Изучение процесса сбора информации о шведской административной системе. Анализ административных реформ, проведенных с целью централизации власти, стали выражением попыток абсолютной монархии прийти к полному единству политической и военной власти.

Внутренняя организация коллегий, их структура, штатный состав, обязанности чиновников. Порядок переписки между государственными учреждениями различных уровней. Правила внутреннего распорядка и поведения чиновников. Структура и штатный состав коллегий.

Система делопроизводства, сложившаяся в учреждениях XVIII в. Система органов власти и управления. Коллегиальный принцип принятия решений, узаконенный Генеральным регламентом, его влияние на организацию делопроизводства в учреждениях. Формуляры документов.

Административные реформы Петра I и изменение центральных органов исполнительной власти. Формирование системы коллегий на основании Генерального регламента от 28 февраля 1720 г. Технология работы с официальными документами коллежского делопроизводства.

Рассмотрение основных принципов человеческого общения, фаз развития личности, проблем общности, структуры малых групп и типов конфликтов. Анализ самоутверждения в детском и военном коллективах. Изучение мероприятий по профилактике неуставных отношений.

Понятие и основные признаки коллектива. Позитивное и негативное влияние на личность. Наличие общей цели и ценностей. Классификация коллективов по составу, статусу, размерам. Разновидности социальной структуры в зависимости от состава и сочетания групп.

Рассмотрение понятия, признаков и функций трудового коллектива. Исследование индивидуально-типологических особенностей личности. Ознакомление с процессом адаптации личности в коллективе. Роль руководителя в правильной организации командной работы.

Учение А.С. Макаренко о коллективе, стадии его развития. Положение личности в системе коллективных отношений. Оптимизация педагогического управления ученическим коллективом. Причины неблагоприятного положения учеников в системе коллективных отношений.

Анализ понятия коллектива в социальной психологии и этапов развития коллектива: классификация групп, коллективистское самоопределение; уровни группового развития (коллектив, просоциальная ассоциация, асоциальная ассоциация, диффузная группа, корпорация).

Детский коллектив как основная база накопления детьми позитивного социального опыта. Формы взаимодействия ребенка с окружающими. Общие моменты, связанные с вхождением личности в коллектив. Развитие детского ученического коллектива - основная задача школы.

Формирование межличностных отношений в коллективе. Идеи А.С. Макаренко о самоуправлении в детском коллективе. Задачи и формы работы классного руководителя. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Демократизация жизни коллектива школьников.

Основной тезис противников коллективизма в воспитании. Становление понятия ученического и детского коллектива в педагогике. Воспитательная значимость коллектива, обусловленная его функциями. Учение о стадиях развития коллектива, разработанное Макаренко.

Формирование личности в духе коллективизма и развитие у нее товарищеских черт и качеств как важная цель воспитания. Сущность и структура коллектива, основные этапы его формирования и развития, характер взаимодействия членов, демократизация жизни.

Рассмотрение концептуальных принципов теории А.С. Макаренко. Характеристика основных идей теории А.С. Макаренко, возможности их применения в сегодняшние дни. Особенности организации воспитательного процесса у Макаренко, развитие детского коллектива.

Теоретические аспекты особенностей формирования и функционирования школьного коллектива. Оценка качества взаимоотношений младших школьников. Разработка комплекса мероприятий по созданию благоприятного психологического климата в классном коллективе.

"Коллективная" концепция права общей собственности, которая призвана разрешить основные проблемы данных отношений, в том числе по определению субъекта права общей долевой собственности. Сходство отношений общей собственности с корпоративными отношениями.

Рассмотрение теоретического аспекта проблемы влияния группы на личность. Эмпирическое исследование влияния ценностно-ориентационного единства группы на адаптивные способности личности. Анализ и психолого-педагогическая интерпретация полученных данных.

Проблема формирования здорового и духовно-нравственного общества. Определения термина "коллектив", базирование методики создания и воспитания коллектива. Определение коллективистских отношений по Макаренко. Приоритет отечественной науки и практики.

Социальная группа как тип социальной общности людей, объединенных в процессе совместной деятельности, анализ существенных признаков. Знакомство с процессом социализации личности школьника в коллективе. Рассмотрение воспитательных возможностей коллектива.

Понятие о воспитательном коллективе как о мощном педагогическом инструменте. Основные стадии его развития. Структура воспитательного коллектива в школе. Важнейшие средства и методические основы воспитания ученического коллектива: организация воспитания.

Развитие представлений о коллективе и личности в истории педагогической мысли. Понятие коллектива и теоретические аспекты его формирования. Теория и практика коллективного воспитания А.С. Макаренко. Оптимальная структура воспитывающего коллектива.

Коллектив как группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, объединенных совместной деятельностью в рамках какой-либо организации, цели. Социальные роли и отношения в группе. Психологические характеристики коллектива.

Коллектив и его разновидности. Комплексное исследование типов и последствий деловых конфликтов. Улаживание конфликтной ситуации при помощи административных способов воздействия. Типовые ошибки, присущие коллективам. Соблюдение правил эффективного общения.

Экспроприация имущества у населения. Рассмотрение истории коллективизации в Казахстане. Мероприятия по ликвидации кулацких хозяйств. Перевод казахов-кочевников на оседлый образ жизни. Голод в Казахстане (1930-1933 года) и его последствия для населения.

Декрет "Об образовании Автономной Казахской Социалистической Советской Республики", начало восстановления казахской государственности. Курс на коллективизацию и методы ее осуществления. Трагические последствия и масштабы раскулачивания в Казахстане.

Общая характеристика коллективизации, ее значение. Особенности ее начала и течения. Специфика курса на коллективизацию для Казахстана, методы ее осуществления и причины трагедии. Особенности и трагические последствия коллективизации сельского хозяйства.

Курс на коллективизацию, методы и последствия ее осуществления в Казахстане. Восстания и волнения крестьянства в 1929-31 годах. Голод 30-х годов как колоссальная человеческая трагедия казахов. Примерные масштабы убыли и миграции населения республики.

Коллективизация – один из самых тяжелых периодов в отечественной истории. Истинная картина о ней, отраженная в произведениях. Проблематика, система образов и художественные средства в романах Б.А. Можаева "Мужики и бабы" и М.А. Шолохова "Поднятая целина".

Причины коллективизации в СССР: курс на индустриализацию в годы первых пятилеток; аграрная революция как источник средств для финансирования промышленности. Раскулачивание, создание колхозов и укрепление социальной опоры Советской власти в деревне.

Предпосылки, итоги и последствия коллективизации сельского хозяйства СССР - процесса объединения мелких единоличных крестьянских хозяйств в крупные, коллективные путем производственного кооперирования. Основные цели и задачи процесса "раскулачивания".