Научная рациональность как определенный тип сознания. Значение философии как формы интеллектуальной активности человека. Логика философского дискурса, его отличие от научного: их характеристика в качестве формы рационально-рефлексивного сознания.

Предложение способа подачи научной информации об имманентных свойствах естественного языка в необходимом объеме и доступной для студентов нефилологических специальностей форме. Описание схемы лекционных занятий по русскому языку и культуре речи.

Сущность и классификация науки. Наука в системе государственных приоритетов. Современное состояние научного комплекса. Организационные формы управления научным комплексом. Механизм финансирования расходов на науку, оценка результатов ее деятельности.

Научный дискурс - когнитивно-событийное пространство речемышления ученого, идеальное смысловое поле, изменяющееся во времени и пространстве. Функциональный стиль - ключевая единица членения текстового континуума как объекта лингвистического анализа.

Предпосылки для обоснования классического (административного) направления менеджмента у А. Файоля. Основные виды деятельности функционирования организации. Принципы административного управления организации Файоля, их значение, особенности и интерпретация.

Метод исследования Тейлора. Становление школы научного менеджмента. Четыре основные черты научной организации труда. Тейлор и грузчики чугуна. Последователи Тейлора. Анализ деловой среды предприятия. Выбор организационной структуры. SWOT-анализ фирмы.

Знакомство с основными методами научного познания. Ключевые элементы естествознания, особенности функций эмпирической, теоретической и прикладной сторон естествознания. Логика противостояния эмпиризма и рационализма. Понятие истины, сущность картины мира.

Научный метод, как совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки. Способы исследования феноменов, систематизация, корректировка новых и полученных ранее знаний. Понятие методологии научных исследований.

Освоение педагогического наследия русского философа С.И. Гессена. Определение особенностей пространства академического института. Формирование у учащихся готовности к деятельности в сфере науки. Применение к образовательному процессу метода антиномий.

Раскрытие сущности научного метода познания мира. Рассмотрение уровней познания. Изучение основ научной теории и теоремы. Критерии научного знания. Принцип верификации и фальсификации. Определение истины, соотношения абсолютной и относительной истины.

История формирования образа мира, истинность и достоверность получаемых знаний. Проблема методов в научном познании. Действительное положение человека в мире и способности осуществлять процесс познания. Индукция и дедукция как методы научного познания.

Форензика: понятие и общие сведения. Предустановленный системный инструментарий для расследования инцидентов. Методика и описание стенда исследования средств расследования компьютерных инцидентов. Изучение единиц измерения технических неполадок.

Определение термина "научный метод". Особенности процесса научного познания, его основные элементы и структура. Значение понятия "факт", его сбор и первичное обобщение (описание). Внутринаучная рефлексия как характерная черта теоретического познания.

Знакомство с аналитическим обзором научной литературы по проблеме аксиологической составляющей развития сервиса в современном обществе и в ракурсе ретроспекции. Анализ направлений и методологических подходов к изучению ценностных оснований сервиса.

Жизнь и деятельность Фарадея – выдающегося английского физика, основоположника современной электродинамики, открывшего закон электромагнитной индукции, автора ряда фундаментальных работ в области электромагнетизма. Значение его научных трудов и открытий.

Сущность менеджмента как научного направления, его характерные особенности и закономерности становления на мировом и отечественном уровне. Истории возникновения и развития российского менеджмента. Исследование и анализ научного подхода в данном процессе.

Оценка психологических качеств лиц, которые хотят стать юристами, создание надежной системы профессионального отбора кадров. Установление межличностных контактов с различными участниками общения. Основные профессиональные функции и качества юриста.

Значение и роль функций финансов в науке и практике. Распределительная (перераспределительная), регулирующая, контрольная функции финансов. Меры, направленные на финансовое оздоровление экономики и совершенствование системы финансовых взаимосвязей.

Позитивизм как мыслительная позиция людей 19 в. Фрейд и просвещенный скептицизм. Место опыта у Юма и Фрейда. Поиск доказательств существования Бога. Позитивисткая философия Конта. Фрейд перед лицом отца позитивизма. Основание научной психологии.

Основные направления проведения любого научного исследования. Общая методология научного познания. Характеристика и классификация общелогических методов научного исследования. Специфика проблем конкретных наук и отдельных этапов научной деятельности.

Научный поиск такого оптимального соединения людей в трудовой деятельности, при котором достигаются максимальные результаты и происходит их взаимное обогащение. Обоснование создания "самоуправляемых" и полуавтономных групп, мотив соревновательности.

Необходимость поиска новых источников энергии. Направления исследований новых технологий получения избыточной энергии. Альтернативные источники: электрическое поле Земли, кремниевая энергетика. Вихревые теплогенераторы и квантовые теплоэлектростанции.

Ускорение глобализационных процессов Украины. Анализ объема расходов на науку и образование в стране. Обеспечение с помощью интеллектуального капитала экономики инновациями и информацией, которые являются действующими силами в глобальной экономике.

Раскрытие понятия научного потенциала негосударственного вуза; его структура, функции, факторы, влияющие на его развитие. Проведение корреляции между структурой и функциями научного потенциала, обусловленной спецификой и функциями негосударственных вузов.

Научно-исследовательская работа коллективов образовательных учреждений. Способность учебной системы продуцировать новые знания в различных формах. Характеристика научного потенциала негосударственного университета, классификация факторов его развития.

Основные этапы студенческого научного проекта. Академическая подготовка студентов в первый год обучения в университете по английскому языку, связанная с разработкой проектов. Преимущества использования проектной методики на занятиях по иностранному языку.

Вклад научного реализма и конструктивного эмпиризма в методологию квантовой механики. Изучение критики копенгагенской (стандартной) интерпретации квантовой механики К. Поппером. Проведение исследования модальной интерпретации, выдвинутой ван Фраассеном.

Научное руководство как определяющий элемент научного образования. Задачи, стоящие перед современным руководителем, качества, которыми он должен обладать для успешного их решения, и осуществляемые функции. Изучение условий нормального хода руководства.

Рассматривается ценностная и мотивационная структура взаимодействий на домашних семинарах в СССР 1970—1990-х годов и их связь с театральными лабораториями 1970—1990-х годов. Изучен театр кукол под руководством кандидата искусствоведения И.П. Уваровой.

Предмет социологического знания и определение ее места в системе наук об обществе. Основные критерии структурирования и фундаментальные вопросы социологии. Рассмотрение видов социологических теорий и выделение макро- и микроуровней социальной реальности.