Поняття змісту освіти як забезпечення передання і засвоєння підростаючим поколінням досвіду старших поколінь. Огляд навчальних планів, програм і підручників. Взаємозв'язок загальної, політехнічної та професійної освіти. Зміст освіти зарубіжної школи.

Поняття "зміст освіти", його компоненти й складові. Державні документи, які вплинули на вдосконалення змісту шкільної освіти 1958-1991 рр. Тенденції реформування шкільної освіти зазначеного періоду. Зміст математичної складової освіти в початкових школах.

Зміст освіти як засіб цілеспрямованого навчання, її основні джерела: навчальний план, навчальна програма, підручники. Проблема завдань і змісту: матеріальна і формальна освіта. Концепція дидактичного утилітаризму щодо розв'язання практичних завдань.

Особливості змісту екологічної освіти та формування екологічної свідомості учнів середньої школи у Словаччині. Аналіз діяльності Словацької екологічної агенції, основними завданнями якої є охорона навколишнього середовища та сприяння розвитку країни.

Зміст освіти в учительській семінарії сестер Василіянок, яка діяла у міжвоєнному Дрогобичі. Заснування та головні віхи діяльності семінарії. Характеристика педагогічного та студентського колективу. Змістові особливості навчального та виховного процесу.

Характеристика моделі сукупного попиту. Обсяг національного виробництва, який споживачі згодні купити при певному рівні цін. Форсоване нарощування маси грошей, заходи держави й центрального банку країни з метою запобігання високим темпам інфляції.

Загальний зміст вимог до фізичного виховання у вищій школі, де по-перше, розглядається і аналізується змістовна частина педагогічного процесу фізичного виховання і по-друге, розглядається процесуальна сторона педагогічного процесу фізичного виховання.

Підготовка майбутніх менеджерів до міжкультурного діалогу як сукупність спеціальних знань, навичок, якостей, трудового досвіду й норм поведінки, які забезпечують можливість успішної роботи з визначеної професії, як процес повідомлення відповідних вмінь.

Цілі та принципи навчальної діяльності в процесі підготовки майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності до міжкультурної комунікації. Характеристика концептуально-когнітивного, мотиваційно-перцептивного, комунікативно-діяльнісного компоненту.

Узагальнення і систематизація наукових досліджень у галузі соціальної педагогіки та соціальної роботи з питання змісту навчально-виховного процесу у вищих закладах з метою розширення теоретичних знань майбутніх працівників щодо професійної мобільності.

Особливості підготовки до професійної мобільності майбутніх фахівців соціальної сфери. Ознайомлення із різними формами професійної підготовки спеціалістів соціальної сфери. Аналіз змісту лекційного матеріалу дисципліни "Практикум з соціальної роботи".

Теоретичні і практичні питання відбору змісту здоров’язбережувальної підготовки студентів природничих факультетів. Досвід реалізації у Таврійському національному університеті імені В. Вернадського. Консолідація ресурсів школи в збереженні здоров’я учнів.

Аналіз стану вищої української військової освіти та підготовки майбутніх фахівців прикордонної служби. Прикордонна безпека як вид національної безпеки, що визначається як ступінь захищеності життєво важливих інтересів держави. Досвід Європейського Союзу.

Розгляд змісту підготовки академістів до морально-релігійного виховання пастви. Аналіз праць "Чтения о церковной словесности или гомілетика" Я. Амфітеатрова, "Письма о должностях священного сана" А. Стурдзи, "О должностях пресвитеров приходских".

Розробка низки практичних заходів для зміцнення законності, поліпшення роботи органів внутрішніх справ в галузі додержання прав і свобод людини, захисту життя й здоров’я особи, підвищення рівня боротьби зі злочинністю, забезпечення громадського порядку.

Типи і форми безробіття. Рівень добровільного безробіття. Природне безробіття як частка безробітних, яка відповідає доцільному рівню повної зайнятості. Види вимушеного безробіття: сезонне, технологічне, конверсійне. Фрикційне та структурне безробіття.

Визначення змісту поняття "вектор розвитку адміністративного права України". Дослідження щодо предмета, цілей і завдань адміністративного права, основних його інститутів та їх визначеності. Організаційні та ресурсні складнощі державотворчих процесів.

Технології оволодіння дослідницькими компетентностями особистості в освітньому процесі. Отримання нових знань шляхом застосування методів наукового пізнання, творчого підходу в цілепокладанні, плануванні, прийнятті рішень, аналізі та оцінці результатів.

Метакатегоріальний статус поняття "естетичне". Категорії "прекрасне" і "трагічне": генеза, діалектика реальності і закономірності виявлення. Мистецтво як форма суспільної свідомості. Твір мистецтва як художнє ціле. Природа і сутність художнього образу.

Розгляд теоретичних підходів до визначення поняття "запобігання злочинності в митній сфері". Антикриміногенний вплив на соціальні об’єкти з метою недопущення порушень кримінально-правових норм та усунення (нейтралізації) чинників, що її детермінують.

Дослідження зв’язку механізмів компенсації і культури в природничих науках про життя (життєстверджуючий фактор), психоаналізі (фактор самовдосконалення). Інтеграція поняття компенсації до філософського дискурсу. Аналіз компенсаційних процесів в культурі.

Теоретичні підстави для визначення змісту педагогічної майстерності майстрів виробничого навчання ПТНЗ. Результативні параметри педагогічної майстерності цієї категорії працівників. Дефініція педагогічного майстерства майстрів виробничого навчання ПТНЗ.

Означена кадрова криза в системі професійно-технічної освіти. Представлені підстави для визначення змісту педагогічної майстерності майстрів виробничого навчання ПТНЗ. Визначено результативні параметри педагогічної майстерності цієї категорії працівників.

Порушення проблеми наукової доцільності та методологічної коректності висвітлення змісту поняття права кожного на охорону здоров'я, медичну допомогу й медичне страхування. Змістове навантаження понять "життя людини", "здоров'я", "охорона здоров'я".

Аналіз основних базових понять з проблеми дослідження: "компетентність", "компетенція", "професійна компетентність", "технічна компетентність", "технічна компетентність майбутнього офіцера", встановлення спільного й відмінного і взаємозв’язку між ними.

Аналіз сутності професійного спілкування інженерів, що полягає у формуванні мовної компетенції, в обміні інформацією між викладачем та студентом у навчальному процесі, у змісті інформації, яка є головним чинником отримання і формування знань та умінь.

Аналіз наукових напрацювань з метою всебічного з'ясування сутності, змісту та природи соціальних гарантій особового складу Державної служби спеціального зв’язку та захисту інформації України. закріплення змісту соціальних гарантій у чинному законодавстві.

Зовнішньоекономічні зв’язки є невід’ємною частиною національної економіки України, підприємств і організацій, пріоритетними напрямками національної економічної політики. Визначення змісту понять "експорт" та "імпорт" як об’єктів державного управління.

Аналіз змісту освіти в початкових школах Закарпаття другої половини ХІХ- початку ХХ ст., коли воно входило до складу Австро-Угорської імперії. Законодавче регулювання цього періоду. Відмінності в навчальних планах для муніципальних і парафіяльних шкіл.

Поняття та головний зміст права власності, характер економічних відносин, що утворюються в зв'язку з ним. Принципи здійснення права власності згідно сучасного українського законодавства. Умови припинення чи обмеження прав власника майна на сьогодні.