Показано, что в процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируется чувство ритма. Развитие навыков узоров с повторяющимися элементами, симметрического расположения элементов узора.

Значение занятий декоративным рисованием, создающих богатые возможности для всестороннего развития человека. Развитие чувства ритма и зрительной памяти дошкольников, познание окружающего мира, наблюдение и анализ форм декоративных элементов, предметов.

Психофизиологические особенности младшего школьного возраста. Методика музыкального воспитания в школе. Изучение особенностей исполнительской деятельности детей начальных классов обучения. Выявление уровня сформированности метроритмической способности.

Определение чувства цвета как эстетического качества личности школьника. Разработка содержания компонентов и методов педагогической технологии развития чувства цвета у младших школьников на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе.

Характеристика развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста. Анализ значения чувства юмора в жизни человека, а также задач его формирования у ребенка. Изучение средств художественной литературы для воспитания у дошкольников чувства юмора.

Теоретические подходы к изучению проблемы чувства юмора у дошкольников. Характеристика чувства юмора как высшего психического чувства, его особенности в разном возрасте. Развитие чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ИЗО.

Исследование уровня изношенности машин и оборудования на швейных предприятиях России. Удовлетворение внутреннего спроса населения, расширение экспортного потенциала. Развитие швейных предприятий Российской Федерации в современных рыночных условиях.

Анализ развития педагогики в послереволюционной России и основные проблемы педагогической теории. Особенности становления и развития советской педагогики. Крупнейшие педагоги ХХ столетия и их педагогические открытия, актуальность их исследований.

Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном и рабовладельческом обществах. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древних времен до XIII века. Строительство советской системы образования и разработка ее основ.

Рассмотрение истории развития школы и педагогической мысли в двадцатом веке в Западной Европе, США, России и Беларуси. Отечественная педагогика: идеи П.П. Блонского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Современная отечественная и зарубежная педагогика.

Сущность и понятие менеджмента, описание его субъектов и объектов. Характеристика и особенности основных школ управления, их основатели и становление. История развития теории управления, менеджмента, его этапы. Описание американской модели менеджмента.

Описание государственной реформы образования, затронувшей все ступени общей и профессиональной подготовки граждан в Германии. Методы усиления индивидуального содействия учащимся. Развитие полнодневной школы в регионах с помощью вмешательства государства.

Понятие самооценки, её уровень и способы проявления в поведении ребёнка. Методики для диагностирования уровня самооценки, характеристика методики "Дерево". Игры, которые помогают узнать ребёнка, формирование и поддержания адекватной самооценки.

Исследования проблемы соотношения обучения и развития психики ребенка в научно-исследовательской деятельности Л.В. Занкова. Психолого-педагогическая суть системы начального обучения и развития школьников. Содержание образования в системе Л.В. Занкова.

Основные этапы в истории этических учений. Сущность эвдемонизма, соотношение счастья как индивидуального благополучия и добродетели как нравственного образа мыслей и действий. Гедонистический, моралистический и синтетический варианты эвдемонизма.

Этапы развития вычислительных машин. Принцип действия и недостатки ЭВМ первого поколения на электронных лампах. Применение полупроводниковых приборов в компьютерах, основные характеристики отечественных ЭВМ второго поколения. Интегральная микросхема.

Анализ существующих теорий развития эволюции живых организмов. Первые идеи о возникновении и развитии жизни на Земле, их связь с мифами. Попытки объяснения происхождения жизни и ее развития, не связанные с мифологией. Роль открытия законов генетики.

Античные и средневековые представления о сущности и развитии жизни на Земле. Развитие эволюционных идей в период трансформизма. Анализ причин эволюции по Жану Батисту Ламарку и выявление его основных ошибок. Ботаническая систематика Карла Линнея.

Наука экология и этапы ее развития, первые систематики. Экосистема как единица изучения. Учение о биосфере, труды В.И. Вернадского. Международная биологическая программа. Движение алармизма и "зеленых". Современный этап развития экологической науки.

Развитие науки об охране окружающей среды. Сущность проблемы защиты окружающей среды и рационального использования природных ресурсов. Характеристика природы и экологической ситуации в Сергиево-Посадском районе. Методы выхода из экологического кризиса.

Изучение этапов зарождения экологии как науки. Анализ закономерностей организмов и среды, взаимоотношений, явлений приспособляемости. Вклад Ч. Дарвина в развитие экологии. Описание целостных природных комплексов немецким гидробиологом К. Мебиусом.

Этапы возникновения и развития экологии как науки. Специфика экологических законов. Экстремальные воздействия на биосферу. Решение экологических проблем в РФ. Мониторинг Тамбовской области. Участие РФ в международном экологическом сотрудничестве.

Историческая справка о развитии экологических представлений. Выделение и изучение надорганизменных биологических систем. Понятие лимитирующих экологических факторов. Законы экологии: закон минимума Ю. Либиха, законы толерантности В. Шелфорда и Ю. Одума.

Вопросы взаимоотношения человека и природы. Факторы, влияющие на формирование экологических представлений человека (среда, обстоятельства, образ жизни). Осознание зависимости от природы и связи с ней. Этапы развития и накопления экологических знаний.

Возникновение и развитие экологических представлений людей. Разработка содержания экологического обучения детей, адекватно отражающих объективные связи в природе, и методов, делающих эти представления доступными для усвоения старшими дошкольниками.

Понятие экологического потенциала пастбищной территории, рациональное использование кормовых, медоносных и лекарственных растений. Процесс формирования первичной биологической продукции в пастбищных экосистемах. Рост и развитие травостоев на сенокосах.

Исследование вопросов развития экологического права в контексте положений Конституции РФ и с учетом состояния цивилизации. потенциал конституционных норм о правовом, социальном государстве, о роли и месте человека и природы в общественном развитии.

Переход Кыргызской экономики к рыночным отношениям и его связь со становлением предпринимательства. Отечественное предпринимательство и экологическая ориентация бизнеса. Формирование быстроразвивающегося мирового рынка экологически чистой продукции.

Специфика экологического сельского хозяйства. Изучен положительный опыт развития экологического сельского хозяйства в Германии и условия его формирования. Проведен анализ перспектив организации экологического сельского хозяйства на территории России.

Понятие экологического сознания. Возможности экологического образования в высшей школе. Специфика образования специалистов сельского хозяйства. Технология развития экологического сознания у студентов аграрного вуза через обучение иностранному языку.