Аналіз положень педагогічних поглядів В.І. Харцієва в Єлисаветградському громадському комерційному училищі. Опис новаторських підходів педагога до організації навчально-виховного процесу. Основні принципи навчання. Визначення їх прогресивного характеру.

Педагогічні методи хореографа-балетмейстера М. Петіпа щодо підвищення рівня виконавської майстерності майбутніх хореографів-виконавців. Активізація їхніх особистісних і професійних якостей для успішної творчої самореалізації в хореографічній діяльності.

Основні теоретичні й методичні проблеми побудови моніторингових систем оцінювання якості загальної середньої освіти. Використання в освітньому процесі засобів інформаційно-комунікаційних технологій. Визначення рівня сформованості компетентностей в учнів.

Закономірності співпраці вихователів і батьків, спрямованої на підтримку дитини у період адаптації, формування у неї довіри до вихователя. Її завдання, позитивні і негативні її сторони. Тенденції розвитку партнерства у закладах дошкільної освіти.

Розширення діапазону інтеракції "університет - студентство – оточення". Позитивна взаємозалежність учасників освітнього процесу. Створення навчальних практик, які б допомогли зменшити психологічну напругу, підтримувати мотивацію до роботи в нових умовах.

Умови організації педагогічного партнерства як чинника самореалізації викладача і студентів під час навчання в педагогічних вищих навчальних закладів. Створення психологічно комфортної атмосфери, організація діалогу, стимулювання рефлексивної діяльності.

Комплексний аналіз педагогічного партнерства як складника педагогічного професіоналізму сучасного вчителя. Розробка та експериментальна перевірка організаційно-педагогічної моделі реалізації педагогіки партнерства на засадах компетентнісного підходу.

Розкриття сутності педагогічного партнерства вихователів і батьків та напрями інтеграції педагогічного партнерства щодо фізичного виховання дітей дошкільного віку. Вибір методів і форм роботи з батьками. Надання батькам необхідної професійної допомоги.

Аналіз Концепції Нової української школи, особливості проведення занять для батьків. Забезпечення набуття необхідних і достатніх знань, умінь і навичок для запровадження здорового способу життя в умовах родини. Підвищення фізичної культури школярів.

Впровадження педагогічної просвіти батьків з набуття системи необхідних знань, умінь і навичок з організації здорового способу життя в умовах родини. Освоєння першооснов валеологічної культури. Створення умов для збільшення фізичної активності школярів.

Актуальність педагогічного прогнозування (ПП) в умовах інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу. Характеристика найбільш прийнятних методів для здійснення педагогічного прогнозування. Принципи ПП: об’єктивності, істинності, розвитку.

Педагогічне прогнозування вчителя як необхідний компонент його діяльності для забезпечення високої якості освіти. Види, особливості та об'єкти педагогічного прогнозування, його відмінності від аналогічної процедури в інших сферах професійної діяльності.

Розгляд питання про педагогічне прогнозування вчителя як необхідний і обов’язковий компонент його діяльності. Обґрунтування розуміння прогнозування різними вченими. Визначення об’єктів педагогічного прогнозування. Обґрунтування процедури прогнозування.

Теоретичне обґрунтування технології педагогічного проектування засобів управління навчально-пізнавальною діяльністю старшокласників. Розробка та експериментальна перевірка комплексу засобів, визначення ефективних способів їх використання на практиці.

Ретроспективний аналіз доуніверситетської підготовки слухачів як структурного елемента у системі безперервної освіти. Навчальні програми з української мови, математики, інформатики. Комплексні тестові завдання для форм поточного, модульного контролю.

Дослідження вимог, що висуваються до професійної підготовки та особистості майбутнього вчителя хімії. Педагогічне проектування науково-методичних основ формування змісту і ефективних технологій організації навчально-пізнавальної діяльності студентів.

Формування інформаційного поля. Визначення базового навчального матеріалу. Формування дидактичних одиниць. Побудова структурно-смислової моделі теми "Проектування одягу в художній системі "колекція". Розробка тематичного плану. Урок засвоєння нових знань.

Закономірності педагогічного проектування підготовки педагогів-організаторів у МДЦ "Артек" з урахуванням специфіки педагогічного проектування в системі освіти. Розробка і обґрунтування технології процесу професійної підготовки педагогів-організаторів.

Розглянуто педагогічне проектування теоретичної моделі військово-спеціальної підготовки студентів у системі цивільних ВНЗ. Напрями гармонізації інтересів суспільства, ВНЗ і особистих інтересів і мотивів діяльності студентів на військових кафедрах.

Розгляд проблем педагогічного проектування. Аналіз принципу пошукової навчально-пізнавальної діяльності учня. Знайомство з особливостями формування важливих у структурі професійно-методичної компетентності вчителя хімії дослідницьких умінь і навичок.

Етапи формування в студентів засобами педагогічного проектування професійно-методичної компетенції навчати учнів розв’язувати хімічні задачі. Труднощі під час вивчення студентами фахової методики. Інноваційні технології навчання, що застосовуються.

Специфіка педагогічного проектування сучасного уроку української мови. Теоретико-методологічні особливості моделювання змістових компонентів і структурних етапів уроку рідної мови. Педагогічне проектування як цілісний комплекс дій учителя, його етапи.

Обґрунтування педагогічного проектування як засобу розвитку професійної компетентності педагога в системі післядипломної освіти через призму Нової української школи. Висвітлення основних ідей педагогічного проектування, його функцій та принципів.

Дослідження моделей та алгоритму (етапів) здійснення процесу педагогічного проектування, його інноваційна спрямованість та творча основа. Вимоги до проектів педагогічних систем. Особливості змісту підготовки майбутніх учителів до проектної діяльності.

Реформування загальної середньої освіти в Україні в аспекті євроінтеграції. Використання інноваційних проектних технологій і ефективних методів навчання в Новій українській школі. Всебічний розвиток творчих здібностей учнів, навичок самостійної праці.

Аналіз професійної підготовки майбутніх учителів технологій до роботи в умовах Нової української школи, їх готовності до інноваційної педагогічної діяльності. Використання у навчальному процесі методів навчання, інноваційних освітніх технологій.

Напрями педагогічного просвітництва педагога, просвітителя, подвижника кінця ХІХ - першої третини ХХ ст. Т.Г. Лубенця. З’ясування просвітницьких осередків, бібліотек, народних шкіл. Розвиток педагогічної освіти, освіти дорослих і ліквідації неписемності.

У статті проаналізовано теоретичні аспекти педагогічного співробітництва сім'ї та закладів освіти як передумови розвитку дитини з особливими освітніми потребами. З'ясовано, що саме з родини починається суспільне виховання, у ній закладається коріння.

Вивчення педагогічного спілкування - комунікативної взаємодії педагога з учнями, батьками, що спрямована на встановлення сприятливого психологічного клімату, психологічну оптимізацію діяльності. Головні ознаки, стилі, структура педагогічного спілкування.

Стиль педагогічного спілкування. Установка вчителя, уміння слухати. Поняття конфлікту в педагогіці. Структура, динаміка педагогічного конфлікту, його розв'язання і усунення. Професійні секрети вчителів-майстрів в організації діалогів з учнями на уроці.