Специфика учета факторов риска в оценке рентабельности коммерческого банка. Основные задачи стресс-тестирования. Реструктуризация неприбыльных отделений. Развитие сервиса монетизации с целью улучшения клиентского обслуживания и обеспечения роста прибыли.

Поворот бизнеса в сторону экологической проблематики за последние три десятилетия. Вопрос обоснования экологических приоритетов при принятии решений на микроэкономическом уровне. Этико-экологический, финансово-экономический и биосферный подход к проблеме.

Интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности как способ реализации воспитательной составляющей государственного образовательного стандарта. Интеграция упражнений на гибкость и выносливость из йоги в баскетбол.

Вопросы интеграции школьных предметов в системе решения проблем, связанных с формированием целостной картины мира школьника. Приемы интеграции русского языка, литературы и биологии на уроке в 6 классе. Выбор оптимальных средств достижения целей обучения.

Требования нормативно-правовых актов по допризывной подготовке. Анализ образовательного процесса курса "Охраны безопасности жизнедеятельности" в области подготовки молодёжи к военной службе. Разработка технологической карты интегрированного урока.

Разработка нового способа для установления интегрируемости неограниченных разрывных функций. Теории первообразных функций. Восстановление функции по известной ее исправленной производной. Классическая теория интеграла Лебега. Дельта–функция Дирака.

Ведущие тенденции, которые на данный момент могут рассматриваться в качестве принципиальных основ компьютерного обучения в школе. Существующие компьютерные программные средства педагогического назначения. Методики использования компьютеров на уроке.

Специфика предприятий российского рынка товаров повседневного спроса. Классификация организационных моделей маркетинга с учетом эволюции бизнеса. Формирование механизма интеграции маркетинговых решений в комплексную систему управления предприятиями рынка.

Понятие, характеристика АЦП многотактного интегрирования. Автоматическая коррекция нуля. Преобразование биполярных входных сигналов. Сигма-дельта АЦП, ее характеристика. График амплитудно-частотной характеристики цифрового фильтра, его построение и суть.

Наиболее распространенные линейные устройства формирования импульсов: дифференцирующие цепи, интегрирующие цепи, импульсные трансформаторы. Уменьшение погрешности при расчете значения электрического тока. Основные принципы работы интегрирующих цепей.

Определение происхождения и социального статуса российского интеллигента XIX века, характеристика его общественно-политической деятельности. Деятельность российской интеллигенции XIX века в культурно-просветительской сфере, ее особенности и задачи.

Ступени развития детских понятий. Текстология в изучении интеллекта. Интеграция отечественной психологии с мировой. Статус проблемы интеллекта и его роль в истории человеческой цивилизации. Отношение к интеллектуально одаренным людям в обыденной жизни.

Понятие и сущность такой природы, как способность абстрактного мышления. Исследование понятия конкретного мышления, предшествующего человеческому интеллекту. Его развитие. Содержание структуры первобытного интеллекта. Характеристика видов мышления.

Развитие представлений об интеллекте в эпоху Средневековья. Исследование сущности и функционирования социального интеллекта в философии постмодернизма. Понятие продукта интеллектуальной деятельности, социального блага. Роль знания в социальном развитии.

Сущность интеллекта как способности воспринимать абстрактные понятия, устанавливать их взаимосвязь, судить о них. Рассмотрение основных компонентов: опыт, память, способность к научению, внимание, понимание, суждение, абстрактное, ассоциативное мышление.

Развитие стандартизированных тестов интеллекта. Анализ способности, которые важны для успеха в школе, создание тестов для измерения способности. Уровни и дефиниции интеллекта, которые заключает в себе концепция интелекта. Работа в информационном поле.

Взаимосвязь интеллекта и креативности с эволюционной точки зрения. Теория развития конвергентного и дивергентного мышления. Исследование эмпирических данных о единстве интеллекта и творчества, корреляции между высокоскоростным рассудком и креативностью.

Анализ подхода к изучению взаимосвязи метакогнитивных процессов и интеллектуальных способностей на начальных этапах профессионализации. Особенности мероприятий, направленных на взаимодействие интеллектуальных и метакогнитивных способностей личности.

Понятие об интеллекте. Современная наука о сущности человеческого интеллекта. Мультифакторная модель интеллекта Л. Терстоуна. Концепция Р. Кеттела о двух видах интеллекта. Три формы интеллектуального поведения Р. Стернберга. Интеллект и творчество.

Использование Айова-теста в качестве удобной модели изучения процессов прогнозирования. Обоснование ведущей роли эмоциональных компонентов регуляции по сравнению с интеллектуальными. Определение возможностей высокого интеллекта и эмоциональности.

Риски заболевания шизофренией; представление упрощенной генетической модели болезни. Основные факторы, влияющие на развитие гена когнитивного развития. Роль гена SNAP25 в формировании синаптических связей в раннем онтогенезе и при научении взрослых.

Обоснование наличия у животных элементов разума. Рассмотрение представлений об интеллекте у животных. Способность животных в новой ситуации реагировать адекватно за счет экстренной реорганизации. Экспериментальные исследования мышления шимпанзе.

Интеллект человека: общие сведения. Различные трактовки понятия "интеллект". Коэффициент интеллектуальности и креативность. Теория стадий Пиаже. Обработка ребенком полученной информации. Рекомендации для сохранения интеллекта в активном состоянии.

Интеллект - способность к осуществлению процесса познания, к эффективному решению жизненных задач. Составляющие интеллекта, теории и взгляды на его сущность. Оценка показателей интеллектуального потенциала личности; свойства внимания, памяти, восприятия.

Описание последовательности развития мышления, характеристика его допонятийной и понятийной стадий. Анализ материалистического и идеалистического подходов. Сущность бихевиоризма. Роль предмета в мыслительном процессе. Положения гештальтпсихологии.

Структурно-семантический анализ поля "интеллект человека", принципы его организации и связи с другими полями. Предметно-тематические коды, реализованные в его лексике. Интеллектуальная характеристика человека. Этнокультурный потенциал лексических единиц.

Понятие и определение интеллекта, его природа. Психометрические и когнитивные теории, а также теории множественности интеллектов. Оценка и понятие о iq. Распределение уровня интеллекта. Концепция биологического, психометрического и социального интеллекта.

Интеллект-карты как эффективный метод экономии времени на изучение информации. Использование метода интеллект-карт в педагогической работе, позволяющий лучше запомнить информацию и освоить теоретический материал детям, испытывающим трудности в обучении.

Рассмотрение вопросов интеллектуализации механизмов управления крупных промышленных корпораций с позиции достижения целей устойчивого развития. Знакомство с основными предпосылками сохранения и усиления рыночных позиций российских промышленных компаний.

Развитие информационной системы T-Libra в направлении многоцелевой информационной среды T-System. Проблема интеллектуализации: концептуальный, методологический и технологический аспекты. Изучение основных особенностей создания электронных библиотек.