Методика формування хімічної складової професійної компетенції "планування використання неорганічних сполук біогенних елементів у якості добрив та кормових добавок" у студентів напряму підготовки "Агрономія" при вивченні теми "Біогенні елементи".

Основні аспекти та ознаки компетентнісного навчання в умовах вищої школи. Необхідність розроблення, впровадження системи компетентнісно орієнтованих мовних завдань, їх основні характеристики. Доцільність зміни моделі мовної підготовки майбутніх фахівців.

У статті представлено компетентнісне навчання як необхідну умову здійснення освітнього процесу в реаліях сьогодення; окреслено важливість його в навчально-виховній діяльності кожної дитини. Дефіновано компетентності та виявлено їхні особливості.

Дослідження сутності компетенцій підприємства та компетентності працівників як наукових категорій. Визначення поняття "компетентність" як наукової категорії, його відмінності від поняття "компетенції" і особливості застосування в управлінні персоналом.

Аналіз понять "компетентність" та "компетентнісний підхід". Основні напрями реалізації компетентнісного підходу до процесу математичної підготовки студентів-екологів. Приклади введення математичних моделей екологічних явищ у курс вищої математики.

Визначення наслідків впливу цифровізації на сферу праці та компетентнісний потенціал робочої сили. Формування мегатрендів, які викликають зміни в організації бізнес-процесів, соціально-трудових відносинах. Визначення вартості робочої сили та її якості.

Шляхи покращення професійної підготовки педагогів у системі вищої освіти. Обґрунтування сутності педагогічних умінь як показника професійної компетентності вчителя. Оволодіння комплексом розумових і практичних дій для виконання навчально-виховних функцій.

Аналіз культурменеджерської діяльності з огляду на сфери застосування. Мапа культурних індустрій. Компетенції в культурному менеджменті, що наведені у стандартах вищої освіти. Визначення soft skills і hard skills, необхідних для культурного менеджера.

Розгляд культурного менеджменту крізь призму компетентнісного підходу. Окреслення мережевого характеру соціокультурної діяльності, де через взаємодію суб’єктів посилюється не лише потенціал кожного, але й аксіологічний потенціал самої сфери культури.

Виховання творчої активності в самостійній роботі студента. Процес співвіднесення спеціалізовано-професійних і загальнопедагогічних закономірностей організації самостійної роботи. Способи самостійної роботи як механізми смислової суб'єктної діяльності.

Характеристика термінів і понять, які використовуються із впровадженням компетентнісного підходу під час контекстного навчання фахівців товарознавчого профілю сфери легкої промисловості і торгівлі. Ключові компетентності, які потрібні товарознавцям.

Висвітлення сучасних підходів і можливостей використання компетентнісного методу у підготовці товарознавців у ВНЗ. Характеристика основних термінів і понять компетентнісного підходу. Обґрунтування ключових компетентностей, які потрібні товарознавцям.

Аналіз основних ідей компетентнісно-орієнтованої підготовки фахівців вищою професійною школою. Висвітлення суті компетентнісного підходу в професійній освіті. Конкретизація визначення поняття "професійна компетентність інженера аграрного виробництва".

Формування конкурентоспроможності студентів в умовах інтеграції в європейський освітній простір. Використання компетентнісного підходу в вузах України. Розвиток іншомовних комунікативних компетенцій на рівні ділових контактів і міжкультурної комунікації.

Підходи до трактування понять "компетенція", "компетентнісний підхід". Здоров'язбережувальна компетентність як готовність самостійно вирішувати завдання, пов'язані з підтриманням і збереженням здоров'я. Вікові межі застосування поняття "компетенція".

Визначення найважливіших викликів та тенденцій розвитку ринку праці України. Оцінка людських ресурсів і зайнятості населення. Забезпечення державної підтримки інноваційної діяльності підприємництва. Формування фахових компетенцій в умовах цифровізації.

Необхідність покращення якості підготовки медичних кадрів, а також підвищення професійного рівня викладачів, розвиток їх педагогічної компетентності відповідно до вимог, цілей і завдань національної освіти як складової європейського освітнього простору.

Розгляд сутності підходу в організації навчального процесу та роль викладачів у підготовці компетентного фахівця. Необхідність покращання якості підготовки медичних кадрів; підвищення професійного рівня викладачів відповідно до вимог національної освіти.

Аналіз основних теоретико-методичних засад розвитку професійної компетентності вчителів у системі підвищення кваліфікації. Місце наставництва та педагогічної інтернатури у закладі освіти. Шляхи розбудови власної освітньої траєкторії впродовж життя.

Орієнтація на активне освоєння людиною основних способів пізнавальної діяльності як глобальна тенденція в педагогічній роботі. Підготовка компетентного випускника – один з ключових способів реалізації високої гуманістичної місії середньої освіти.

Відмінності традиційного і компетентністного підходів. Характеристики компетентностної моделі формування професійної компетентності. Оновлення змісту, методології та середовища навчання, що вплине на підвищення конкурентоспроможності молодих фахівців.

Особливість обґрунтування синергетичних основ компетентнісного підходу в освіті шляхом співвіднесення фундаментальних принципів синергетики із засадничими особливостями системи. Основна характеристика формування та розвитку компетентності в освіті.

Принципи, цілі ті етапи формування державної освітньої політики. Дослідження проблеми зв’язку інноваційної політики та впровадження компетентнісного підходу в середній освіті. Рекомендації щодо змін в напрямах реформування системи освіти в Україні.

Проблема зв’язку інноваційної політики та впровадження компетентнісного підходу в середній освіті. Співбесіда для першокласників, що носить характер екзамену, який вимірює рівень знань дитини. Обговорення проблем впровадження профільної старшої школи.

Організація освітнього процесу на основі компетентнісного підходу. Розкриття його ролі в процесі модернізації вищої військової освіти. Його складники, методика реалізації, основні напрями. Імплементація компетентнісної моделі в підготовці курсантів.

Дослідження сутності компетенцій підприємства та компетентності працівників як наукових категорій. Обґрунтування сутності та значення компетентнішого підходу до формування системи управління персоналом та застосування поняття "модель компетенцій".

Дослідження актуальних проблем, пов’язаних із застосуванням компетентнісного підходу в сучасній освіті. Принципи, на яких повинно базуватися компетентністне навчання, відмінності компетентнісного підходу від традиційних методик. Перешкоди впровадження.

Дослідження особливостей формування професійної компетентності фахівців в процесі вивчення безпеки життєдіяльності та охорони праці. Розробка оптимальних форм і методів навчально-виховного процесу по реалізації міжпредметних зв’язків з охорони праці.

Компетентнісний підхід до навчання сприяє розвитку комунікабельності, розумових і практичних здібностей здобувачів освіти, полегшує адаптаційний процес у майбутніх медиків та є запорукою набуття якісних знань, що відповідають потребам медичної галузі.

Встановлення основних предметних компетентностей учнів початкової школи з вадами зору, які мають бути сформовані при вивченні теми "Українська народна іграшка". Визначення критеріїв сформованості кожної досліджуваної компетентності та їх показники.