Проблеми та педагогічні умови формування професійної компетентності перекладачів. Посилення мотивації до професійного зростання засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Ціннісно-мотиваційне забезпечення міжпредметних зв'язків у фаховій підготовці.

Сутність та структура професійної компетентності майбутніх працівників сфери туризму. Стан готовності учнів професійно-технічних навчальних закладів до використання засобів інформаційних технологій у підготовці агентів з організації туризму до роботи.

Характеристика мотиваційної складової професійної компетентності майбутніх стоматологів. Спрямування випускників на реальне забезпечення практичного упровадження отриманих знань і вмінь - специфічна особливість компетентнісної освітньої парадигми.

Підготовка фахівців у вищих навчальних закладах України в сучасних умовах на основі компетентнісного підходу. Результати дослідження деяких аспектів процесу формування професійної компетентності студентів-стоматологів у медичних навчальних закладах.

Особливості формування здатності особистості до педагогічної діяльності у майбутніх тренерів. Залежність успішної тренерської діяльності від наявності постійного професійного самовдосконалення особистості тренера, отримання нового досвіду і знань.

Упровадження дистанційних курсів у професійну підготовку майбутніх учителів англійської мови початкової школи. Застосування навчально-методичного тренажеру як локального електронного ресурсу. Робота майбутніх педагогів у навчальних електронних сервісах.

Професійна компетентність майбутнього вчителя як гармонійне поєднання знань, умінь, навичок, особистих якостей. Організація змішаного навчання: діагностування педагогічних умов, організація освітнього середовища; розроблення навчальних цілей і завдань.

Розгляд загальноприйнятих положень сучасної педагогіки щодо застосування активних методів навчання у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів під час вивчення педагогічних дисциплін. Впровадження ігрових технологій в освітній простір.

Визначення термінів "компетентність", "професійна компетентність", "інформаційно-комунікаційні технології". Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів засобами інформаційно-комунікаційних технологій.

Розгляд впливу інформатизації на процес удосконалення освіти в Україні. Визначення змістовних категорій "компетентність", "професійна компетентність" та "інформаційно-комунікаційні технології". Педагогічні засади активізації комунікативних навиків.

Комплексна характеристика професійної компетентності як основи професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови. Нові підходи до системи професійного навчання вчителя. Опис моделі професійної компетентності майбутніх учителів іноземної мови.

Проблеми формування професійної компетентності майбутніх учителів інформатики у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії та практиці. Етапи проектування педагогічної технології та форми, методи й засоби формування компетентності учителів інформатики.

Вивчення психолого-педагогічних умов формування професійної компетентності студентів, які навчаються на музичному відділенні педагогічного коледжу. Розробка педагогічної технології формування професійної компетентності майбутніх учителів музики.

Теоретичні та практичні засади становлення гуманітарного світогляду та професійно значущих рис особистості музиканта-педагога й диригента. Розгляд питань професійної компетентності учителів музичного мистецтва, концепцій музично-педагогічної діяльності.

Діджиталізація освіти в Україні, впровадження дистанційного навчання. Використання комп’ютерних технологій у педагогічному коледжі. Навчально-методичне забезпечення на сайті закладу чи на хмарних сховищах, комунікування зі студентами у різних месенджерах.

Розкриття особливостей формування професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи із позиції практичного аспекту. З'ясування значення педагогічної практики у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи.

Розглянуті питання формування професійної компетентності майбутніх вчителів початкових класів в умовах сучасного закладу освіти. Визначено рівні сформованості якостей майбутнього учителя початкової школи, проводилася певна робота щодо їх удосконалення.

Аналіз теоретичних праць вітчизняних та зарубіжних фахівців, який свідчить, що важливим чинником формування у педагога важливих особистісних і професійних характеристик є практика впровадження педагогічних інновацій, методів організації навчання студента.

Підходи до визначення рівнів, структури та складників професійної педагогічної компетентності та їх характеристика. Основні педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх учителів та якостей, які свідчать про наявність професіоналізму.

Характеристика поняття "професійна компетентність". Вплив засобів ІКТ на формування професійної компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін. Основні програми мережі Інтернет: електронний підручник, Інтернет-сторінка, AutoRun Pro 4.0 та інші.

Аналіз необхідності створення моделі професійного розвитку вчителів фізики і математики. Аналіз взаємозв’язку професійних компетентностей майбутніх вчителів фізики і математики з успішним професійним розвитком сформованого фахівця у перспективі.

Розробка моделі загальнопедагогічної підготовки з формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних дисциплін. Впровадження методичних рекомендацій для викладачів педагогічних дисциплін щодо формування професійної компетентності.

Інтеграція навчальної, дослідницької та методологічної діяльності в умовах цифровізації освіти. Визначення кваліфікаційних характеристик і компетентностей майбутніх фахівців безпеки життєдіяльності. Психологічна підготовка до професійної діяльності.

Формування цифрових навичок у майбутніх фахівців безпеки життєдіяльності за допомогою інформаційних технологій на міждисциплінарному рівні. Особливості загальної та фахових компетентностей, які здобувають майбутні фахівці безпеки життєдіяльності.

Сучасний стан і тенденції застосування засобів інформаційно-комунікаційних технологій навчання у ВНЗ МНС. Рівні та критерії оцінки сформованості професійної компетентності майбутнього фахівця безпеки життєдіяльності; ефективність запропонованої методики.

Комплексне вивчення особливостей та основних напрямів використання Інтернет-ресурсів та Інтернет-технологій з освітньою метою. Місце й роль Всесвітньої павутини в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців. Сутність процесу інформатизації.

Актуалізація проблеми формування професійної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі педагогічної практики. Аналіз компетентнісного підходу до підготовки педагога, особливостей поняття "професійна компетентність".

Висвітлення проблеми формування професійної компетентності майбутніх фахівців дошкільного виховання на сучасному етапі модернізації вищої та дошкільної освіти. Сутність, зміст, структура та технологія, етапи формування професійної компетентності.

Формування професійної компетентності фахівців-економістів під час виконання комп’ютерного практикуму з курсу "Управлінські інформаційні системи в аналізі та аудиті". Набуття навичок автоматизації типових задач фінансового планування, контролю і аналізу.

Визначення структури професійної компетентності майбутніх фахівців з економіки та особливостей формування працеохоронної та правової компетентностей студентів економічних спеціальностей. Дослідження мотивації студентів економічних спеціальностей.