Проаналізовано підходи учених до проблеми формування професійної компетентності майбутнього фахівця в галузі права. Варто зауважити, що професійна компетентність майбутніх правознавців має складну структуру з нелінійними взаємозв’язками між компонентами.

Удосконалення освітнього процесу у вищій школі у швидкозмінних умовах сучасного суспільного розвитку. визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх фахівців у галузі "Право"; процедура її діагностування.

Професійна діяльність молодшого начальницького складу кримінально-виконавчих установ. Критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності молодшого начальницького складу кримінально-виконавчих установ у процесі фахової підготовки.

Етапи історії компетентнісного підходу в освіті. Аналіз загальнотеоретичних основ формування професійної компетентності та педагогічних умов її ефективності у офіцерів спеціального призначення Національної гвардії України. Національна рамка кваліфікацій.

Завдання педагогіки суб’єктності при формуванні компетентності педагога у навчально-виховному процесі школи. Дидактико-технологічний підхід до розгляду категорії "суб’єктність". Вирішення педагогічних проблем суб’єкт-орієнтованого освітнього процесу.

Проаналізовано особливості професійної компетентності педагога як складника професійної підготовки фахівця, охарактеризовано основну мету професійної освіти на сучасному етапі розвитку суспільства. Впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.

Складові професійної компетентності педагога-хореографа: жестикуляція, складання композиції танцю, професійна техніка, фізіологічні особливості навчання танцю здобувачів освіти, форми роботи в хореографічній практиці. Специфіка професійної діяльності.

Аналіз напрямків й механізмів впровадження освітніх послуг з освіти дорослих. Виокремлення форм та методів тренінгів щодо освітніх інновацій з метою формування професійної компетентності педагогів в умовах безперервної освіти впродовж усього життя.

Особливості формування професійної компетентності посадових осіб місцевого самоврядування, визначити умови її формування та розвитку в системі підвищення кваліфікації. Практичні рекомендації щодо формування професійної компетентності посадових осіб.

Вміння діяти подумки як змістовий аналіз умов певної проблеми. Розгляд структури професійної компетентності практичного психолога. Характеристика методів навчання у педагогічному вищому навчальному закладі, які сприяють формуванню вказаної компетентності.

Формування та розвиток компетентностей майбутніх спеціалістів гуманістичного спрямування. Обгрунтування необхідності вміти безперервно вчитися впродовж життя. Розгляд структурних складових професійної компетентності працівників позашкільних закладів.

Характеристика вимог нормативних дисциплін циклу "Безпека життєдіяльності" та модульної програми з цієї дисципліни, розробленої для підготовки фахівців економічного спрямування. Розгляд проблеми професійної компетентності і конкурентоспроможності.

Визначення змісту поняття "професійна компетентність". Дослідження чинників впливу на ефективність формування професійної компетентності. Критерії сформованості професійної компетентності фармацевтів. Впровадження компетентнісного підходу в освіті.

Аналіз сучасного стану професійного навчання робітників морського профілю на виробництві в умовах нових вимог до підготовки фахівців морської галузі. Реформуванням системи професійного навчання кадрів на виробництві. Педагогічні умови навчального процесу.

Перевага компетентнісного підходу полягає у тому, що він дає змогу оцінити як знаннєву компоненту, так і особистісні зміни фахівця, які відбулись у процесі професійної підготовки у вищому навчальному закладі. Запровадження компетентнісного підходу.

Розвиток значущих особистісних якостей, оволодіння науковими фаховими знаннями та навичками необхідними для виконання професійних обов’язків. Орієнтація навчально-виховного процесу на гуманістичні засади професійної діяльності майбутнього аграрника.

Аналіз змісту професійної компетентності. Формування майбутнього спеціаліста агропромислового комплексу залежно від розвитку значущих особистісних якостей, оволодіння знаннями, уміннями та навичками необхідними для виконання професійних обов’язків.

Можливості підвищення ефективності професійної підготовки студентів шляхом інтеграції індивідуально-особистісних особливостей із зацікавленістю здобувачів вищої освіти змістом завдань самостійної роботи. Організація самостійної роботи у вищій школі.

Проаналізовано особливості поетапного викладання дисциплін циклу "Безпека життєдіяльності" за освітньо-професійною програмою підготовки менеджерів в учбових закладах. Описані особливості вивчення дисциплін в процесі підготовки до професійної діяльності.

Представлення та узагальнення змісту основних понять термінологічного апарату компетентнісного підходу, а також шляхів формування професійної компетентності студентів вищіх навчальних закладів як результату їхньої фахової професійної підготовки.

Досліджено психолого-педагогічні умови формування професійної компетентності на заняттях із фізики як фундаментальної дисципліни. Визначено мету впровадження компетентнісного підходу в навчальний процес. Описано умови формування компетентної особистості.

Дослідження іншомовної професійної компетентності студентів у процесі вивчення англійської мови. Теоретичні та методологічні аспекти діагностики іншомовної професійної компетентності студент у процесі вивчення англійської мови за професійним спрямуванням.

Професійна компетентність - система теоретичних знань, практичних умінь, значущих особистісних якостей та досвіду, що зумовлює готовність учителя до виконання педагогічної діяльності. Навчальні дисципліни, що входять до складу вищої хімічної освіти.

Створення освітнього середовища, яке б відповідало можливостям кожної дитини, незалежно від її психофізичного розвитку і вимагає підвищення компетентності педагогічних працівників як завдання інклюзивної освіти. Принципи підготовки дефектологів.

Особливості розуміння сутності педагогічної мети та критеріїв оптимальності її досягнення. Педагогічні умови як творче свідоме оволодіння способами та прийомами організації педагогічного процесу на основі синтезу теоретичних знань і практичних дій.

Актуалізація проблеми формування компетентного фахівця у галузі філологічної освіти. Важливість ролі педагогічної практики, під час проходження якої студенти освоюють практичну педагогічну діяльність з елементами науково-дослідної діяльності в навчанні.

Педагогічна практика студентів-філологів як засіб професійної підготовки та оволодіння професійною діяльністю. Теоретичні підходи до визначення поняття "професійна підготовка". Проблеми формування компетентного фахівця у галузі філологічної освіти.

Сутність та специфіка електронної конференції, її переваги та характеристика. Розробка спеціальних програм для керування електронними конференціями, їх використання у викладанні навчальних курсів. Значення ресурсів пам’яті й доступу до інтернету.

Огляд формування професійної компетентності сучасного викладача вищого навчального закладу. Сутність понять "компетентність" і "професійна компетентність" у педагогічних дослідженнях і нормативних актах. Складові професійної майстерності викладача.

Особливості розгляду проблеми організації професійної підготовки робітників у педагогічній та психологічній літературі. Аналіз рис професійної компетентності та методів іх формування в освітньому середовищі професійно-технічного навчального закладу.