Оволодіння майбутніми вчителями теорією та практикою використання сучасних новітніх цифрових технологій, формування в них професійно важливих рис особистості. Оволодіння студентами системою інформаційних знань, умінь і навичок на рівні користувача.

Проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до дистанційного навчання як форми організації навчання сучасних молодших школярів. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до дистанційного навчання в початковій школі.

Узагальнення підходів щодо формування діалогічної взаємодії. Характеристика інноваційних форм підготовки майбутніх учителів початкової школи до діалогової комунікації. Огляд особливостей побудови конструктивного діалогу в умовах педагогічної комунікації.

Роль учителя в екологічному вихованні. Розкриття сутності понять "екологічне виховання", "екологічна культура" та шляхів підготовки учителів початкової школи до здійснення діяльності з екологічного виховання молодших школярів під час фахової підготовки.

Роль учителя в екологічному вихованні школярів належить учителю. Здійснення діяльності з формування екологічної культури, як складової загальної культури особистості. Психологічна інтеграція як засіб формування міждисциплінарної свідомості особистості.

Специфіка роботи класовода, його професіограма. Технології, сучасні підходи до підвищення ефективності класного керівництва в початковій школі. Критерії та рівні підготовки випускників педагогічних факультетів до виконання засадничих функцій з управління.

Дослідження стану проблеми наступності формування екологічної самосвідомості у старших дошкільників та молодших школярів. Характеристика основних критеріїв та рівнів сформованості природоохоронної компетентності майбутніх учителів початкової школи.

Розробка і наукове обґрунтування експериментальної моделі процесу підготовки студентів до національного виховання учнів початкової школи, визначення педагогічних умов її функціонування у вищій педагогічній школі. Рівні сформованості готовності студентів.

Визначення критеріїв прояву та рівнів сформованості готовності студентів до національного виховання учнів початкової школи. Розробка та апробація експериментальної моделі підготовки майбутніх учителів початкової школи до національного виховання учнів.

Описано умови функціонування закладів загальної середньої освіти та специфіку діяльності вчителя початкової школи в галузі мистецької освіти. Визначено реалізацію ідей і змісту концепції інтегрованої поліхудожньої освіти як шляху художнього розвитку.

Обґрунтування необхідності запровадження мінікурсу "Педагогічна діагностика" як складової педагогічних дисциплін навчальних планів з підготовки вчителів початкової школи. Опанування педагогічними вимірюваннями з використанням інформаційних технологій.

Різновиди спортивно-масової роботи. Знання та вміння, необхідні майбутнім учителям для реалізації спортивно-оздоровчої діяльності:Педагогічні умови, що сприяють підвищенню професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до цієї діяльності.

Розробка дидактичної системи підготовки до педагогічної імпровізації у майбутніх учителів початкової школи. Визначення етапів послідовної реалізації системи експериментального формування. Аналіз рекомендацій щодо втілення педагогічної імпровізації.

Основні проблеми формування професійної готовності учителів до реалізації виховних завдань. Характеристика педагогічних умов підготовки майбутніх учителів початкової школи до полікультурного виховання учнів. Діагностика сучасного стану педагогіки.

Огляд актуальності інтегрованого навчання на сучасному етапі розвитку початкової освіти. Державні документи, в яких розкриваються напрями підготовки майбутніх учителів початкової школи в умовах реформування вищої освіти та початкової загальної освіти.

Розгляд проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до професійного самовдосконалення. Порівняльний аналіз підготовки вчителя початкової школи до професійного самовдосконалення в педагогічній теорії і практиці діяльності закладів вищої освіти.

Виокремлення фахових компетентностей, якими має володіти педагог для успішного здійснення трудової функції побудови партнерської взаємодії з учасниками освітнього процесу. Можливі варіанти оновлення змісту "Дидактики" і "Теорії та методики виховання".

Важливість реалізації ідей педагогіки партнерства в освітньому процесі. Удосконаленні фахової підготовки вчителя до впровадження принципів партнерства в освітній процес нової української школи. Розгляд проблеми перебудови освітнього процесу у ЗВО.

Зміст і елементи професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи. Значення фундаментальних загальнофілософських, загальнокультурних, психолого-педагогічних та спеціальних знань. Принципи інноваційного стилю науково-педагогічного мислення.

Забезпечення готовності майбутнього вчителя до розвитку конструктивного мислення школярів. Спрямування процесу професійної підготовки студентів на розвиток їх математичного мислення та оволодіння технологією конструктивного розвитку мислення школяра.

Проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності в умовах сучасного цифрового суспільства. Основні підходи до вдосконалення майстерності майбутніх учителів у процесі застосування інформаційно-комунікаційних технологій.

Теоретичний аналіз проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до фахової діяльності засобами суб’єкт-суб’єктної взаємодії. Виокремлено інформаційної, координаційної, пізнавальної, емоційної та регулятивної функцій педагогічного спілкування.

Визначення понять "громадянське виховання", "громадянська компетентність". Аналіз навчальної програми "Я у світі" для формування громадянської компетентності в учнів початкової школи. Підготовка майбутніх учителів до виховання її у молодших школярів.

Педагогічні умови ефективної реалізації компетентнішого підходу в початковій математичній освіті. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до формування математичної компетентності учнів: професійні знання й уміння, досвід особистості.

Визначення й наукове обґрунтування компонентів підготовленості майбутніх учителів початкової школи. Розробка моделі підготовки учителів до формування соціально-ціннісних орієнтацій у молодших школярів, визначення педагогічних умов її реалізації.

Екологоорієнтований аспект підготовки майбутніх учителів початкової школи. Особливості виявлення та оцінювання ціннісних пріоритетів сучасного вчителя початкової школи, розвитку його аксіосфери. Дослідження специфіки екологоціннісних орієнтацій.

Загальна характеристика особливостей підготовки майбутніх учителів правознавства до роботи з підлітками девіантної поведінки, аналіз основних проблем. Основні способи стимулювання майбутніх учителів до самоаналізу та самооцінки власної діяльності.

Методичні особливості навчання природничих предметів в умовах Нової української школи. Спеціальна підготовка майбутніх учителів природничих наук: фізики, хімії, біології. Модельні навчальні програми інтегрованих курсів природничої освітньої галузі.

Вивчення інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Питання навчання майбутніх учителів природничих дисциплін. Особливості підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей засобами інформаційно-комунікаційних технологій.

Компоненти, показники і характеристика рівнів готовності студентів природничо-математичних спеціальностей до педагогічного проектування засобами інформаційних технологій, педагогічні умови їх формування у сучасному інформаційно-освітньому середовищі.