Визначення компетентного суб’єкта, зорієнтованого на самоосвіту. Змістові аспекти компетенцій й вимоги до загальної професійної компетентності керівника закладу освіти. Вплив його управлінської діяльності на ефективність надання освітніх послуг.

Питання змісту програм підготовки бакалаврів з перекладу в класичних університетах і університетах прикладних наук Німеччини. Структурний поділ бакалаврських програм підготовки перекладачів. Практикоорієнтованість програм університеті прикладних наук.

Висвітлено зміст понять "свято" та "розвага"; розкрито мету їхнього проведення в закладах дошкільної освіти та значення для різностороннього розвитку дітей. Аналіз чинних освітніх програм дошкільної освіти щодо напрямів реалізації свят та розваг.

Зміст психологічної компетентності учасників освітнього процесу. Диференційований підхід до організації підготовки майбутніх вихователів з методичної роботи. Приклади кейс-випадків для використання у роботі зі здобувачами освіти під час практичних занять.

Аналіз освітніх програм різного напряму, серед яких значний відсоток програм, спрямованих на формування і розвиток управлінських компетенцій і лідерських навичок. Розгляд серії семінарів щодо вивчення проблем з підготовки менеджерів для освіти дорослих.

Домінанти виховання як процес сходження особистості майбутнього педагога до духовно-моральних цінностей. Зміст громадянського виховання як основи формування патріотизму особистості. Інтелектуальне становлення майбутнього фахівця в освітньому процесі.

положення міжнародних, вітчизняних нормативно-правових актів та доктринальні підходи щодо змісту принципу рівності на публічній службі. Чотири основні прояви принципу рівності, елементи. Рівність як елемент верховенства права: у гідності і правах.

Значення дієслівної лексики для розвитку смислових компонентів мовлення, синтаксичних структур та змістовності дитячого мовлення. Типові особливості опанування дієслівної лексики дітьми з мовленнєвим недорозвитком. Принцип логопедичної тераностики.

Вплив педагогічної практики на формування особистості педагога, її роль в професійному становленні вчителя. Обґрунтування важливості педагогічної практики, організованої в реальних умовах роботи навчальних закладів, для формування умінь, навичок педагога.

Організація навчального процесу дисципліни "Іноземна мова професійного спрямування" для студентів нефілологічних спеціальностей задля конструювання педагогічної моделі. Підготовка фахівців економічних спеціальностей у системі навчання іноземних мов.

Формування етнонаціонального виконавського стилю майбутніх учителів музики й хореографії - завдання педагогів за фахом на всіх рівнях музично-хореографічної освіти. Особливості досягнення зворотного контакту між композиторським і виконавським стилем.

Особливості творення образу "вино" в українській поезії доби зрілого модернізму (перша третина ХХ століття). Слово-символ як проміжна ланка між образом напою, посуду та його поетичним осмисленням, що концентрує породжені ними в автора та читача асоціації.

Аналіз особливостей девіантної поведінки підлітків, її причини, види. Вимоги до фахівців, які здійснюють профілактичну роботу з ними. Особливості взаємодії центру соціальних служб, закладів освіти та ювенальної превенції щодо профілактики девіацій.

Забезпечення впливовості візуальних комунікацій на процеси просвітництва суспільства. Особливість наукового обґрунтування змістових складників та прийомів їх втілення, рекомендованих для впровадження у соціально орієнтовані інфографічні звернення.

Виокремлення й аналіз основних компетенцій мовленнєвої компетентності курсантів. Дослідження компонентів структури професійної компетентності майбутніх офіцерів. Визначення та характеристика мети навчання курсантів у військових закладах вищої освіти.

Дослідження вивчення дисципліни "Виразне читання" студентами педагогічних спеціальностей з урахуванням потреб нашого часу. Актуальність курсу, пріоритети педагогічного досвіду. Методика викладання цього курсу в умовах очного і дистанційного навчання.

Характеристика компонентів, критеріїв і показників здоров'язбережувальної компетентності (ЗЗК) майбутніх соціальних педагогів і соціальних працівників. Рівні сформованості ЗЗК майбутніх соціальних педагогів і працівників під час професійної підготовки.

Аналіз теоретичних підходів до конкретизації суті понять "потенціал" та "процес формування потенціалу". Опис процесу формування потенціалу інституту фінансового ринку. Ефективність використання окремих видів потенціалу інститутів фінансового ринку.

Розкриття сутності понять материнська і батьківська амбівалентність. Аналіз впливу батьківської амбівалентності на становлення особистості дітей дошкільного віку. Порівняльний аналіз змістових характеристик материнської і батьківської амбівалентності.

Аналіз змістовного наповнення, юридичної природи, співвідношення понять "соціальний захист" і "соціальне забезпечення", що містяться у Конституції України. Їх огляд в якості засобів досягнення соціальної справедливості та економічної стабільності.

Освітня програма Дж. Локка, мета якої полягає в розвитку в учнів здібностей до самостійних суджень і умовиводів, а також повідомленні початкових відомостей з різних дисциплін. Розкриття змісту феномену "досвіду" в емпіричній системі Дж. Локка.

Трактування феномену "досвіду" як основу пізнання у емпіричній філософії Джона Локка. Чуттєвий досвід та рефлексія як джерело формування знань і розуміння світу. Заперечення існування вроджених ідей, ствердження, що розум на початку життя це tabula rasa.

Діагностика процесу досягнення країною та її регіонами стану економіки знань. Оцінка результативності функціонування основних соціальних інститутів, до складу яких відносяться держава, освіта, наука та бізнес. Оцінка ступеня становлення економіки знань.

Суть теоретичних та практичних аспектів міжнародного контролю за дотриманням міжнародних договорів. Контрольний механізм виконання міжнародного договору як системна діяльність суб'єктів міжнародного права щодо забезпечення вимог відповідного договору.

Проблема змістовної спрямованості інтересів школярів з інтелектуальними порушеннями як фактора їх залучення до гурткової роботи. Встановлено, що більшість цих дітей виявляють інтерес до художньо-естетичного, мистецького напрямів позашкільної освіти.

Дослідження та змістовна характеристика внутрішньогосподарських відносин. Аналіз та визначення характерних особливостей внутрішньогосподарських відносин. Обґрунтування їх самостійного місця у системі відносин, що утворюють предмет господарського права.

Історичний розвиток поглядів щодо природи внутрішньогосподарських відносин, їх учасників, форм, методів регулювання. Самостійне місце внутрішньогосподарських відносин у системі відносин, що утворюють предмет господарського права, їх особливості.

Керування функціонуванням і управління розвитком регіонів. Стратегії державного регулювання економіки. Формування змістовної характеристики управління стійким розвитком областей з урахуванням ресурсних обмежень. Оцінка стану регіонального прогнозування.

Аналіз продуктивних функцій змістовної характеристики особистості вчителя з позиції рольового підходу. Розгляд рольової структури особистості вчителя початкових класів. Особливості реалізації соціально-психологічних та педагогічних функцій учителем.

Дослідження стану електроенергетики України. Аналіз значної енергозалежності України від зовнішніх постачальників в супереч існуючих та потенційних можливостей вироблення власних енергоресурсів. З’ясування основних норм та правил енергетичної безпеки.