Особенности конструктивных решений жилых и общественных зданий. Принципы проектирования строительных конструкций. Технология возведения гражданских зданий. Определение потребности в строительных конструкциях и материалах, выбор ведущего механизма.

Проработка архитектурно-планировочного решения. Выбор варианта конструктивной схемы здания. Составление эскиза плана этажей и фасада. Обоснование размеров и разработка отдельных деталей конструкций. Графическое оформление архитектурных чертежей.

Теплотехнический расчет наружной стены. Определение требуемого сопротивления теплопередачи ограждающих конструкций. Вычисление количества проступней. Конструктивное решение проектируемого здания. Проведение исследования санитарно-технического решения.

Творческие способности, их особенности у детей дошкольного возраста. Изобразительная деятельность как условие развития творческих способностей. Особенности использования индивидуального и дифференцированного подходов в изодеятельности в детском саду.

Раскрытие понятия индивидуальных и коллективных рисков от различных несчастных случаев. Определение бытовых, профессиональных и добровольных рисков. Характеристика чрезвычайных ситуаций возникающих в военное время. Причины производственного травматизма.

Гуманизация воспитательно-образовательного процесса в школе. Изучение возможностей индивидуального подхода в духовно-нравственном воспитании младших школьников. Особенности формирования моральных и социальных качеств учеников младшего школьного возраста.

Одно из наиболее плодотворных и прозорливых открытий Фрейда - понятие нарциссизма. Использование термина в теории и практике ортодоксальных фрейдистов. Сущность психоза, его способы проявления. Характеристика двух феноменов отмеченных нарциссизмом.

Рассмотрение индивидуальной социальной работы (работы с индивидуальным случаем), осуществляющейся в ситуации "один на один", когда социальный работник совместно с клиентом решает его личностные и социальные проблемы. Методы социальной групповой работы.

Рассмотрение спроса как важнейшего элемента рыночной экономики. Зависимость индивидуального спроса на товар от дохода потребителя и от цен сопряженных товаров. Нормальные и инфериорные блага. Комплементы и субституты. Построение кривой рыночного спроса.

Индивидуальный спрос и спрос на рынке в целом. Кривая спроса и наблюдаемая динамика продаж. Независимость выбора потребителя. Эффект присоединения к большинству, эффект сноба и эффект Веблена как три наиболее типичных случая взаимных влияний потребителей.

Заболевание как единица учета в статистике заболеваемости населения. Процесс автоматизации документооборота медицинских учреждений. Формирование сводного учета заболеваемости по данным обращаемости, профилактических осмотров, диспансерного наблюдения.

Особенности индивидуального инвестиционного счета как системы внутреннего учета, предназначенной для обособленного учета денежных средств, ценных бумаг клиента – физического лица, обязательств по договорам, заключенным за счет указанного клиента.

Рассматривается главным образом такая особенность правового регулирования индивидуального инвестиционного счета, как возможность применения налогового вычета. Заявление на возврат налога. Последствия закрытия индивидуального инвестиционного счета.

Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования. Групповая консультация. Подбор диагностического материала: входная диагностика сформированности универсальных учебных действий и методика оценки результатов для первого класса.

Истории успеха известных экономистов и их трудовой путь. Характеристика трудовой деятельности экономиста по финансовой работе. Планы, содействующие осуществлению карьеры специалиста по эффективной экономической деятельности. Разработка карьерограммы.

Характеристика принципа построения индивидуального купола для растения, который защищает культуры от пагубных солнечных лучей в наиболее интенсивные часы без потери освещения. Анализ практического применения светодиодных фитоламп и фитосветильников.

Изучение проблемы организации личностно-ориентированного обучения напрвленого на создание условий для развития у учащихся способности к самообразованию, самообучению, самовоспитанию, саморазвитию, самоопределению, самостоятельности и самореализации.

Характеристика постнеклассической картины мира, анализ принципов синергетической парадигмы, науковедческой и психолого-педагогической литературы по вопросам внедрения в образовательный процесс высшей школы концептуальных основ новой научной парадигмы.

Создание учебных программ нового поколения как ценностный приоритет системы дошкольного образования. Индивидуальный образовательный маршрут – специфический метод обучения, помогающий ликвидировать пробелы в знаниях, умениях и навыках дошкольников.

Поиск адекватных средств и технологий организации воспитательного процесса. Организация воспитательной деятельности с позиции ориентации на личностное, персональное, индивидуальное начало. Модель индивидуального образовательного маршрута педагога.

Рассмотрение основных проблем иноязычного образования в условиях инклюзии. Характеристика условий, обеспечивающих реализацию инклюзивного иноязычного образования. Особенности развития когнитивных способностей обучающихся с особыми потребностями.

Организация участия одаренных детей во Всероссийской Олимпиаде по физической культуре. Педагогические и дидактические модели индивидуализации подготовки спортсменов. Составление практических программ изучения предметной области "Физическая культура".

Суть проблемы разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с особыми образовательными потребностями. Осознание участниками педагогического процесса необходимости и значимости индивидуального образовательного маршрута.

Методы, приемы и этапы работы с детьми по формированию мелкой моторики. Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника по формированию мелкой моторики руки. Принцип личностного подхода, принцип систематичности и последовательности.

Комплекс и структура инструментов мотивации учебной деятельности студентов. Разработка индивидуальных образовательных проектов будущих специалистов. Перевод образовательных целей и задач основной программы в развитие личностного познавательного интереса.

Значение использования индивидуального образовательного проекта для эффективности самоопределения гимназиста. Сущность и содержание образовательного проекта как средства самовоспитания на базе индивидуального и инженерно-педагогического подходов.

Раскрытие экономического содержания, изучение основ построения и описание механизма взимания индивидуального подоходного налога. Определение объектов налогообложения ИПН. Изучение общего порядка расчета и определение сроков уплаты подоходного налога.

Теоретические обоснования значения и роль индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного и школьного возраста. Выявления психологических особенностей ребенка. Рекомендации по формированию волевых проявлений с учетом темперамента.

Влияние индивидуального воздействия на воспитание, развитие ребенка. Значение и роль индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного и школьного возраста. Роль педагога в осуществлении индивидуального подхода. Значение единства в семье.

Теоретические основы вопроса об индивидуальном подходе к детям. Возрастные и индивидуальные особенности детей. Единство индивидуального подхода в детском саду и семье. Методические рекомендации по формированию волевых проявлений с учетом темперамента.