Анализ метафоры как духовной связи между языком и мифом, условия существования языка. Характеристика структуры мифологического и языкового мира. Вторичные моделирующие системы как реакция на экзистенциальный диссонанс первичной моделирующей системы.

Использование Трумэном Капоте в новелле "Завтрак у Тиффани" средств художественной выразительности (метафора и оксюморон) для глубокого понимания замысла произведения. Характеристика писательской манеры автора. Анализ развития характера главной героини.

Закономерности речи (двойного смысла, метафоры) в её интерпретационном и метафорическом модусе. Анализ проблемы образа, неразрывно связанного со смыслом, что является эффектом от отзвука, отклика или отражения, но не является вторичным явлением.

Анализ процессов метафоризации и образования символов на примере концепта Gross, вербализованного в фразеологизированных библейских выражениях. Метафора, выступающая способом описания референтов религиозной концептосферы коррелятивными концептами.

Способ выразительности речи художественной литературы. Художественный стиль, сущность метафоры, ее функции. Практическое исследование на примере произведения Ч. Диккенса "Большие надежды". Функционирование метафор в современном русском и английском языке.

Аспекты когнитивной энергии многокомпонентной метафоры как деривационной базы отрицательной фразеологической семантики. Семантика основной массы соматических ФЕ. Традиционная (сравнительная) точка зрения на метафору. Проблема языковой картины мира.

Анализ сюжета пьесы Э. Радзинского. Раскрытие автором драмы актрисы, несостоятельности ее жизни в контексте судьбы Анны Достоевской с помощью приема "пьесы в пьесе". Отражение внутреннего мира жены великого писателя и старой актрисы, сыгравшей ее роль.

Общие тенденции развития новейшей русской прозы. Герои романа А.А. Макушинского "Пароход в Аргентину". История как одна из главных тем романа. Понимание истории и как феномена, и как эстетического объекта. Использование эпизодов собственной биографии.

Аналітичне зіставлення метафори і літературного твору в їх різноаспектній співвідносності. Функціональна роль метафори у становленні літературного твору як художнього цілого. Характер моделі метафороутворення. Традиційне уявлення про художній образ.

Твір як художнє ціле в контексті метафори. Огляд функціональної ролі метафори у формуванні всіх типів художньої цілісності твору. Метафоричний тип цілісності ліричного твору (на матеріалі російської поезії). Структурно-семантичний аналіз вірша-метафори.

Сучасні підходи до вивчення метафори і метонімії, які з погляду психологічних та когнітивних аспектів є не суто мовними явищами, стилістичними фігурами чи образними засобами, а феноменом мислення й культури. Лінгвостилістичні особливості тексту Катулла.

Підходи до вивчення метафори, метонімії. Розгляд оригінальних текстів римського поета Катулла. Почуття кохання й душевні поривання автора. Постійні асоціації та емоційні відчуття Катулла. Лінгвостилістичні особливості функціонування метафори і метонімії.

Ігор Калинець у літературному процесі ХХ ст. Поняття метафори та інтертекстуальності в сучасному літературознавстві. Побудова поетичного світу, ізольованого від сучасності. Перехід від праслов’янського язичницького сприйняття світу до християнізованого.

Описание метафоры как речевого и языкового явления и как важного элемента когниции. Авторы статьи отмечают значительную роль метафоры в речевом общении. Примеры метафорического использования слова "глаза". Многообразие выполняемых метафорой функций.

Средства стилистической выразительности речи как объект изучения современной лингвистики. Назначение стилистических фигур и троп. Содержание определения "метафора" и характеристика ее типов. Функционирование метафор в русском литературном языке.

Анализ зарубежных исследований, посвященных убеждениям учителей о своем профессиональном опыте, возможностях их изучения и модификации. Рассмотрение основных взаимосвязей, касающихся ролей ученика и учителя и задач обучения в представлении учителя.

Основная роль метафоры в конструировании стереотипов обыденного сознания носителей английского языка. Проведение исследования метафоризации как ключевого средства моделирования и производства морально-политических идеологем и развития новых смыслов.

Метафора как способ познания действительности и феномен человеческого - языкового - мышления, средство обозначения системы представлений и типичный троп. Соотношение понятий "метафора" и "представление". Примерами из художественных произведений.

Критический обзор концепций метафоры с учетом необходимости анализа метафорических образований в контексте теории валентности. Отбор глагольных лексем, проявляющих способность к валентностному варьированию при метафорической перестройке значения.

Вопрос о роли метафорической номинации в медицинской терминологии. Исследование процесса метафоризации в профессиональном языке кардиологов. Тенденции в формировании терминов-метафор в кардиологической терминологии в английском и русском языках.

Рассмотрение метафорических выражений как одного из важнейших средств конструирования языка, его расширения, как способ связи естественного языка и языка науки, а также выявляют и другие стороны употребления метафор. Метафоры жизнедеятельности человека.

Изучение понятия метафоры и особенности ее функционирования в романе Ш. Бронте "Джен Эйр". Исследование сохранения метафоры, замены метафоры и ее опущения на примере перевода произведения. Способы сохранения метафорического высказывания в языке перевода.

Интерпретация роли метафор в индивидуальном мировосприятии автором романа "Мать Тьма" концептов любовь и война. Метафора как способ создания языковой картины мира. Создание нового мира, увиденного глазами К. Воннегута, через использование метафор.

Исследование авторской образной метафоры в публицистическом дискурсе. Анализ средств и способов создания образа России в публицистических текстах Дмитрия Быкова, опубликованных в журнале "Русская жизнь" и газете "Известия" периода 2007-2010 гг.

Структурные и семантико-стилистические свойства поэтической метафоры. Современные направления лингвистического изучения поэтического текста. Метафора в лингвофилософских исследованиях античных и средневековых мыслителей. Стихотворные произведения Плата.

Описание проблемы соотношения метафоры и дискурса. Характеристика метафоры как элемента дискурса, как парадигмы, средства, способствующего обогащению производительности философского мышления в трудах Флоренского, в произведениях Довлатова, Пушкина.

Этнолингвистика, лингвокультурология и культурологическая лингвистика как направления, реализующие культурологический подход к изучению языка. Категория вежливости и стиль коммуникации: сопоставление английских и русских лингвокультурных традиций.

Обоснование использования метафор для изучения представлений о жизненном пути, их типология и роль, связь содержания с уровнем субъектности личности. Сравнительная характеристика метафор жизненного пути в историях-жалобах и историях об успешной жизни.

Создание эмпирических типологий метафор, спонтанно использовавшихся при описании собственной жизни. Анализ своеобразия внутренней репрезентации автобиографического рассказа с точки зрения субъективно благополучных и неблагополучных жизненных историй.

"Размытая" антропоцентричность, образность, порождённая сленговыми элементами за счёт метафорики как специфические конститутивные признаки молодёжного дискурса. Основные семантические процессы, в результате которых происходит метафоризация глагола.