ, канд. фарм. наук, асист. кафедри медичної

та біоорганічної хімії.

Левчук В.Г. ХНУ им. В.Н. Каразина, канд. філос. наук, доцент.

Лещина І.В. ХНМУ, канд. мед. наук, асист. каф. психіатрії, наркології

та медичної психології.

Лисицина А.И. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Николаева О.В., д-р мед. наук,

проф. каф. патологічної фізіології.

Лисицкая Н.А. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Научн. руководитель: Карпенко Е.И., д-р филос. наук,

проф. каф. философии.

Литвинов И.О. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Охапкіна О.В., д-р мед. наук,

проф. каф. пропедевтики педиатрии № 1.

Лозенко В.В. ХНМУ, ст. викладач каф. латинської мови

та медичної теомінології.

Ломакина А.О. ХНМУ, 2-й мед. ф-т. 2-й курс, гр. 16.

Научн. руководитель: Алексеенко А.П., д-р филос. наук

проф., зав. каф. философии

Madukwe,

Precious Chidumga KhNMU, 6 med. facult., 2^nd course, gr. 20.

Advisor: prof. Kateryna Karpenko.

Макаров В.О. ХНМУ, канд. хім. наук, доц. каф. медичної

та біоорганічної хімії.

Маракушина Е.А. ХНМУ, каф. акушерства, гинекологии

и детской гинекологии, научный руководитель

(зав. каф. - проф. Тучкина И.А.).

Маркевич Н.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук,

проф. кафедри філософії

Марченко Т.Н. ХНМУ, каф. философии. Научн. руководитель:

Карпенко Е.И., д-р філос. наук, профессор.

Маткеримова З. ХНМУ 5-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 28.

Наук. керівник: Клименко В.А., д-р мед. наук,

доц. каф. пропедевтики педіатрії № 2.

Martynenko N.M. KNMU, Social Sciences' department.

Марущенко О.А. ХНМУ, канд. соц. наук, доц. каф. філософії.

Межерицька Н.І. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 8.

Наук. керівник: Гончаренко Л.О., канд. філос. наук, доц. каф. філософії.

Меркулова Н.Ф. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. інфекційних хвороб.

Милик А.С. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. каф. філософії.

Минакова С.А. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 5-й курс, гр. 9. Научн. руководитель: В.А. Ольховский, д-р мед. наук, проф. каф. судової медицини та медичного правознавства.

Миронченко С.И. ХНМУ, доц. каф. фармакологии и медицинской

рецептуры. Научн. руководитель: д-р мед. наук, проф.

(зав. каф. - Звягинцева Т.В.).

Мирошниченко А.А. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Научн. руководитель: Марущенко О.А., канд. соц. наук, доц. каф. философии

Могиленец Е.И. ХНМУ, канд. мед. наук,

асист. каф. інфекційних хвороб.

Мозгова Т.П. ХНМУ, д-р мед. наук, проф. каф. психіатрії, наркології

та медичної психології.

Молчанюк Д.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 20.

Наук. керівник: Усенко С.Г., каф. социальной медицины, организации и экономики охраны здоровья.

Mustafa M. Alhaad KhNMU, 6 med. facult., 2^nd course, gr. 6.

Advisor: prof. Kateryna Karpenko.

Наконечна С.А. ХНМУ, канд. биол. наук, асист. каф. медичної

та біоорганічної хімії.

Натальченко М.Л. ХНМУ 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр.18.

Наук. керівник: А.П. Алексеенко, д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Насонова Л. И. ХНМУ, асист. каф. філософії.

Некрасова Ю.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: А.П. Алексеенко, д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Nyikkeabasi

Bassey Ekott KhNMU, 6 med. facult., 3^d course, gr. 13.

Advisor: prof. Kateryna Karpenko.

Николаева О.В. ХНМУ, зав. каф. патологической физиологии.

Огнева Л.Г. ХНМУ, ассист. каф. патологической физиологии.

Олефір А.С. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, гр. 21.

Наук. керівник: Карнаух Э.В., канд. мед. наук, асист. каф. фармакології та медичної рецептуры.

Олійник А.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафеди філософії.

Ольховський В.О. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., зав. каф. судової

медицини та основ права.

Омельченко О.В. ХНМУ, каф. педіатрії № 1 та неонатології.

Орлова О.А. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Наук. керівник: Марущенко О.А., канд. соц. наук, доц. кафедри філософії.

Орловская Э.Б. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 20.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. каф. філософії

Оспанова Т.С. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., зав. кафедри ПВМ № 2

та медсестринства.

Охапкіна О.В. ХНМУ, д-р мед. наук, проф. каф. пропедевтики

педіатрії № 1 (зав. каф. - проф. Фролова Т.В.).

Павлічук Є.О. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 1-й курс, гр. 22.

Наук. керівник: Ніколаєва А.О., канд. філос. наук, доц. каф. української мови та педагогіки (зав. кафедри - доц. Фоміна Л.В.)

Паніч Р.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 1-й курс, гр. 22.

Наук. керівник: Калініченко О.В., канд. філос. наук, доц. каф. української мови та педагогіки (зав. кафедри - доц. Фоміна Л.В.)

Паламарчук В.В. ХНМУ, каф. акушерства, гинекологии и детской

гинекологии. Научн.руководитель: зав. каф.

проф. Тучкина И.А.

Паращук Ю.С. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., зав. каф. акушерства

та гінекології № 2.

Петренко Г. Д. ХНМУ, д-р мед. наук, проф. каф. загальної хірургії № 2 (зав. каф. - д-р мед. наук, проф.Сипливый В.А.).

Петренко Д.Г. ХНМУ, каф. обшей хирургии № 2.

(зав. каф. - д-р мед. наук, проф. Сипливый В.А.).

Петренко Т.А. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 4-й курс. Наук. керівник:

Карпенко К.І., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Петриченко И.И. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук, проф., каф. філософії.

Петюнина В.М. ХНМУ, канд. фарм. наук, доц. каф. медичної

та біоорганічної хімії.

Писаренко Г.Н. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 20.Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Пискарева А.М. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 16.

Научн. руководитель: Охапкина О.В., д-р мед. наук, проф. каф. пропедевтики педиатрии № 1,

Плехова О.А. ХНМУ2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 22. Наук. керівник: Сіда Ю.С., канд. соц. наук, доц. каф. філософії.

Подолянюк Я.С. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 27.

Наук. керівник: Дейнека В.В., асист. каф. філософії.

Позняк А.С. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 5.

Наук. керівник: Сафаргаліна-Корнілова Н.А.,

канд. мед. наук, доц. кафедри ПВМ № 1, ОББ.

Поляков А.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 20.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. каф. філософії.

Попенко С.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 16.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафедри філософії.

Рисованая Л.М. ХНМУ, асист. каф. медичної та біологічної фізики

і медицичної інформатики.

Руденко Н.В. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 2.

Наук. керівник: Алексеєнко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафедри філософії.

Рябченко И.И. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 21.

Наук. керівник: Сіда Ю.С., канд. соц. наук, доц.

каф. філософії.

Садковская І. Ю. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 14.

Наук. керівник: Сіда Ю.С., канд. соц. наук,

доц. каф. філософії.

Саенко М. О. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 1-й курс, гр. 24.

Наук. керівник: Глебова Л. И., доц. каф. суспільних наук.

Санина И.И. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 3. Научн. руководитель:

Сулхдост И.А., ст. викладач кафедри патофізіології.

Santosh Sathpathy KNMU, 4 med. facult., 2^nd course.

Advisor: assistant teacher Nasonova.

Сафонов Р.А. ХНМУ, асист. каф. акушерства та гінекологии № 2.

(зав. каф. - д-р мед. наук, проф. Ю.С. Паращук).

Сафаргалина-

Корнилова Н.А. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. ПВМ № 1, ОББ.

Седая Ю.С. ХНМУ, канд. соц. наук, доц. каф. філософії.

Семенова Н.В. ХНМУ, каф. гігієни та екології № 2.

Семенюк М.А. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 3.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафедри філософії.

Семідоцька Ж. Д. ХНМУ, д-р мед. наук, проф.. каф. ПВМ № 2

та медсестринства (зав. каф. - д-р мед. наук, проф. Оспанова Т.С.

Сенаторова Г.С. ХНМУ, д-р мед. наук, проф. каф. педіатрії № 1

та неонатології.

Сидоренко Н.А. ХНМУ, каф. гигиены и экологии № 2.

Cидоров А.П. ХНМУ, доц. каф. внутрішньої медицини № 2,

клінічної імунології та алергології

(зав. каф. д-р мед. наук, проф. Кравчун П.Г.).

Сипливый В.А. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., зав. каф. обшей хирургии № 2.

Ситникова Н.Ю. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 27.

Научн. руководитель: Дейнека В.В., ассист. каф. філософії.

Скребець Н.С. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, гр. 21.

Наук. керівник: Карнаух Э.В., канд. мед. наук, асист. каф. фармакології та медичної рецептури.

Смирнова В.И. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. ПВМ № 1, ОББ.

Сокол А.А. ХНМУ, 3-й мед. ф-т, 1-й курс, гр. 2.

Наук. керівник: Глєбова Л.І., доц. каф. суспільних наук.

Соломенник А.О. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. інфекційних хвороб.

Старкова І.В. ХНМУ, асист. каф. акушерства та гінекології № 2

(зав. каф. - проф. Паращук Ю.С.).

Стенковая Н.Ф. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. пропедевтики

педіатрії № 1.

Стоянова Д. Н. Національный фармацевтичний університет, 2-й курс фарм. ф-т. Наук. керівник: Лантух А.П.,

канд. філос. наук, доц. каф. філософії та соціології.

Стребуль Н.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 18.

Наук. керівник: А.П. Алексеенко, д-р філос. наук

проф., зав. кафедри філософії.

Сыровая А.О. ХНМУ, д-р фарм. наук, проф., зав. каф. медичної

та біоорганічної хімії.

Тагаєв М.М. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. судової медицини та основ права.

Тверезовский В.М. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 5-й курс, гр. 4.

Наук. керівник: Сулхдост І.А., ст. викладач кафедри патофізіології

Тельнова Л.Г ХНМУ, Навчально-науковий інститут післядипломної освіти, канд. мед. наук, доцент.

Терещенкова І.І. ХНМУ, каф. пропедевтики педіатрії № 1

(зав. каф. - проф. Фролова Т.В.).

Тесленко О.А. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. неврологии.

Тихонова Л.В. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. неврологии.

Ткаченко В.Г ХНМУ, канд. мед. наук, асист. каф. інфекційних хвороб. Наук. керівник: Козько В.М., д-р мед. наук, проф.

Тішакова Т.С. ХНМУ, канд. хім. наук, асист. каф. медичної

та біоорганічної хімії.

Тригуб Ю.В. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 18.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафедри філософії.

Тучкина И.А. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., зав. каф.

акушерства, гінекології та дитячої гінекології.

Фельдман Д.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 4-й курс, гр. 15.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук,

проф. каф. філософії

Фоміна Л.В. ХНМУ, канд. філос. наук, зав. каф. української мови,

основ психології та педагогіки

Фоміна Л.В ХНМУ, магістр. каф. дерматології, венерології та СНІДу

Фролова Т.В. ХНМУ, д-р мед. наук, проф., зав. каф. пропедевтики педіатрії № 1

Хафоєва А.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 27.

Наук. керівник: Дейнека В.В., асист. каф. філософії.

Химич Т.Ю. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. кафедри пропедевтики внутренних болезней № 2 и медсестринства (зав. каф. -проф. Оспанова Т.С.).

Церковна А.В. ХНМУ, 4-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 1.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Чаленко Н.Н. ХНМУ, ст. лаб. каф. медичної та біоорганічної хімії.

Чернякова А.Е. ХНМУ, кафедра ПВМ №2 и медсестринства

(зав. каф. - проф. Оспанова Т.С.).

Чернякова И.А. ХНМУ. канд. мед. наук, доц. каф. ПВМ № 2

та медсестринства (зав. каф. - проф. Оспанова Т.С.).

Чеховська І.М. ХНМУ, каф. гігієни та екології № 2.

Чудинович И.А. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 20.

Наук. керівник: Карпенко К.І., д-р філос. наук, проф. каф. філософії.

Шаповал Л.Г. ХНМУ. канд. техн. наук, доц. каф. медичної

та біоорганічної хімії.

Шепітько В.Ю. Національний юридичний університет ім. Я. Мудрого м. Харків, зав. каф. криміналістики, д-р юрид. наук, проф.

Щербина Н.А. ХНМУ, Проф., зав. каф. акушерства та гінекології № 1.

Швед Д.В. ХНМУ, 1-й мед. ф-т, 3-й курс, гр. 9.

Наук. керівник: Карнаух Є.В., асист. каф. фармакології та медичної рецептури.

Шукалюк Л.О. ХНМУ, 2-й мед. ф-т, 2-й курс, гр. 18.

Наук. керівник: Алексеенко А.П., д-р філос. наук

проф., зав. кафедри філософії.

Шутова Н.А. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. патологічної фізіології.

Шушляпин О.И. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. внутрішньої

медицини № 2, клінічної імунології та алергології

(зав. каф. д-р мед. наук, проф., акад. АН ВО Украины Кравчун П.Г.).

Юрко К.В. ХНМУ, канд. мед. наук, доц. каф. інфекційних хвороб.

Наук. керівник: Козько В.М., д д-р мед. наук, професор.

Яковенко К.П. ХНУ им. В.Н. Каразина, преподаватель ХМК № 1.

Размещено на Allbest.ru