Назначение и классификация тестомесильных машин, их разновидности и сравнительная характеристика: ТММ-1М, Т2-М-6, А2-ХТМ, ХПО-З, Ш2-ХТ2-И, Х-26А, А2-ХТТ, Р3-ХТО, ФТК-1000. Принцип работы тестомесильной машины А2-ХТЗ-Б. Расчет технических характеристик.

Технологическая линия производства хлеба, функциональные схемы тестомесильных машин и ее инженерный расчет. Расход энергии на замес теста, расчет подшипников на срок службы по динамической грузоподъемности. Охрана труд, окружающей среды и экология.

Функциональные схемы тестомесильных машин периодического действия. Подкатные и стационарные дежами. Функциональные схемы непрерывного действия. Расход энергии на замес теста. Величина удельной работы. Кинематический расчет привода. Выбор моторредуктора.

Особенности изготовления выпечки и теста на Руси. Характеристика изделий из соленого теста и их отличия от пластилина. Особенности работы с соленым тестом (тестопластики) у детей. Необходимые материалы, приготовление теста и сушение изделий из него.

Классификация оборудования для брожения тестовых полуфабрикатов. Назначение тестоприготовительных агрегатов порционного и непрерывного действия систем Хренова, Гатилина, Джалагания и Марсакова. Расчет придаточного отношения каждой передачи привода.

Огляд текстотвірного потенціалу складнопідрядних речень із підрядним відповідності як активної одиниці художнього синтаксису. Аналіз їхніх виражальних можливостей в текстах сучасної української художньої прози, що різняться жанрово-стильовими ознаками.

Тестування як засіб об'єктивного контролю та одна з сучасних технологій навчання й оцінювання. Корекція на вгадування при обчисленні балів за формулою для тестів множинного вибору при використанні тестових завдань з чотирма варіантами відповіді.

Знайомство з тестовою системою знань, призначеною для швидкої перевірки знань учнів по певному матеріалу, пройденному під час навчання. Аналіз алгоритму вирішення задачі. Використання масивів символів. Зручність швидкої перевірки знань учнів та студентів.

Головні методи проведення тестування безпеки корпоративної мережі організації на несанкціоноване проникнення. Моделювання тестування на несанкціонований доступ до вибраних інформаційних ресурсів та оцінка можливих атак після здобуття такого доступу.

Метод визначення розладки ритмокардіосигналу (РКС) на РКС з різними характеристиками, його тестування. Порівняння достовірності методів визначення розладки РКС, тестова статистика що отримана синфазним методом, методом періодограм, методом Берга, Уелча.

Викладення основ оцінки комерційних перспектив нової продукції за допомогою процедури її попереднього випробування. Розгляд етапів тестування концепції товару та його прототипу. Оцінка ринкових параметрів прототипу: дизайну, упаковки, назви, ціни.

Методи дослідження: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, систематизація наукових джерел для вивчення особливостей тестування та оцінювання мовленнєвої компетенції в міжнародній практиці. Вплив психоемоційних станів особистості на результат іспиту.

Тест як оперативний і масовий педагогічний засіб, який здійснює у навчально-виховному процесі з фізики не лише контролюючу, а й виховну, розвиваючу й навчаючу функції. Удосконалення моделі навчально-виховного процесу з фізики з використанням тестів.

Питання соціалізації та соціальної адаптації людей з особливими потребами. Переваги та недоліки окремих типів тестових завдань для їх використання в дистанційному контролі знань студентів. Особливості тестів пізнання, розрізнення, співвідношення.

Діагностика рівня сформованості знань та вмінь студентів методом тестового контролю, його сутність, принципи, основні переваги і недоліки. Практика конструювання дидактичних тестів у навчальному процесі Донецького державного університету управління.

Тести навчальної успішності - спеціальні завдання для виявлення знань учнів, що потребують коротких однозначних відповідей. Стрімке зростання обсягу інформації при високих вимогах до якості навчання - риса сучасного етапу розвитку педагогічної науки.

Дидактичні принципи контролю знань, умінь та навичок студентів. Характеристика методів перевірки та оцінювання знань і навичок студентів. Використання тестового контролю для перевірки знань студентів. Основні переваги перевірки знань студентів за тестами.

Дослідження проблеми моніторингу знань майбутніх фахівців засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Визначення основних вимог до моніторингу фахових знань студентів. Оцінка ефективності тестового контролю знань майбутніх фахівців з вищою освітою.

Розробка тестує програми на тему "Робота з рядками в мові С + +", оснащеної спеціальними можливостями, що надає користувачеві можливість пройти тест перевірки знань, отримати об'єктивну оцінку і надати результати тесту викладачеві в текстовому документі.

Поняття та особливості мови програмування С++, історія створення та призначення. Характеристика написання тестуючої програми та алгоритм роботи. Загальні положення мови С++, її структура. Питання охорони праці при роботі з обчислювальною технікою.

Психические свойства личности. Темперамент как фундамент, на котором формируется личность как социальное существо. Типы темпераментов: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Связь трудового поведения и темперамента, влияющие на него факторы.

Использование тестирования в высших учебных заведениях. Диагностика уровня и структуры знаний студентов филологического факультета педагогического вуза. Конспектирование и подготовка тезисов работ или рефератов. Критическое осмысление первоисточников.

Понятие и принципы построения детерминированных тестов. Алгоритмы построения детерминированного теста на основе принципа рекурсии и обратного продвижения: понятие и построение теста D-алгоритма для схемы одноразрядного сумматора и теста по методу PODEM.

Формулировка задания и варианты ответов по разделам гимнастики, легкой атлетики, волейбола, лыжной подготовки и теоретических сведений из различных областей физической культуры. Характеристика некоторых спортсменов-рекордсменов XX зимних Олимпийских игр.

Метод тестов - инструмент психологической диагностики, его достоинства и недостатки как психометрического орудия, характеризующего уровень развития психических процессов. Классификация тестов, предъявляемые требования. Правила проведения тестирования.

Экспериментальные, опросные и креативные методики исследования интеллекта. Формирование сложных видов перцептивной аналико-синтетической деятельности у детей дошкольного возраста. Совершенствование речи и мышления, перестройка памяти у подростков.

Що є фундаментальною властивістю релігійної свідомості. Релігії Далекого Сходу. Коли і де виникло Християнство, його засновник. Внаслідок чого з’явився протестантизм. Засновники протестантизму. Який догмат приймає православ’я. Що відноситься до ісихазму

Этапы в истории тестов, тесты - форма контроля при обучении иностранным языкам. Тестирование лексических навыков владения французским языком, коммуникативных умений аудирования и чтения. Пример лексического и грамматического теста. Фрагмент кодификатора.

Экономика России в период империализма. Годы новой экономической политики. Формирование планово-распределительной экономики. Годы Великой Отечественной войны. Попытки реформирования командно-административной системы СССР. Эпоха развитого социализма.

Анализ возможности использования тестов для эффективного контроля аудирования. Характеристика и особенности их видов. Проверка степени сформированности навыков и умений аудирования на начальном и среднем этапах обучения с применением тестовой методики.