Методика навчання майбутніх журналістів професійно орієнтованого читання на основі англомовних піар-текстів. Включення англомовного піар-тексту до змісту навчання студентів факультету журналістики. Перевірка ефективності розробленої методики навчання.

Перевірка ефективності розробленої методики навчання майбутніх філологів англомовного діалогічного мовлення з використанням фразеологічних одиниць на матеріалі автентичних художніх фільмів. Представлені дані перед- та післяекспериментального зрізів.

Ефективність методики навчання майбутніх філологів розуміння невербальних засобів комунікації у творах англомовної художньої літератури. Розвиток і вдосконалення вмінь студента інтерпретувати експліцитну, імпліцитну інформацію, подану у складних текстах.

Експериментально-дослідна перевірка ефективності методики природничо-наукової діяльності майбутніх екологів. Особливості поєднання принципів фундаментальності та професійної спрямованості при відборі та структуруванні змісту навчального матеріалу.

Розробка інтенсивної довгострокової пілотної освітньої програми підготовки викладачів, яка спрямована на вдосконалення педагогічної, соціально-комунікаційної, фахової та інтегральної компетентностей. Критичне осмислення власної педагогічної діяльності.

Організація та проведення методичного експерименту за участю студентів IV курсу Тернопільського педагогічного університету. Поетапна організація навчання, що поєднує інтенсивне (формальне) та екстенсивне (самостійне) аудіювання художнього тексту.

Експериментальне навчання розпізнаванню та вживанню дієслівних форм минулого часу майбутніх філологів, що вивчають французьку мову як другу іноземну. Система граматичних навичок, включених до складу мовленнєвих умінь. Типи навчальної інформації.

Методика формування німецькомовної лексичної компетентності в учителів на основі автентичних художніх творів. Визначення рівня сформованості лексичних умінь студентів. Критерії оцінювання рівня сформованості німецькомовної лексичної компетентності.

Створення факторно-критеріальної субмоделі розвитку дошкільного навчального закладу за принципами кваліметричного підходу. Розгляд етапів технології її впровадження. Експериментальна перевірка ефективності управління розвитком на адаптивних засадах.

Підвищення педагогічної майстерності вчителів та якості навчання учнів. Педагогічний експеримент з використання інформаційних технологій. Перевірка ефективності моделі управління якістю надання освітніх послуг загальноосвітніми навчальними закладами.

Аналіз результатів педагогічного експерименту на підготовчому, концептуально-діагностичному та узагальнювальному етапах. Розгляд кваліметричної моделі якості надання освітніх послуг загальноосвітнім навчальним закладом на основі інформаційних технологій.

Визначення результату навчання в освітньому просторі вищого військового навчального закладу. Отримання курсантами порад щодо саморозвитку та самовдосконалення, які були надані учасникам опитування всіх груп після проведення первинної діагностики.

Аналіз перевірки впровадження моделі формування економічної компетентності майбутніх спеціалістів у процесі фахової підготовки в агротехнічних коледжах. Основні етапи проведення педагогічного експерименту, динаміка показників за різними критеріями.

Аналіз моделі формування медіакомпетентності майбутніх учителів початкової школи та доречність її впровадження у процес професійної підготовки майбутніх учителів. Розгляд показників на підставі мотиваційного, когнітивного та рефлексивного компонентів.

Визначення сутності понять "управлінська компетентність фахівця" і "управлінська компетентність майбутніх інженерів-педагогів". Модель формування управлінської компетентності майбутніх інженерів-педагогів. Діагностика рівнів сформованості компетентності.

У статті здійснено аналіз результатів експериментальної перевірки ефективності організаційно-педагогічних умов формування готовності майбутніх фахівців музичного мистецтва до професійного самовдосконалення в творчому освітньому середовищі факультету.

Характеристика проблем підготовки майбутніх учителів природничих наук до організації безпечної життєдіяльності учнів старшої школи. Знайомство з особливостями організації безпечної життєдіяльності школярів. Сутність поняття "педагогічний експеримент".

Педагогічні умови профілактики травматизму студентів (санітарно-гігієнічні, методичні, організаційні, виховні). Дослідження рівня теоретичної підготовки щодо попередження травм під час виконання фізичних вправ та швидкості розподілу й переключення уваги.

Опис педагогічного експерименту й аналіз його результатів щодо ефективності педагогічних умов формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі технічного коледжу. Виявлення стану освітнього процесу або певного педагогічного явища.

На основі фронестичного підходу обґрунтовано педагогічні умови формування професійної відповідальності студентів технічних спеціальностей у процесі вивчення суспільних дисциплін. Шляхи упровадження в освітню практику запропонованих педагогічних умов.

Динаміка кількісних і якісних показників сформованості природничо-наукової компетентності майбутніх фахівців з фізичної терапії й ерготерапії на професійно-орієнтувальному, фундаментальному професійному, спеціалізувальному професійному етапах підготовки.

Творчий потенціал інженерів-педагогів - фактор, що сприяє ефективності технічної, педагогічної систем, без яких неможливо досягти економічного покращення в країні. Умови допущення, що дозволяють використання критеріїв методу математичної статистики.

Перевірка ефективності використання методичних рекомендацій з організації навчально-виховного процесу, удосконалення діяльності викладачів та студентів шляхом створення педагогічних умов та розробки моделі підготовки до управління навчальною діяльністю.

Організація та методика науково-дослідницької діяльності. Оцінювання готовності майбутніх учителів технологій до інтеграції змісту професійних науково-предметних дисциплін на основі розробленої трикомпонентної структури, встановлення критерії і показники.

Шляхи формування іншомовної компетентності здобувачів електротехнічних спеціальностей у процесі професійної підготовки. Визначення дієвості проєктної технології у порівнянні з традиційними методами навчання. виконання професійно-орієнтованих проєктів.

Представлення результатів експериментального дослідження ефективності розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів історії та суспільствознавства у післядипломній освіті. Взаємозв'язок курсового та міжкурсового етапів і результату.

Розгляд взаємопов’язаного формування англомовної компетентності в читанні й говорінні майбутніх фахівців з електронної інженерії. Розроблення плану й організаційної структури, що відповідають висунутим гіпотезам. Реалізація експериментального навчання.

Компоненти та критерії системи підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до соціальної адаптації школярів з ДЦП: мотиваційний, змістовий, процесуальний. Педагогічні умови реалізації системи в навчальному процесі вищого навчального закладу.

Теоретичні і методичні засади формування професійно-педагогічних компетентностей менеджерів освіти. Впровадження елементів структурно-функціональної моделі, загальних і спеціальних організаційно-педагогічних умов, інноваційних технологій в освіті.

Дослідження розвитку професійного іміджу вчителів історії у системі післядипломної освіти. Реалізація структурно-функціональної моделі розвитку професійного іміджу вчителів історії у системі післядипломної освіти. Рівні сформованості професійного іміджу.