Проблема и методические основы формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Уровень сформированности пространственных представлений у детей, эффективность использования подвижных игр.

Роль дидактических игр в формировании пространственных представлений у детей младшего и среднего возраста. Экспериментальное исследование особенностей формирования пространственных представлений. Диагностика и основные упражнения для их развития.

Сущность понятия "пространственные представления" и их онтогенез. Формирование представлений о протяженности, о длине, ширине, высоте у детей с нарушениями зрения с помощью естественных мерок. Развитие пространственного мышления и ориентирования.

Анализ исключительной роли представлений в процессе познания. Характеристика основных факторов, затрудняющих формирование у детей с нарушением интеллекта представлений о ближайшем окружении. География как один из предметов коррекционной педагогики.

Исследование возможностей развития пространственных представлений у учащихся 5-6 классов на уроках информатики. Разработка методики обучения 3D моделированию учащихся 5-6 классов с учетом задачи формирования у них пространственных представлений.

Пространственные представления в интеллектуальной деятельности учащихся при изучении геометрии. Анализ учебников по математике для учащихся 5-6 классов общеобразовательных учреждений. Упражнения, направленные на развитие пространственных представлений.

Необходимость воспитания у будущих учителей физической культуры системы личных и общественных ценностей. Раскрытие профессиональных качеств учителя физической культуры, формируемых на учебно-тренировочных занятиях по баскетболу в высшем учебном заведении.

Условия для формирования профессионально-коммуникативной компетентности у будущих работников гостиничной и ресторанной сферы: образовательная и профессиональная среда. Появление у обучающихся трудностей, барьеров в процессе профессиональной деятельности.

Научное обоснование концепции эффективного формирования профессионально-личностных потребностей студентов в подготовке художника-педагога. Экспериментальная проверка модели образовательного процесса профподготовки учителя изобразительного искусства.

Сущность, структура и основное содержание профессионально-нравственной культуры (ПНК) будущего воспитателя дошкольного образовательного учреждения. Разработка структурной модели процесса формирования ПНК будущего воспитателя в педагогическом колледже.

Исследование сущности и значения профессионально-педагогической культуры будущих спортивных педагогов. Оценка уровня базовой и профессионально-педагогической культуры у тренерско-преподавательского состава и у студентов выпускного курса ФФК УГТУ - УПИ.

Самостоятельная познавательная деятельность как фактор формирования профессионально-педагогической направленности личности студента. Оценивание результативности обучающихся. Тематическое планирование курса "Введение в педагогику". Анализ результатов.

Разработка и обоснование практико-ориентированной концепции формирования профессионально-посреднической культуры будущих переводчиков. Ситуационно-субъектный подход и принцип интегрального диалогизма. Содержание культуросообразной образовательной среды.

Критерии и показатели, определяющие уровень сформированности профессионально-правовой культуры курсантов. Педагогические условия эффективного формирования профессионально-правовой культуры будущих специалистов государственной противопожарной службы МЧС.

Компоненты профессионально-прикладной математической компетентности (ППМК) и составляющие компетенции инженера по программному обеспечению вычислительной техники и автоматизированных систем. Разработка модели формирования ППМК студентов-будущих инженеров.

Профессионально-прикладная физподготовка. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне". Духовно-нравственное воспитание.

Педагогическая ценность профессиональной рефлексии будущего учителя-воспитателя. Анализ педагогических условий, способствующих повышению результативности использования авторской методической целостности в образовательно-воспитательном процессе педвуза.

Особенности перевода профессионализмов в нефтегазовой сфере. Исследование актуальности развития межпрофессиональной коммуникации. Основные виды профессиональной лексики и способы ее образования. Характеристика жаргонизмов в нефтегазовой промышленности.

Системный подход к подготовке и повышению уровня специалистов по национальной хореографии в учреждениях культуры и искусств Казахстана как одно из основных и востребуемых направлений хореографического искусства на современном этапе развития общества.

Сущность, функции и особенности профессионального мышления при подготовке учителя, методология его формирования на основе компетентностного подхода. Разработка модели и педагогических условий формирования профессионального мышления у будущих учителей.

Рассмотрение метода развития профессионального мышления студентов в процессе обучения по специальности "дизайн" в вузе. Обоснование необходимости разработки психологических основ формирования системного мышления. Особенности дизайнерского мышления.

Требования работодателя к формированию профессионального мышления у будущих технологов общественного питания в учреждениях профессионального образования. Профессиональная компетенция и конкурентоспособность на рынках труда пищевой промышленности.

Выявление педагогических условий формирования профессионального опыта специалиста связи в военно-учебном заведении, повышения качества подготовки курсантов на основе трудных ситуаций профессиональной деятельности, являющейся критерием отбора.

Сущность и особенности профессионального самоопределения учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы. Экспериментальная проверка возможности технических творческих проектов как средства формирования профессионального самоопределения подростков.

Сведения об учебных комплексах по русскому языку студенты на практическом занятии по теории и методике обучения. Определение типа урока по дидактическим целям и его структуры. Анализ программы начальной школы. Анализ сущности изучаемого языкового явления.

Особенность развития лингвокультурной компетенции итальянских студентов-культурологов, специализирующихся на изучении русской культуры в ее синхроническом и диахроническом рассмотрении. Связь русского языка и культуры в разные исторические периоды.

Организация, характеристика вариативных форм дошкольного образования и их возможная интеграция в среду детского дошкольного учреждения. Сущность ретроспективно-перспективного исследования процессов модернизации российской системы дошкольного образования.

Работа по сохранности собственности на предприятии. Ознакомление с документацией, ведущейся кадровой службой. Прием и увольнение работников. Предоставление отпусков. Оформление трудовых книжек. Составление протоколов разногласий к договорам поставки.

Педагогические условия развития интереса к физкультурно-спортивной деятельности у студентов педагогического вуза в процессе формирования профессионально-кондиционной готовности. Развитие интереса к физической культуре как основное условие образования.

Обоснование возможности формирования профессиональной дискурсивной компетенции в сфере письменного делового общения на примере изучения деловых писем. Проектирование модели формирования профессиональной дискурсивной компетенции в сфере делового общения.