Анализ проблемы выраженности методов эмпирического познания в творчестве натурфилософов-досократиков. Изучение эмпирических методов исследования в древнегреческой медицине. Противопоставление науки и философии с одной стороны, и магии и суеверий с другой.

Теоретический анализ взаимосвязи социальных факторов и ценности здорового образа жизни младших школьников. Изучение проблем детского здоровья. Удовлетворенность качеством жизни учеников. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения.

Проблема и причины тревожности в младшем школьном возрасте. Диагностика ее уровня у детей. Оценка сформированности управляющих функций. Анализ взаимосвязей между показателями. Синдром дефицита внимания и гиперактивности, его влияние на поведение ребенка.

Анализ результатов изучения взаимосвязи эмоционального выгорания и ценностных ориентаций сотрудников противопожарной службы. Характеристика стадий формирования эмоционального выгорания сотрудников. Корреляционные связи между ценностными ориентациями.

Самооценка как результат интеграции процессов самопознания и самоотношения личности. Формирование содержательной структуры целой системы психических особенностей человека. Проведение исследования самооценки курсантов по методике Дембо-Рубинштейна.

Влияние семейного воспитания на эмоциональное благополучие ребенка. Стили семейного воспитания. Роль матери и отца в воспитании детей. Изучение уровня эмоционального благополучия подростка. Функции матери в обеспечении эмоционального комфорта ребенка.

Организация, этапы и методики исследования, анализ результатов. Тест Рокича "Ценностные ориентации". Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда. Экспресс-диагностика социально-психологических ценностей личности.

Психолого–педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Развитие внимания в онтогенезе. Особенности внимания у детей с ЗПР, его эмпирическое исследование. Обработка, качественный и количественный анализ полученных результатов.

Определение комплекса диагностических методик. Критерии и показатели, которые помогают определить уровень сформированности временных представлений у детей с умственной отсталостью. Методы и приемы формированию временных представлений у таких учащихся.

Формирование инженерной компетенции и профессионального самосознания будущего специалиста. Осознание человеком норм, правил, моделей своей профессии, как эталонов для осознания своих качеств. Место самосознания, "Я-концепции" в структуре личности.

Теоретические основы изучения проблемы развития самооценки в психологической науке. Структура самооценки, этапы ее развития. Методы организации и результаты исследования развития самооценки на разных возрастных этапах детей дошкольного возраста.

Изучение особенностей личностной и когнитивной активности в школе и ВУЗе руководителей и специалистов. Наличие связи между выбором судьбы ведущего специалиста и активной общественной работой. Отсутствие взаимосвязи между формой карьеры и успеваемостью.

Исследование реакции фондового рынка в ответ на появление слухов о слиянии и решения антимонопольного органа. Изучение метода финансового анализа событий, позволяющего получить независимую оценку потенциального воздействия сделок слияния на конкуренцию.

Анализ правоприменительной практики в рамках лишения родительских прав. Лишение родителей родительских прав - это процесс, который применяется исключительно для обеспечения интересов несовершеннолетнего. Обобщение практики судов Омской области.

Субъект и объект труда. Особенности и методы психологического воздействия на персонал трудового коллектива относительно мотивации служебной деятельности сотрудников подразделений пограничной службы. Готовность к риску. Мотивация успеха и боязнь неудачи.

Общая характеристика типов готовности студентов к обучению. Соотношение мотивационной и учебно-психологической готовности с эффективностью усвоения программы. Доказательство важности применения интерактивных форм обучения в образовательном процессе.

В статье представлены обобщенные результаты эмпирического исследования особенностей звукопроизношения детей с общим недоразвитием речи. В ходе изложения описаны организация и результаты диагностического исследования, проведенного в группе дошкольников.

Особенность факторов повышения или понижения самооценки в современном обществе. Диагностика степени удовлетворенности потребностей. Основная мысль теории пирамиды Маслоу. Анализ оценки образа собственного тела. Расчет критериев различий по Манну-Уитни.

Специфические черты, характеризующие досугово-танцевальные практики как уникальную социально-психологическую технологию взаимной адаптации добровольных мигрантов и местных жителей. Комплексное изучение феномена стилево-импровизационного самовыражения.

Представлены результаты эмпирического исследования, нацеленного на изучение особенностей формирования фразовой речи у детей дошкольного возраста 4-5 лет с общим недоразвитием речи. Взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях.

Общая характеристика задержки психического развития. Особенности личности у детей с задержкой психического развития. Разработка психокоррекционных программ по развитию мышления детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста.

Анализ результатов эмпирического исследования родительского отношения матерей-педагогов и матерей-непедагогов к своим детям посредством использования тест-опросника родительского отношения. Особенности восприятия и понимания характера личности ребенка.

Направления и степень изученности проблемы развития самопонимания как фактора успешности обучения в студенческом возрасте. Динамика развития самопонимания студенческой молодежи, психологические особенности, связь данного процесса с успешностью обучения.

Соотношение психических состояний и соматических, динамика переживаний психических состояний. Групповые данные о цветовых предпочтениях у здоровых и соматически больных. Сущность и особенности вариативность переживания, исследование психических процессов.

Анализ существующих практик локального нормотворчества на примере конкретных образовательных учреждений. Порядок разработки локальных нормативных актов организации. Проектирование модели управления качеством образования. Эффективность работы педагога.

Социально-психологические характеристики субъектов рекрутинговой деятельности, их взаимосвязь с уровнем доверия к себе и другим. Сравнительный анализ и обобщенные психологические портреты заказчика и соискателя, прогноз эффективности их взаимодействия.

Взаимосвязь между такими параметрами, как индивидные особенности человека, характеристики его работоспособности, качества личности и свойства эмоционально-мотивационной сферы. Структурные характеристики индивидуальности, ее целостность и недилимость.

Анализ особенностей восприятия субъектом среды обыденной жизни. Средства описания модели психологической репрезентации пространственно-предметной среды (ППС), ее уровни, компоненты и параметры. Специфика основных свойств, которыми ППС обыденной жизни.

Специфика представлений преступников о социальном пространстве. Исследование субъективных представлений преступников о социальном пространстве, включающем окружающих их людей. Особенности процесса возникновения социально-психологического пространства.

Теоретические основы мотиваций, процессов и методов, используемых предприятиями. Сущность ценностей в трудовой деятельности. Содержание, цели и задачи мотивирования персонала, характеристика методов. Анализ факторов, влияющих на мотивацию сотрудников.