Обоснование актуальности проблемы обучения навыкам и умениям эффективной научной презентации. Технологии подготовки и проведения презентации, основные этапы и правила организации и структурирования материала, корректное использование визуализации.

Понятие "игровая деятельность" в обучении иностранному языку. Игра как передача опыта старших поколений младшим. Психолого-педагогическое обоснование ее применения в обучении. Функции "игровой деятельности" в процессе обучения иностранному языку.

Анализ связи процессов осмысления языковой нормы с социокультурным развитием общества. Ответственность современной школы за овладение нормами литературного языка. Обоснование необходимости ценностной ориентации студентов при усвоении норм языка.

Специфика дедуктивного и индуктивного подходов при обучении языку. Пример методического занятия с использованием данных подходов в учебном процессе. Эффективность совмещения обоих подходов в зависимости от цели занятия и способности обучающихся.

Анализ литературы по проблеме развития речевых и психических процессов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня. Изучение инновационных форм работы и уровня сформированности речевых и неречевых процессов у данной категории детей.

Развитие речи нормально развивающихся дошкольников. Особенности развития речи у детей с общим недоразвитием речи. Трудовая деятельность дошкольников. Коррекционно-педагогическая работа по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи.

Причины необходимости изучения словообразования как системы на уроках русского языка в школе. Роль словообразования в пополнении словарного запаса учащихся, повышении орфографической грамотности, знакомстве со стилистическим многообразием русской речи.

Анализ проблем обучения иностранных учащихся научному стилю речи на довузовском этапе обучения. Эффективная реализация комплексных целей обучения на интегративной основе в контексте личностно-смысловой парадигмы. Модульное построение учебных материалов.

Изучение оптимальных методов преподавания русского языка как иностранного. Использование термина "язык специальности" применительно к обучению иностранному языку для коммуникации в профессиональной сфере. Разработка учебного курса по языку специальности.

Методические приемы обучения студентов русскому языку как одному из средств овладения будущей специальностью. Освоение лексических единиц как единиц общения, связанных со всеми речевыми сферами будущей профессии студентов. Коммуникативная цель обучения.

Алгоритм познания человеком новых понятий, схема сознания по В. Налимову. Взаимосвязь логических умозаключений и первичного хаоса как формы проявления материи. Элемент спонтанности, создаваемый частной жизнью некоторых цепочек и комплексов нервных клеток.

Коррекционная ритмика как средство развития личности ребёнка с задержкой психического развития. Степень развития музыкально-ритмических и двигательных способностей детей. Структура музыкально-ритмического занятия. Эффективность коррекционной ритмики.

Методы обучения потребителей. Обучение как результат обработки информации и изменения в памяти. Разработка информации, степень интеграции потребителем стимула и существующего знания. Основной принцип позиционирования, рациональные и эмоциональные выгоды.

Задачи, принципы и психологические аспекты организации обучения персонала, повышения его квалификации и профессиональной переподготовки. Основные этапы работы с кадрами. Анализ работы системы кадрового менеджмента ОАО "Сызранский автоагрегатный завод".

Разработка методологических подходов к оценке качества обучения, подготовки и переподготовки муниципальных служащих как основного фактора повышения эффективности их труда на примере и по материалам Администрации Центрального района города Челябинска.

Основные проблемы обучения, подготовки, переподготовки муниципальных служащих. Анализ деятельности органов исполнительной власти области и администрации центрального района города Челябинска по обучению, подготовке и переподготовке муниципальных служащих.

Анализ организационно-экономических и социальных мер по созданию условий для развития и эффективного использования кадрового потенциала организации. Оценка компетенции и профессионального соответствия персонала. Обзор источников привлечения персонала.

Рассмотрен вопрос организации на уровне высшего образования обучения, совмещенного с работой (ОСР, work-based learning, WBL). Представлена история развития обучения, совмещенного с работой, приведены аргументы в пользу эффективности данной системы.

Изменения целей, содержания обучения, его организации и методов на разных этапах развития человеческого общества. Влияние обучения на умственное развитие детей, гипотеза Л.С. Выготского о соотношении учебной деятельности и развития младших школьников.

Образовательный процесс как педагогически обоснованное, последовательное, непрерывное изменение состояний субъектов обучения в специально организуемой среде. Рассмотрение основных подходов к анализу урока: комплексный, дидактический, психологический.

Определение уровня изучения основных принципов обработки графической информации. Методика использования метода проектов при изучении компьютерной графики. Применение учебного проекта по теме "Компьютерная векторная графика" и анализ её использования.

Проведение исследования основных факторов, влияющих на использование языка науки в современной жизни. Различные характеристики научного стиля как функциональной разновидности русского литературного языка. Объективность как стилевая черта научной речи.

Содержание начального курса математики. Сущность принципа индивидуального подхода в дидактике. Опытно-экспериментальная работа над индивидуальным процессом обучения математике в начальных классах (констатирующий, формирующий, контрольно-итоговый этапы).

Изложение основных особенностей овладения счетно-вычислительными навыками детьми с особенностями психофизиологического развития (ОПФР) и формирования у них динамики математических навыков: методика преподавания нумерации чисел и арифметических действий.

Дошкольная дидактика - часть педагогики, изучающая основные проблемы образования. Описание и объяснение процесса обучения и условий его реализации. Разработка конспекта проведения трудовой деятельности детей в старшей группе: "Чистота – залог здоровья".

Анализ значения построения каскадированных распределённых систем. Изучение независимой настройки классификаторов в каждом домене в соответствии с требованием минимизации ошибки. Определение необходимости создания классифицирующих информационных моделей.

Особенности физического развития детей 13–14 лет. Варианты проведения броска через спину в единоборствах. Развитие специальных физических качеств в самбо. Исследование экспериментальной методики обучения броску через спину с колен самбистов 13-14 лет.

Відмінності обхватних розмірів тіла у здорових і хворих на гострий гнійний гайморит юнаків і чоловіків без урахування та з урахуванням краніотипу. Середнє значення обхвату плеча у розслабленому стані, передпліччя в нижній частині, стегна у здорових.

Получение данных о "соматотипологическом профиле" и об особенностях обхватных размеров тела у юношей и мужчин-киргизов зрелого возраста. Показатели обхватов запястья и голени у мужчин всех изученных возрастных групп. Минимум и максимум обхвата ягодиц.

Оценка физического развития и конституциональных характеристик детей-кыргызов обоего пола от 4 до 7 лет, в частности показателей обхватного размера бедра у детей разных соматотипов. Использование анатомо-антропометрических и биоимпедансных методов.