Особенности применения семантизирующого эксперимента в современных лингвистических исследованиях. Проверка предположения о сложности толкования некоторых речевых единиц. Изучение специфики понимания текстов реципиентами на материале новостных анонсов.

Исторические факты о событиях Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов. Сущность и трактовка понятия "война", ее типы и разновидности. Последствия войны для мирового сообщества. Высказывания историков относительно конфликтов прошлого и современности.

Психология - наука о поведении и сознании человека, изучающая его психику - наука о душе. История возникновения и развития научной психологии, ее предмет и объект. Задачи, структура и методы современной психологии, ее роль и место в системе наук.

Архивариус – сотрудник, занимающийся учетом и систематизацией документов и материалов в архивных подразделениях предприятий и организаций. Участие персонала в случае проведения экспертизы. Разработка основных правил, касательно архивных документов.

Народная религия чуваш как накопившееся в течение столетий духовное богатство народа, его история и культурное достояние. Дохристианская религия чувашей и попытки ее описания. Многоярусное представление о мире. Характеристика чувашских богов и духов.

Комплекс воззрений, верований и культов чувашей. Способ создания чувашских декоративно-прикладных вещей. Украшение сурпанов, специфика их ношения в этнографических группах. Знаковая функция одежды. Назначение хуре и сара. Элементы костюма проточувашей.

Государственный герб и флаг Чувашской Республики. Столица и история образования Чувашской Республики. Знаменательные люди Чувашской Республики, их вклад в развитие государства. Примеры национальных костюмов Чувашии. Национальные блюда республики.

Географическое положение, природные ландшафты и внутренние воды Чувашской Республики. Изучение особенностей чувашского земледелия, животноводства, охоты, поселений, жилищ, одежды и утвари. Исследование самобытной культуры и промыслов чувашского народа.

Характеристика псалтиревидных гуслей как одного из архаичных и наиболее совершенных музыкальных инструментов народов России. История русских псалтиревидных гуслях. Предположения о происхождении инструмента. Его место в культуре народов Поволжья.

История зарождения чувашского этноса, его развитие. Ключевые признаки древней специфики, представленной в национальной одежде. Элементы костюма проточувашей периода Волжской Булгарии. Особенности женской и мужской одежды. Назначение "хуре" и "сара".

Исследование проблемы становления новых методов в чувашском литературоведении и критике в переломные годы перестройки 1980-х годов. Рассмотрение динамики развития новой теоретической и литературно-критической мысли в условиях яростного сопротивления.

Чувства - внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни. Эмоция как временное переживание какого-нибудь более постоянного чувства. Физиологические основы чувств. Понятие аффекта и его стадии. Чувства, характеризующие личность человека.

Значение чувств в жизни человека. Потребности, возникшие в процессе общественного развития человека и связанные с отношениями между людьми. Положительное эмоциональное состояние, его внешнее выражение. Зависимость эмоций и чувств от особенностей личности.

Понятие чувства как главного содержания эмоциональной жизни человека. Изучение ограничений и степени свободы эмоциональной системы по теории Томкинса. Определение причин, вызывающих чувства, и сфер эмоциональных проявлений личности в работах Рубинштейна.

Понятие об эмоциях и чувствах, основные классификации. Эмоции как особый класс субъективных психологических состояний. Эмоциональные состояния: чувства, аффекты, страсть. Физиологические механизмы и функции эмоций и чувств, формы переживания и выражения.

Понятие об эмоциях и чувствах, основные классификации. Эмоциональные состояния: чувства, аффекты, страсть. Эмоции как особый класс субъективных психологических состояний. Физиологические механизмы и функции чувств, формы переживания и их выражения.

Понятие о чувствах. Формы переживания чувств, эмоции. Психологический стресс - информационный и эмоциональный. Методы преодоления стресса, эмоциональной проработки, проверки эмоционального состояния. Мониториг физических и физиологических признаков.

Сущность и физиологические механизмы чувств, специфика их внешнего выражения и переживания, составляющие части, функции и значение в жизни человека. Особенности высших, низших и промежуточных классов. Зависимость эмоций и чувств от особенностей личности.

Понятие об эмоциях и чувствах, которые выражают духовные запросы и стремления человека, его отношение к действительности. Физиологические механизмы эмоций и чувств. Эмоциональные состояния и формы их выявления: настроение, аффект, стресс, фрустрация.

Понятие о чувствах и эмоциях, их взаимосвязь и различие. Источники эмоций и чувств, их физиологическая основа. Классификация чувств по содержанию, скорости возникновения и продолжительности. Виды эмоциональных состояний, чувства как проявление личности.

Разнообразие эмоциональных отношений. Понятия об эмоциях и чувствах. Основные функции эмоций. Классификация и характеристика эмоций и чувств. Биологическая целесообразность эмоций. Регулятивная функция чувств. Физиологическая особенность аффекта.

Понятие об эмоциях и чувствах. Переживание организмом своей жизнедеятельности. Физиологические механизмы эмоций и чувств. Отношение человека к событиям и людям. Роль эмоций в развитии нейрогенных заболеваний. Формы проявления эмоциональных состояний.

Определение эмоций и чувств, их функции, основные качества и физиологические основы. Настроение, аффект, стресс, фрустрация и страсть как формы переживания эмоций. Мимическое выражение эмоций. Характеристика высших чувств. Эмоциональные состояния.

Характеристика чувств в зарубежных направлениях и теориях. Эмоциональное насыщение организма, как его важнейшая врожденная и прижизненно развивающаяся потребность. Формирование и установка определения комплексов. Анализ эмоций направленности и личности.

Историческая обусловленность и классификация чувств человека, их основные функции и динамика развития. Cпособы выражения впечатлений и личностная саморегуляция в сфере ощущений. Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности.

Характеристика понятия, основных форм познания и трактовка его с точки зрения философии. Основные элементы чувственного познания: ощущения, восприятия, представления, эмоции и интуиция. Понятия, суждения и умозаключения – формы логического познания.

Включенность всей психической деятельности человека в процесс познания. Характеристика ощущения, восприятия и представления. Вопрос достоверности чувственных образов. Выражение рационального познания в основных логических формах: суждении и умозаключении.

Ощущение, восприятие и представление как основные формы чувственного познания. Сущность субъективности образа. Понятие, суждение и умозаключение. Взаимосвязь чувственного и рационального в процессе познания. Принципы диалектического материализма.

История представлений об источниках познания: эмпиризм (Бекон, Локк) и рационализм (Декарт, Лейбниц). Роль и место чувственного и рационального в познании, их взаимосвязь. Философские учения об истине и ее критерии, принцип соответствия действительности.

Философское понимание чувственного познания человеком процессов, происходящих вокруг. Единство чувственного и логического познания. Обобщение основных форм чувственного отражения: ощущения, восприятия, представления, его знаковые и образные стороны.