Використання методів молекулярної спектроскопії для кількісного визначення аніонів у крові та сечі. Перспективність спектрофотометрії та контролю якості лікарських препаратів і харчових продуктів, до складу яких входять сполуки оксалатів і тартратів.

Дослідження перспективності використання методів молекулярної спектроскопії для визначення аніонів оксалатів і тартратів у крові та сечі, а також для здійснення контролю якості лікарських препаратів і харчових продуктів, до складу яких входять ці сполуки.

Комплекс ефективних методів підтримки необхідного рівня безпеки польотів при виникненні потенційно конфліктних ситуацій в системі кооперативного управління повітряним рухом. Світове авіаційне співтовариство. Стратегія централізованої організації.

Досвід використання потужних стрічкових конвеєрів у галузях промисловості, вимоги до технологічного процесу транспортування. Діагностування режиму роботи перетворювача, двигуна, фізичного стану конвеєрної стрічки. Математичні моделі цілісності стрічки.

Методи морального виховання як способи педагогічної взаємодії, за допомогою яких здійснюється формування особистості відповідно до мети і завдань морального виховання і вікових особливостей дітей. Особливості формування моральної поведінки та свідомості.

Методи нормалізації зображень для систем технічного зору, виникнення бінарних перерізів за умови забезпечення уніфікації операцій обробки двоградаційних зображень. Властивості та функції тризначних індикаторних функцій і перетворень їхніх аргументів.

Стратегія керування людськими ресурсами фірми. Мотивуючі чинники, принципи впливу на мотивацію людей. Методи поліпшення параметрів роботи. Оцінка рівня мотивації персоналу і його вплив на ефективність розвитку підприємства. Проблеми системи мотивації.

Теорія особистості людини у роботах З. Фрейда, Е. Фромма, А. Адлера, К. Хорні. Методи роботи, які використовуються в психоаналізі для підвищення рівня мотивації підлітка-спортсмена. Методи в гештальт-терапії. Застосування клієнт-поведінкової терапії.

Визначення ключових чинників, які впливають на мотивацію прикордонників до занять фізичною культурою. Оцінка сучасних підходів та технік, що застосовуються у тренувальному процесі прикордонників, та визначення найбільш ефективних з них для використання.

Компоненти лінгводидактичного інструментарію. Особливості методів мотивації та цілевизначення уроку української мови і шляхи реалізації їх у сучасних умовах навчання. Стимулювання і спонукання учасників освітнього процесу до активної співдіяльності.

Забезпечення художньо-творчого розвитку учнів, методи музичного виховання. Загальна характеристика методів та моделювання прийомів, що використовуються під час слухання музики. Музичний розвиток, засвоєння знань і оволодіння навичками музичної діяльності.

Розробка теоретичних і технологічних засад кінематичної фотограмметрії при використанні цифрових знімальних систем. Засоби і процедура реєстрації просторового положення знімальної апаратури. Апробація методик в різних галузях науки та виробництва.

Поняття про методи, прийоми та засоби навчання. Методи організації, здійснення та стимулювання навчально-пізнавальної діяльності, методи самоконтролю у навчанні. Народно-педагогічні методи дидактики. Критерії вибору оптимальних методів навчання.

Характеристика основних методів навчання у вищій аграрній школі, їх недоліки та переваги. Визначення та використання методів контролю і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів. Формування активності студентів у навчанні.

Компоненти змісту навчальної програми з англійської мови в початковій школі. Формування фонетичної та лексичної компетенції молодших школярів, принцип апроксимації, педагогічні методи покращення мовленнєвої діяльності (діалог, монолог), техніки читання.

Аналіз результатів експериментального дослідження методів навчання в інструментальному класі майбутніх учителів в умовах модульно-рейтингової підготовки. Дослідження проблеми застосування цієї організації навчального процесу в інструментальному класі.

Погляди педагогів і лінгводидактів на поняття "метод навчання", визначено його як спосіб діяльності, спосіб учіння, систему норм педагогічної взаємодії, комплекс навчальних засобів і прийомів, основну категорію методики навчання в будь-якій галузі освіти.

Аналіз концепцій щодо визначення поняття "метод навчання". Основні види класифікації методів в дидактиці: за джерелом знань, за характером логіки, за рівнем самостійної розумової діяльності. Використання інноваційних методів на уроках англійської мови.

Аналіз розвитку й становлення вітчизняної системи освіти другого та третього десятиліть 20-го століття. Дослідження нормативно-правових, науково-теоретичних й практичних особливостей використання методів навчання в українських професійно-трудових школах.

Дослідження правил проведення змагань і привласнення розрядів і звань відповідно до вимог Єдиної спортивної класифікації. Вивчення техніки навчання бігу на короткі і довгі дистанції. Аналіз видів бігу включених в програми Кубків світу, Олімпійських ігор.

Традиційні методи навчання у процесі вивчення правознавства. Створення умов для розвитку навичок самостійного здобуття правових знань, формування вміння працювати з нормативно-правовими актами. Використання ігрових методів на уроках правознавства.

Виокремлення дієвих методів і підходів до навчання іноземних мов, які використовуються в зарубіжній системі іншомовної освіти. Розгляд їх основних аспектів: теорії навчання, цілей, видів навчальної діяльності, етапів оволодіння мовним матеріалом.

Поняття про метод навчання у сучасній педагогічній літературі. Програмові вимоги до навчання іноземної мови на середньому рівні. Процесу формування мовленнєвої компетенції учнів, комунікативний метод, проектна методика на уроках англійської мови.

Формування теоретичних засад методів навчання історії у загальноосвітній вітчизняній школі другої половини ХІХ - початку ХХ ст. Періодизація розвитку методів навчання. Методичні рекомендації з удосконалення методів навчання історії в сучасній школі.

Суть та можливості використання методів навчання. Пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, частково-пошуковий, дослідницький, абстрактно-дедуктивний та конкретно-індуктивний методи, метод доцільних задач, програмоване навчання, проблемний виклад.

Методи навчання мови – це система цілеспрямованих дій учителя, що організовує пізнавальну й практичну діяльність учнів, забезпечує засвоєння знань з предмета, допомагає виробити відповідні вміння, набути потрібні мовні навички. Зміст і специфіка методів.

Ретроспективний аналіз методів навчання англійського писемного мовлення у вітчизняній і зарубіжній педагогіці. Основні зміни у підходах до навчання писемного мовлення. Вирішення означених проблем у навчанні писемного професійно-орієнтованого мовлення.

Аналіз офіційних нормативних документів, науковоı̈ педагогічноı̈, спеціальноı̈ літератури, опитування викладачів дисциплін машинобудівного профілю. Формування розрахункових умінь як компетенцій фахівця середньоı̈ ла

Аналіз підходів до навчання перекладу юридичних текстів та розробка рекомендацій для підготовки студентів до виконання цієї функції. Розгляд перекладу юридичної термінології з іноземної на українську мову. Структурні і стилістичні відмінності між мовами.

Опис комп’ютерних технологій для розв’язання завдання соціалізації інвалідів зору з подальшою їх професіоналізацією. Використання спеціальних мнемічних засобів для запам’ятовування і зберігання інформації. Сутність методики "десятипальцевого набору".