Исследование психолого-педагогической составляющей структуры профессиональной компетентности педагога. Особенность результативности работы по экологическому образованию детей. Разработка внеклассного мероприятия. Основные правила поведения на природе.
Исследование системы организации экспериментирования в детских садах, как ведущего метода формирования экологических знаний. Классификация наблюдений и экспериментов. Приведение системы упражнений и проблемных ситуаций для организации экспериментирования.
Образование у детей знаний о неживой природе, о растениях, животных и простейших, доступных чувственному восприятию детей, связях между объектами и явлениями природы. Создание условий для становления основ экологического сознания у старших дошкольников.
Теоретические аспекты использования опытов и экспериментов в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста, психолого-педагогические основы. Современный уровень экологических представлений у детей. Эффективность применения экспериментов.
Характеристика содержания и методики использования игр в экологическом образовании детей 3-4 лет. Исследование особенностей размещения и содержания уголка природы в детском саду как главного объекта экологического воспитания в дошкольном учреждении.
Государственная политика в области экологического развития Российской Федерации. Нормативно-правовое регулирование формирования экологического образования детей дошкольного возраста. Направления воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.
Характеристикка задач экологического образования детей дошкольного возраста. Значение эколого-развивающй среды в формировании экологических представлений детей дошкольного возраста. Диагностика экологического образования детей дошкольного возраста.
Содержание и сущность экологического образования, принципы, тематика, методы. Систематизация знаний о характере взаимоотношений и взаимодействия природы и человека. Формирование личностного отношения к сохранению окружающей среды, нового миропонимания.
Рассмотрение объектов и явлений, которые человек использует в процессе труда. Природно-экономическая классификация ресурсов. Основные способы воздействия человеческого общества на окружающую среду. Основные аспекты рационального природопользования.
Исследование проблемы экологического воспитания и образования детей: его цель и задачи. Игровая форма вовлечения ребёнка в традиционные и народные игры экологического содержания. Познавательная и трудовая формы работы с детьми. Взаимодействие с семьей.
Психолого-педагогические условия экологического воспитания и образования на ступени начального образования. Вспомогательный курс "Мое Подмосковье" на уроках окружающего мира как средство повышения уровня экологического образования младших школьников.
Функции экологической журналистики. Экологическое образование в России. Формирование гуманной личности, бережно относящейся к природе, принимающей участие в процессах охраны окружающей среды средствами СМИ. Последствия загрязнения окружающей среды.
Совершенствование образовательных стандартов по направлению "Зеленая экономика", усиление природоохранной составляющей. Формирование экологического мышления студентов. Алгоритм реализации схемы по внедрению в образовательную деятельность зеленых программ.
Изменение роли педагога на фоне новой социокультурной ситуации экологического кризиса. Становление экологического образования. Особенности подготовки специалиста – носителя экологической культуры. Экологическая подготовка студентов педагогических вузов.
Анализ особенностей подготовки высококвалифицированных специалистов с достаточно высоким уровнем экологической культуры и способных решать экологические задачи различного масштаба. Знакомство с процессом формирования системы экологического образования.
Внедрение систем экологического менеджмента по регионам. Показатели экологической преступности в России. Передача последующим поколениям моральных и этических норм и традиций в обращении с окружающей средой. Подготовка будущего руководящего звена.
Сущность, теоретические основы и тенденции развития экологического образования. Цель и задачи образования экологической культуры у младших школьников. Методы и формы организации учебного процесса в существующих программах экологического образования.
Раскрытие сущности ключевых понятий - экологического воспитания, и образования. Выделение особенностей экологического образования с помощью средств различных учебных предметов. Определение возможности экологического воспитания на уроках математики.
Экологическое образование как процесс развития личности и населения, самообразования и накопления опыта, направленный на формирование ценностных ориентаций и специальных знаний по охране окружающей среды. Экологизация учебного содержания предметов.
Расширение возможностей внеклассной работы в воспитании экологической культуры учащихся. Концепция современного экологического образования в российской начальной школе. Содержание, формы, методы и приемы внеклассной работы по экологическому воспитанию.
Обоснование актуальности возрастающего интереса к взаимоотношениям человечества и окружающей среды. Задачи образовательных учреждений в сфере формирования экокультуры. Педагогические особенности экологического воспитания на уроках иностранного языка.
Теоретические основы экологического образования детей старшего дошкольного возраста. Формирование у дошкольников эмоционально-положительного отношения к окружающему миру и навыков экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни.
Программно-методическое обеспечение экологического образования дошкольников. Методы и формы, содержание, роль семьи в экологическом образовании дошкольников. Цель, задачи, формы педагогической работы с дошкольниками, анализ полученных результатов.
Анализ проблем взаимоотношений человека и природы. Основные направления и цели экологического образования студентов ВУЗов. Разработка программы воспитания экологического сознания и методы ее внедрения в учебный процесс прикладной техносферной рискологии.
Цель, задачи и содержание экологического образования в начальной школе. Анализ программ по курсу "Окружающий мир" в начальной школе. Формы и методы экологического образования младших школьников. Определение уровня экологического образования учащихся.
Сущность, содержание и основные принципы экологического образования школьников. Изучение способов гармоничного взаимодействия общества и природы. Обобщение опыта учителя географии по экологическому образованию школьников в курсе "География России".
Сущность, содержание и основоположные принципы экологического образования школьников. Методологические особенности экологического образования школьников в курсе "География России". Опыт учителя географии по экологическому образованию школьников.
Основные возможности курса "География России" для экологического образования школьников. Обобщение опыта учителя географии по экологическому образованию школьников в курсе "География России" (на уроках географии, во внеклассной и внеурочной работе).
Определение современных реалий и новых задач экологического образования. Рассмотрение новой экологической парадигмы: от антропоцентризма к экоцентризму. Характеристика взаимосвязи основных научных экологических знаний, этических ценностей и отношений.
Экологическое образование, воспитание и просвещение в Республике Башкортостан. Взаимодействие Министерства природопользования со средствами массовой информации и общественностью. Межрегиональное и международное сотрудничество в области охраны природы.
