Государственное образование, система государственных школ. Начальное и среднее образование. Общеобразовательные школы, частично селективные общеобразовательные школы, гимназии, церковные школы, школы-интернаты. Общий сертификат о среднем образовании.

История религиозного образования в Аргентине. Правила поступления в университет и институт. Проверка уровня подготовки студентов. Сроки обучения в государственных и частных вузах. Школьные столовые и транспорт. Традиционное путешествие выпускников.

Образование в Республике Беларусь как один из главных приоритетов государственной политики. Знакомство с особенностями системы образования Республики Беларусь, анализ основополагающих принципов развития. Способы оптимизации сети дошкольных учреждений.

Особенности и характерные черты системы образования Великобритании, история ее становления и развития. Профессиональные требования к обучению и диплому. Сравнение образовательной системы Великобритании и России, их сходные и отличительные черты.

Органы управления образованием в Англии. Характерные особенности и составляющие системы образования. Система обязательного образования. Характеристика системы дальнейшего образования. Система высшего образования в Англии: проблематика и реформы.

Стратегия обучения и финансирование сферы просвещения в Соединённом Королевстве. Основные ступени образовательной системы. Государственный учебный план. Система аттестации и экзаменов. Профессиональное и высшее образование. Достижения британской науки.

Роль школы XXI века, несоответствие современной системы образования объективным требованиям современного этапа развития образования. Реформы в образовании. Система школьного, профессионального, высшего образования в Германии, подготовка учителей.

Характеристика системы школьного образования Германии. "Общие школы" и частные. Система профессионального образования. Профессиональные училища. Технические училища и инженерные школы. Система высшего образования. Особенности обучения. Университет Гёте.

Изучение особенностей образовательной политики Германии. Анализ многостепенной структуры немецкого образования, куда входят школьное, высшее и профессиональное обучение. Правила зачисления русских детей в немецкую школу. Квалификационные свидетельства.

Развитие образования, воспитания и педагогических теорий в Древнем Риме. Школы для несвободного населения. Отношение к книжному знанию. Нравственное, гражданское становление юных римлян. Возникновение особых школ риторов. Овладение ораторским искусством.

Религиозные школы первого (начального) уровня – китаб. Содержание обучения, соблюдение канонов ислама в школьных учреждениях. Роль мечетей в образовательном процессе. Просветительские кружки Фикх и Калам. Мусульманские мектебы, особенности учёбы в них.

Предметы, преподаваемые в рамках школьной программы среднего испанского образования. Характеристика и особенности уровня bachillerato. Описание направлений специализированного обучения в Испании. Рассмотрение системы высшего образования в Испании.

Типы и уровни образования, существующие в современной Канаде: дошкольное, начальное, среднее и высшее. Структура школ и требования к ним, функции и значение. Общественные и технические колледжи, характер услуг. Оценка эффективности системы образования.

Особенность дошкольного образования в Китае. Основная характеристика предметов обучения в китайском начальном учебном учреждении. Методология использования тихого часа в школьной программе. Главный анализ продолжительности среднего и высшего учений.

Образовательная система Китая после Второй мировой войны, роль СССР в ее становлении. Преобразования в образовании КНР на рубеже веков. Создание частных ВУЗов. Политика правительства КНР в сфере педагогического образования и реформы последних лет.

Рассмотрение общих и профессиональных образовательных программ, реализуемых в Кыргызской Республике. Специфика дошкольных, общеобразовательных, внешкольных и дополнительных учебных заведений. Формы аттестации выпускников институтов и университетов.

Структура системы образования Казахстана (школьное, среднее, профессиональное, высшее), ее основные принципы и задачи. Ступени высшего образования. Анализ современного состояния образовательной системы страны, проблема ее бюджетного финансирования.

История системы образования в России от древней Руси до 90-х годов ХХ века. Принципы и задачи современного образования: ликвидация монополии государства, расширение самостоятельности образовательных учреждений. Основополагающие идеи педагогической теории.

Содержание школьного образования Российской Федерации и его составляющие: дошкольное, начальное, неполное и полное среднее, высшее. Рассмотрение типов школ в государстве: начальная, средняя общеобразовательная, лицеи, гимназии и специальные школы.

Определение понятия "образование". Структура и основные требования к системе образования в России. Сущность конституционного права граждан России на образование. Учреждения дополнительного образования детей, формы собственности учебных заведений.

Школа и педагогика России в первой половине XIX в. Реорганизация национальной системы образования. Педагогическая мысль в данную эпоху. Школьные реформы 1860-х гг. Педагогическая деятельность Ушинского, Корфа, Стоюнина, Острогорского и Л. Толстого.

Образование в современной России. Прогрессивные структурные и функциональные изменения в образовании России. Проблемы системы образования. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Разработка новой номенклатуры профессий и специальностей.

Организация нормальных школ для подготовки учителей начальных школ, высших педагогических школ, готовивших преподавателей для средних учебных заведений. Ликвидация неграмотности, реформа школы на демократических основах. Современная система образования.

Сущность образования, его основные виды согласно закону России. Типология образовательных учреждений. Характеристика авторских школ Ушинского, Фролова и Толстого. Внешние и внутренние закономерности обучения. Понятие принципа научности, систематичности.

Рассмотрение государственной системы образования в Соединённых Штатах Америки. Особенности обучения в начальной школе. Контроль знаний в ходе тестирования учащихся. Получение диплома по окончании средней школы. Четырехгодичные колледжи и университеты.

Исследование вопросов законодательного регулирования системы образования в новом Федеральном законе Российской Федерации. Анализ нормативно-правовых актов по вопросам принятия и утверждения Федеральных государственных образовательных стандартов.

Исследование вопросов законодательного регулирования системы образования в новом Федеральном законе РФ "Об образовании в Российской Федерации". Понятие и новое содержание федеральных государственных образовательных стандартов. Анализ правовых актов.

Характеристика образовательных систем. Развитие института высшего образования в Великобритании. Принципы современного профессионального обучения в Германии и Соединенных Штатах Америки. Общий анализ систем средней и высшей школы в мире, их эффективность.

Продолжительность и возраст для начала обязательного образования. Начальное и среднее образование. Минимальные критерии для получения диплома, которые устанавливает школьный совет. Типы ВУЗов, их отличия. Условия поступления и особенности обучения.

Оценка качества образования в США. Условия обучения иностранных студентов. Типы вузов, отличие колледжа от университета. Институты маргинальных научных направлений. Внепрограммные достижения абитуриентов: в спорте, искусстве и общественной работе.