• Понятие сути и содержательных этапов расследования преступлений. Требования к проведению криминалистической реконструкции правонарушения. Цели познавательной деятельности следователя. Основные трудности, возникающие в процессе розыска и задержания.

    реферат (22,1 K)
  • Рассмотрение структуры реализации познавательных задач и разработка плана мероприятий для повышения эффективности развития социально-адаптационных умений детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения в системе дополнительного образования.

    статья (31,0 K)
  • Анализ познавательного отношения к действительности служилых людей: языковые инструменты познания и сознание. Субъективное восприятие познавательных ценностей, их структура и состав, содержательный смысл, соотношение. Определения познавательных ценностей.

    статья (20,8 K)
  • Изучение проблемы познавательного интереса в зарубежной и отечественной педагогике, его уровни и критерии сформированности, место в системе мотивов учения младших школьников. Анализ педагогических условий для формирования познавательного интереса детей.

    дипломная работа (90,8 K)
  • Взаимосвязь учебного занятия с позитивными и негативными влияниями образовательной среды университета на здоровье субъектов образовательного процесса. Ограничения на способы достижения цели учебного занятия, связанные с здоровьесберегающими задачами.

    статья (19,5 K)
  • Значение познавательного интереса в обучении, психологические предпосылки формирования. Особенность мыслительной деятельности подростков. Пассивная и активная познавательная деятельность. Особенности метода проблемного и алгоритмизированного обучения.

    дипломная работа (57,8 K)
  • Характеристика личности педагогически запущенных детей младшего школьного возраста. Сущность психолого-педагогических основ развития познавательного интереса у младших школьников. Методы и приемы коррекционной работы с педагогически запущенными детьми.

    дипломная работа (71,3 K)
  • Особенности взаимодействия в сетевом обществе. Познавательный разрыв (цифровое неравенство в доступе к информации) как явление современного социума. Специфика познавательного барьера в техногенном мире. Перспективы формирования глобального социума.

    статья (15,8 K)
  • Туристическо-рекреационные ресурсы территории Сингапура. Описание маркетинговых исследований в данной сфере. Разработка маршрута и описание объектов тура. Особо охраняемые природные территории. Памятники истории, культуры, архитектуры и археологии.

    курсовая работа (185,8 K)
  • Понятие и классификация познавательного туризма, его разновидности и распространенность на современном этапе. История и развитие познавательного туризма, особенности его организации. Современные тенденции и перспективы развития познавательного туризма.

    курсовая работа (47,2 K)
  • Влияние познавательного туризма на взгляды человека на мир. Особенности познавательно-делового, специализированного и неспециализированного познавательного туризма. Разработка предложений по развитию познавательного туризма в Республике Башкортостан.

    статья (67,9 K)
  • Туристские поездки, путешествия, походы с целью посещения каких-либо регионов, местностей, центров туризма. Cидней как один из самых привлекательных городов на нашей планете. Самые главные достопримечательностям Сиднея. Мост Харбор-бридж и оперный театр.

    доклад (13,2 K)
  • Понятие, характеристика познавательного туризма и его особенности. Виды туризма и классификация потребителей туристических услуг. Структура и элементы турпродукта. Анализ услуг, предлагаемых на рынке: экскурсионные, спортивные и оздоровительные.

    дипломная работа (1,9 M)
  • История создания и деятельности сектора арктических исследований Института гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера. Вопросы преемственности североведческих исследований, направления и результаты научно-исследовательской работы.

    статья (24,2 K)
  • Природа и человек в художественной прозе русских писателей-классиков XIX – начала XX веков. Проблема сохранения ресурсов страны и озеленения городов в произведениях литераторов. Взаимоотношения окружающей среды с индивидуумом в зарубежной публицистике.

    учебное пособие (1,2 M)
  • Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание, их структура. Влияние духовного облика человека и уровня его культуры на характер восприятия. Способы образования суждений и умозаключений.

    контрольная работа (25,2 K)
  • Исследование эпистемологического статуса психотерапевтического знания на примере индирективной терапии К. Роджерса. Определение проблемы возможности совмещения метода терапевтического понимания с научным исследованием. Анализ философии науки Карнапа.

    статья (40,3 K)
  • Сущность и структура познавательного процесса. Понятия чувственного, рационального и иррационального в гносеологии. Проблема соответствия знаний объективной реальности, истина и ее критерии. Практика как взаимодействие человека с материальными системами.

    контрольная работа (17,2 K)
  • Познание как предмет философии: единство субъекта и объекта, многообразие форм. Теория познания (гносеология). Творчество, практика. Рациональное и иррациональное. Чувственное и рациональное. Истина и заблуждение. Научная познавательная деятельность.

    реферат (50,1 K)
  • Рассмотрение субъекта и объекта познания. Исследование проблемы познаваемости мира. Изучение особенностей философских, общенаучных и специальных форм познания. Описание многообразия вненаучных форм освоения мира, их отличий и взаимодополняемости.

    контрольная работа (47,7 K)
  • Определение познания как сложного процесса отображения и воспроизведения человеком действительности, а также характеристика его исторических форм и разновидностей. Определение средств философского познания. Анализ уровней и специфики философии в познании.

    реферат (32,0 K)
  • Понятие и критерии истины, сущность и структура познавательного процесса. Теория познания (или гносеология) как раздел философии. Чувственное, рациональное, иррациональное в познании. Возможности и границы познания, отношение знания к реальности.

    реферат (31,7 K)
  • Познание как деятельность и выражение в сознании человека реальности. Эмпирическое, теоретическое и интуитивное. Познавательные способности человека и возможности их совершенствования. Проблема критериев истины в науке, религии, искусстве и философии.

    реферат (20,8 K)
  • Эпистемология с позиции нового натурализма в сопоставлении с понятием мировоззрения. Основные подходы к эпистемологии, сложившиеся в классической и неклассической философской традиции. Идеи натурализации эпистемологии (концепция Жан-Мари Шеффера).

    статья (61,5 K)
  • Античные представления о культуре. Формирование человека как личность, с ясными ценностными ориентациями. Характерные черты древнегреческой культуры. Влияние мифологии на художественное познание жизни греков. Влияние Древней Греции на мировую культуру.

    реферат (33,4 K)
  • Анализ возможностей отождествления индивида с профессиональной группой в процессе сопоставления с другими людьми. Изучение основных типов идентичности, осознанных группами журналистов, объединенных общими интересами, убеждениями, а также навыками.

    статья (19,7 K)
  • Проявление восхождения в развитии науки, философии, религии, искусства, нравственности. Проявление единой культуры человечества в социальных протокодах, основанных на фундаментальных постоянных и антропном принципе. Формирование единого потока красоты.

    статья (304,2 K)
  • История представлений об источниках познания. Понятие эмпиризма и рационализма, представители этих направлений (Декарт, Лейниц, Бэкон). Роль и место чувственного и рационального в познании, их взаимосвязь. Философские учения об истине, ее критерии.

    реферат (39,6 K)
  • Духовная деятельность человека, познание окружающего мира. Понятие как важнейшая форма мышления, идеалистическая и диалектико-материалистическая трактовка познания. Процесс познания, его чувственные и рациональные формы. Рефлексия как свойство сознания.

    реферат (23,7 K)
  • Знание как объективная реальность, данная в сознании человека, который в своей деятельности отражает, идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира, его соизмерение с познанием. Единство субъекта и объекта, многообразие форм.

    контрольная работа (16,7 K)