Рассмотрение вопросов использования интерактивных, мультимедийных технологий в процессе преподавания иностранного языка в вузе физкультурного профиля с целью развития творческого мышления. Связь характеристик личности с показателями творческого мышления.

Проблема организации учебной и производственной практики студентов, направленной на творческое овладение профессиональными знаниями, умениями, навыками. Воспитание у студента внутренней потребности в углублении и обновлении продуктивных личностных знаний.

Выявление уровня креативности мышления у младших школьников. Разработка программы развивающих занятий, направленной на развитие творческого мышления учащихся, формирование у них воображения, выразительности, артистизма, оригинальности, беглости, гибкости.

Особенности и основные функции педагогической системы Г.С. Альтшуллера ТРИЗ (теория решения изобретательских задач). Практика использования ТРИЗ-технологии на этапе дошкольного обучения. Алгоритм обучения решению творческих изобретательных задач.

Проблема формирования исторического мышления у студентов, эффективные методы решения познавательных задач во время обучения. Развитие научного мировоззрения у молодого поколения, анализ педагогических приемов работы со студентами во время лекций.

Обоснование и разработка методики преподавания математики с помощью учебных вопросов, реализация которой обеспечивает условия для развития творческого мышления учащихся. Разработка вопросов, предусматривающих уровневое понимание учебного материала.

Современные методики развития творческих способностей учащихся на уроках физики. Проблемное обучение. Игровые элементы. Использование проектной деятельности. Физический эксперимент. Методическая разработка урока физики в 7 классе по теме: "Жидкости".

Диагностика творческого мышления школьников технического профиля. Методика воздействия на их креативные способности. Коррекционно-развивающая работа. Уровень готовности к поисковой работе. Факторы, влияющие на отсутствие у учащихся интереса и мотивации.

Игра как средство стимулирования творчества младших школьников: психологический и педагогический аспекты. Изучение творчества детей младшего школьного возраста. Разработка игровых средств для развития творческого начала учеников и оценка их эффективности.

Исследование проблемы развития творческих способностей студентов-магистрантов по направлению "Дизайн костюма" через блок непрофильных дисциплин. Наиболее универсальные и оптимальные педагогические формы и методы, развивающие творческий компонент.

Оценка результативности процесса развития творческого потенциала студентов при использовании разработанной процессуальной модели, включающей в себя: цель, задачи, принципы, этапы развития творческого потенциала и содержание работы на каждом этапе.

Развитие творческого потенциала будущих учителей с помощью декоративно-прикладного искусства. Модель подготовки учителей к профессиональной деятельности. Проблемы развития творческого потенциала учителей средствами декоративно-прикладного искусства.

Программы по развитию творческого потенциала личности. Развитие творческого потенциала у учащихся первого класса. Создание условий, обеспечивающих учащимся свободное выражение эмоциональных состояний. Тест Е. Торренса и диагностика креативного мышления.

Анализ факторов развития творческого потенциала детей. Характеристика программ и направлений искусства, ориентированных на расширение границ картины мира ребенка. Анализ результатов развития творческого потенциала детей в художественных объединениях.

Выбор оптимальных методов, форм и средств обучения. Основные приемы, используемые на уроках. Применение разных художественных материалов на уроках изобразительного искусства для развития творчества. Особенность формирования критического мышления.

Значение музыкального воспитания в развитии детей дошкольного возраста. Творческое построение музыкально-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Использование принципа постепенности "перехода от простого к сложному" в работе воспитателя.

Общая характеристика наиболее актуальных вопросов раннего иноязычного образования дошкольников. Знакомство с основными особенностями развития творческого потенциала дошкольников в процессе раннего иноязычного образования посредством приема драматизации.

Роль и значение творческих профессионально-личностных качеств, ориентированных на саморазвитие, развитие интеллекта и творческих способностей будущих специалистов. Формирование личности социального работника как субъекта профессиональной деятельности.

Степень проявления творческих способностей и ее зависимость не только от одаренности личности, но также от внутренней и внешней мотивации. Реакция социального окружения: поощрение вниманием, признание, одобрение. Стимулирование проявления креативности.

Исследование распространенных на современном этапе проблем формирования личностью ценностей этнокультурного содержания. Определение и общее описание некоторых критериев формирования творческого продукта, выступающего как результат процесса обучения.

Раскрытие понятия креативности в представлении отечественных и зарубежных психологических школ. Сущность творческого потенциала личности. Пример применения технологии коллективных творческих дел с целью развития творческого потенциала студентов.

Особенности подготовки и использования деловых игр в контексте раскрытия творческого потенциала личности студента в процессе преподавания прикладных и практикоориентированных дисциплин для бакалавров и магистрантов политологов в Саратовском университете.

Социализация как включение человека в систему общественных отношений. Образовательно-развивающее пространство - комплекс психолого-педагогических условий, которые обеспечивают всестороннее развитие интеллектуально-творческих способностей личности.

Сущность, механизмы и закономерности развития творческого потенциала, его принципы и педагогическая модель развития. Критерии, показатели и уровни оценки результативности развития творческого потенциала личности учащегося в технологическом образовании.

Подготовка педагогических кадров, отличающихся высоким профессионализмом и творческим отношением к делу, развитым чувством социальной ответственности. Изучение подходов приобщения детей к творчеству через формирование самосозидающего типа личности.

Характеристика понятия и сущности творчества, его видов и функций. Изучение структуры творческого потенциала у детей. Исследование творческих форм внеклассной работы, через которые осуществляется развитие творческого потенциала у младшего школьника.

Обоснование эффективности формирования творческого потенциала и воображения младших школьников на базе средней образовательной школы Нижнего Новгорода. Роль внеурочной деятельности в процессе социализации каждого учащегося в свободное от учебы время.

Условия развития творческого потенциала младших школьников. Главные правила изображения фигуры человека. Развитие творчества у учащихся 3 класса при рисовании фигуры человека во внеурочной деятельности. Факторы, влияющие на проявление креативности.

Влияние музыкальных занятий в детском саду на развитие слуха, координации и музыкальную память ребенка. Общение детей с примерными инструментами. Определение уровня музыкально-эстетического развития в семье, а так же музыкальных предпочтений семьи.

Теоретическая модель и педагогическая технология, способствующая развитию творческого потенциала обучающихся на дополнительных занятиях в рамках кружка "Писательское мастерство". Развитие навыков мышления, креативности и взаимодействия обучающихся.