Разработка методических приемов и комплекса упражнений в соответствии со спецификой креативного обучения иноязычному реферированию иностранных текстов на занятиях по иностранным языкам в неязыковом высшем учебном заведении. Основы креативного обучения.

Контрольные функции в хозяйственном механизме. Организационные, моделирующие, нормативно-правовые, аналитические, счетно-вычислительные, логические, сравнительно-сопоставительные методические приемы контроля. Плановые и неплановые инвентаризации.

Виды воображения и закономерности его развития у детей. Способы создания творческих образов и специфика формирования соответствующих способностей. Технология вводного урока по художественной обработке бересты. Методические особенности курса и программа.

Научно-практические аспекты формирования экологической культуры детей с нарушением интеллекта в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта. Реализация методических приемов в условия специальной коррекционной школы.

Логоэпистемы как могучее средство передачи смысла, убедительного и воздействующего на читателя построения дискурса. Основные функции логоэпистем. Некоторые приемы методического аспекта восприятия и усвоения основных лингвострановедческих ценных единиц.

Анализ существующих программ по литературному чтению для начальной школы. Классификация и типы основных методических приемов изучения художественного произведения в современной начальной школе. Разработка методических приемов изучения африканских сказок.

Суть, предмет, объекты и задачи судебно-бухгалтерской экспертизы. Нормы уголовно-процессуального законодательства, которыми регламентируется деятельность эксперта-бухгалтера. Приемы исследования бухгалтерских документов. Способы документального контроля.

Формирование личности ученика в процессе обучения. Познавательный интерес как фактор учебного процесса. Значение литературы в развитии личности младшего школьника. Методика по совершенствованию у учащихся интереса к чтению; результаты исследования.

Общая характеристика класса паукообразных. Особенности строения клещей, связанные с их образом жизни. Отрицательная роль некоторых паукообразных в жизни человека и его хозяйственной деятельности. Методические разработки по теме, примеры проведения уроков.

Беседа в педагогической практике – метод познания личности учащегося и сути его проблем. Основные требования к проведению беседы, ее методы и приемы. Наиболее употребительные минимальные ответы. Классификация типов вопросов по широте предстоящего ответа.

Исследование методических приемов работы с интерактивной доской на разных этапах урока с помощью программного обеспечения SMART Notebook. Иллюстрация приемов на примере заданий для младших школьников, разработанных в среде данного программного продукта.

Изучение целей и задач правового образования, особенностей объяснения правовой информации, специальных терминов и понятий. Анализ способов взаимосвязанной деятельности учителя и учеников. Методические приемы, используемые при работе с текстом учебника.

Особенности художественной деятельности и творческих возможностей младшего школьников. Воображение и его развитие в детском возрасте. Основные центры берестяных ремесел. Методика разработки блока урока на занятиях по художественной обработке бересты.

Вид устного изложения исторического материала в зависимости от характера познавательной деятельности. Словесные методы обучения (рассказ, лекция, беседа), их использование в учебном процессе. Значение работы над учебником и учебной литературой в обучении.

Методы активизации самостоятельной работы студентов при изучении иностранного языка. Влияние профессиональных и личностных качеств преподавателя на выбор приемов и способов развития самодеятельности студентов. Реализация творческого подхода в обучении.

Место загадки в фольклоре. Лингвометодические основы работы над загадками в начальной школе. Описание опытно-экспериментальной работы и сравнительный анализ динамики по формированию представления о использовании малых фольклорных жанров на уроках чтения.

Приобщение детей младшего школьного возраста к фольклорной культуре на уроках в начальной школе. Педагогическая ценность загадок. Разработка системы заданий и упражнений работы над загадкой как малым фольклорным жанром; уровень умений и навыков учащихся.

Рассмотрение методических приёмов учебной деятельности обучающихся при работе с квантованными текстами в процессе изучения географии в основной школе. Изучение примеров новых методических приёмов, использованных авторами современных учебников географии.

Гибкость и факторы, влияющие на её развитие. Основная задача упражнений на растягивание. Влияние упражнений на растягивание и силовых на организм человека. Основные приемы развития гибкости. Метод статического растягивания. Методы тренировки гибкости.

Характеристика необходимого уровня состояния тренированности занимающихся. Ознакомление с особенностями практики физического воспитания. Исследование метода регламентированного упражнения. Рассмотрение и анализ значения сенсорного и зрительного методов.

Классификация транспортных средств при оценке по назначению, принципу действия и конструктивному исполнению. Применение к цене системы скидок и надбавок. Обязательства продавца по гарантийному обслуживанию, дополнительному сервису и особой комплектации.

Предметная олимпиада как соревнование, позволяющее наиболее одаренным учащимся продемонстрировать высокие уровни предметной подготовки. Общая характеристика основных методических принципов и проблем подготовки школьников к олимпиадам по информатике.

Методические принципы системной организации упражнений, направленных на формирование умений и навыков самостоятельной работы с текстами из Интернета. Положительные психологические факторы, возникающие под влиянием практической направленности упражнения.

Информационные технологии как процессы приёмы, способы и методы применения средств вычислительной техники при выполнении функций сбора, хранения, обработки, передачи и использования данных. Совершенствование учебного процесса в современной школе.

Средства, методы и методические приемы, характеризующие в целом путь реализации образовательных или воспитательных задач. В процессе физического воспитания, сформировать и довести до совершенства двигательные умения, навыки и связанные с ними знания.

Основополагающие методические закономерности педагогического процесса. Основные требования к построению, содержанию и организации учебно-тренировочного процесса. Формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к физическим упражнениям.

Исследование и характеристика специфических особенностей физических упражнений, которые играют значительную роль в работоспособности членов общества. Ознакомление с общими принципами педагогики, которые распространяются на физическое воспитание.

Принципы гармонического развития личности, связи воспитания с трудовой и оборонной практикой. Чувственные предпосылки освоения движений. Оценка трудности упражнений. Выбор оптимальной последовательности занятий. Физическое качество выносливости.

Физическое воспитание: понятие, виды, отличительные черты и формы. Принципы физического воспитания: сознательность, активность, наглядность, доступность, индивидуализация. Основные методы физического воспитания и регламентированного упражнения.

Методические трудности эмпирических исследований детерминантов выдающихся достижений. Сложности обеспечения статистически достоверных результатов при анализе выборки. Формирование гипотезы относительно общих предикторов выдающихся достижений в обществе.