Теоретическое обоснование проблемы обучения предметному рисованию ребёнка. Эффективные методы и экспериментальная работа по формированию предметного рисования у детей с задержкой психического развития с использованием нетрадиционных техник рисования.

Теоретические и методические основы формирования предметной компетентности в процессе изучения анатомии и физиологии как основы для здоровьесберегающей деятельности. Условия применения здоровьесберегающих технологий будущими учителями начальных классов.

Исследование теории рефлексии в современных психологических исследованиях. Характеристика личностной рефлексии детей младшего школьного возраста. Определение условий формирования личностной рефлексии. Диагностическое исследование состояния детей.

Основы формирования предпосылок сюжетно-ролевой игры. Виды сюжетно-ролевых игр, этапы их становления в дошкольном возрасте. Методологические основы формирования предпосылок сюжетно-ролевой игры. Этапы подготовки и методы руководства сюжетно-ролевой игрой.

Проблемы и особенности формирования предпосылок сюжетно-ролевой игры у детей раннего возраста, условия успешного протекания данного процесса, управление им. Определение уровня сформированности предпосылок сюжетно-ролевой игры у детей младшего возраста.

На материале переходной экономики Украины формулируется ответ на вопрос, демонстрируют ли студенты, изучавшие бизнес в рамках экосистемы предпринимательского образования (ПО), большую силу предпринимательских намерений. Определение приобретенных навыков.

Роль предпринимательства в социально-экономическом развитии общества. Формирование первоначального предпринимательского капитала. Кредит как источник формирования первоначального предпринимательского капитала. Оборотные фонды и производственные запасы.

Реформирование жилищно-коммунального хозяйства и становление рыночных отношений. Предпринимательство: суть, экономическая природа. Анализ проблем, сдерживающих развитие предпринимательства. Перспективы использования модели управления жилищным фондом.

Психолого-педагогические особенности формирования представлений о предметном мире. Условия и методы формирование представлений дошкольников о нем. Описание методов, повышающих познавательную активность. Средства ознакомления детей с предметным миром.

Процесс формирования естественнонаучных представлений и понятий в начальной школе. Анализ программы и учебного пособия по разделу "Растения и человек" во втором классе. Характеристика методических особенностей работы учителя в процессе изучения предмета.

Изучение интеллектуальной игры, её роль и место в формировании этических представлений у младших школьников. Взаимосвязь эмоциональной и рациональной составляющих понятия благодарность. Особенности обучения умению испытывать и принимать благодарность.

Анализ и результаты научно-теоретических исследований по проблеме формирования математических представлений у средних дошкольников. Педагогическая игровая экспериментальная диагностика компетентности детей в области представлений о величине предмета.

Изучение понятия величины при формировании у детей среднего дошкольного возраста элементарных математических представлений. Обзор методики построения упорядоченного ряда предметов. Уточнение знаний о признаках величины: длине, ширине, высоте, толщине.

Рассмотрение методов работы с детьми по формированию представлений о взаимосвязи живой и неживой природы. Знакомство детей старшего дошкольного возраста со свойствами воды. Проявление интереса детей к моделированию. Ознакомление с видами природы.

Сущность времени как философской категории; его основные признаки. Изучение психологических особенностей освоения дошкольниками временной последовательности. Рассмотрение методики формирования представлений о возрасте у детей шестого года жизни.

Разработка методов, обеспечивающих формирование представлений и времени и о пространстве, сохраняющих культурные ценности. Создание целостной системы занятий для детей и комплексных игровых методов формирования пространственно-временных представлений.

Анализ проблемы формирования временных представлений у детей среднего дошкольного возраста. Проведение экспериментальной работы по выявлению уровня сформированности временных представлений у старших дошкольников и практические рекомендации воспитателю.

Значение и сущность игры в экологическом образовании детей. Особенности формирования представлений о домашних животных в средней группе дошкольного учреждения. Опытно экспериментальная работа с использованием дидактических игр. Рекомендации к занятиям.

Изучение представлений о здоровом образе жизни дошкольников. Разработка методики педагогической работы с детьми с пониженным зрением в условиях детских садов компенсирующего и комбинированного вида. Поддержание и укрепление здоровья дошкольников.

Состояние проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста. Содержание понятия "здоровый образ жизни". Психолого-педагогические особенности детей с нарушением интеллекта. Непроизвольное запоминание.

Теоретическое обоснование формирования представлений о мужском образе мальчиков дошкольного возраста. Характеристика психологии пола и половой принадлежности. Половое воспитание дошкольников и роль семьи в этом процессе. Поведение часто болеющего ребенка.

Характеристика психологии пола и половой принадлежности. Исследование особенностей полового воспитания дошкольников. Изучение уровня сформированности мужского образа у мальчиков дошкольного возраста. Анализ психосоматического развития больных детей.

Формирование познавательной деятельности детей в процессе обучения. Изучение особенностей изобразительной деятельности детей с проблемами в развитии. Методика проведения констатирующего эксперимента. Коррекция средствами изобразительного искусства.

Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования представлений о комнатных растениях у детей. Пути и средства формирования представлений о способах вегетативного размножения. Содержание и структура усваиваемых знаний и этапы обучения ребенка.

Теории рефлексии в современных психологических исследованиях. Виды рефлексии, механизм её осуществления. Понятие представления о себе. Исследование положительных эмоциональных взаимоотношений в группе. Сущность упражнения "Нарисуй товарища без красок".

Характеристика детей старшего дошкольного возраста, степень подготовленности к овладению грамотой. Звуковой аналитико-синтетический метод, его сущность и значение. Система работы по формированию представлений детей о звуковом и слоговом строении слова.

Организация работы студенческого клуба как средство формирования представления о супружестве у студентов. Студенческая семья: проблемы и перспективы. Типы студенческих семей. Реализация индивидуальных потребностей в браке и многообразие семейных функций.

Изучение проблемы культурного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Недостаточная разработанность методической базы по организации художественного воспитания детей в области изобразительного искусства на примере книжной иллюстрации.

Характеристика содержания и способов формирования представлений о труде, деньгах, семейном бюджете и рекламе. Анализ условий, средств и методов экономического воспитания дошкольников. Разработка план-конспекта занятия по экономическому воспитанию.

Цвет как основное средство выразительности в живописи. Формирования представлений о "теплых" и "холодных" цветах у детей 5-ти лет. Способы формирования представлений о цвете у детей дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности.