Естетична функція синтаксичної організації художнього тексту. Дослідження індивідуально-авторської манери синтаксичної організації художньої прози Івана Багряного, творчість якого репрезентує українську літературну мову першої половини ХХ століття.

Дослідження форм хронотопу, наділених естетичною функцією, які сприяли відтворенню обставин, створенню напруженої психологічної атмосфери, розкриттю українських національних характерів, котрі в екстремальних ситуаціях проявили свою істинну сутність.

Вплив різних форм хронотопу, наділених естетичною функцією, на відтворення обставин, створення напруженої психологічної атмосфери, розкриття українських національних характерів. Головні дійові особи трагедії "Украдене щастя", дослідження їх життя.

Тематичне і жанрове розмаїття лірики Д. Павличка у контексті української літератури. Суспільне та особистісне начала у ліриці поета. Глибина сповідальності та розкриття авторського "я" в інтимній ліриці. Характер еротичної лірики у збірці "Золоте ябко".

Виявлення доцільних форм, методики, технології та практики естетичного виховання, становлення особистості у її найрізноманітніших естетичних проявах. Поширені форми естетичного виховання. Практика вузівської роботи виховання в навчально-виховному процесі.

Поняття "процес навчання", "виховання" і "естетичне виховання". Зміст, шляхи, форми та засоби формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси у школярів. Педагогічні погляди В.О. Сухомлинського на естетичне виховання дітей.

Аналіз історичного генезису естетичного виховання у класичній філософії та еволюції наукових поглядів щодо сутності даного процесу. Визначення сутності естетичного виховання як засобу підвищення ефективності підготовки майбутнього вчителя в університеті.

Діяльність дитячих бібліотек у сфері естетичного виховання дітей і підлітків. Значення художньої літератури, виставок, театру та кіно, музичного та образотворчого мистецтва. Особливості роботи з обдарованими дітьми та керування дитячим читанням.

Естетичне виховання як формування цілісного сприйняття і правильного розуміння прекрасного у мистецтві та дійсності, здатність до творчого самовиявлення притаманна людині і вимагає свідомого, цілеспрямованого, планомірного і систематичного розвитку.

Естетичне виховання старших дошкільників, аналіз його засобів і методів. Значення образотворчої діяльності для дітей. Роль дидактичної гри в естетичному вихованні, доцільність експериментальної поведінки. Визначення показників сформованості смаку.

Дослідження проблеми естетичного виховання дітей в дошкільних закладах освіти України другої половини ХХ століття. Формування творчої особистості, залучення дитини до національних цінностей. Перспективи естетичного виховання дітей у дошкільних закладах.

Роль естетичного виховання в логіці розвитку гуманістичного світоставлення. Історія становлення та розвитку гуманістичного світосприймання. Проблема естетичного виховання в динаміці культурно-історичних процесів. Гуманістичний рух як рух до досконалості.

Вдосконалення виховної роботи з особовим складом. Професійна підготовка та формування особистості офіцерів. Ознайомлення з практикою навчання та педагогічними умовами естетичного виховання курсантів Національної академії Прикордонних військ України.

Розвиток естетичної культури та духовності особистості в системі професійної освіти фахівців мистецького напряму. Використання інтегративного підходу у процесі культурологічної підготовки дизайнерів. Формування компетентностей, навичок критичного аналізу.

Обґрунтування форм і методів естетичного виховання молодших школярів. Аналіз педагогічного досвіду вчителів щодо його реалізації в початковій школі. Місце естетичного виховання у позакласній роботі. особливості використання засобів естетичного виховання.

Поняття "процес навчання", "виховання" та "естетичне виховання". Зміст, форми і засоби (музика, література, образотворче мистецтво та театр) естетичного виховання. Шляхи впровадження ідей і досвіду В.О. Сухомлинського у естетичне виховання дітей.

Загальне поняття естетичного виховання, його завдання. Методи та форми естетичного виховання молодших школярів у початковій школі. Практична реалізація естетичного виховання молодших школярів у позакласній роботі. Осмислення прочитаного, обмін враженнями.

Місце та значення читання у навчальному класі. Казки як невід’ємна частина життя дітей молодшого шкільного віку. Виховання цілісної особистості засобами поетичного слова. Красиве письмо – частина естетичного виховання. Робота над творчістю дітей.

Методологічні проблеми естетичного виховання підростаючого покоління на сучасному етапі розвитку суспільства. Цілеспрямований педагогічний вплив соціокультурного та освітнього середовища на психофізіологічний та загальнокультурний розвиток особистості.

Наукове обґрунтування етапів становлення теорії та практики естетичного виховання підлітків у загальноосвітній школі України другої половини ХХ століття. Зміст, форми, методи і засоби естетичного виховання підлітків у позакласній виховній роботі.

Різноманітність підходів до визначення поняття "естетичних суджень", "естетична оцінка". Вікові особливості учнів старшого шкільного віку. Педагогічні умови функціонування естетичних суджень та оцінок старшокласників на уроках художньої культури.

Поняття "естетика" та "естетичне виховання" як предмет вивчення психологів, філософів, педагогів. Фактори впливу на зміст і форми естетичного виховання в контексті вищої освіти України. Процес естетичного виховання взірців класичного, сучасного мистецтва.

Дослідження актуальної педагогічної проблеми естетичного виховання студентської молоді засобами масової інформації. Визначення характерних рис й особливостей процесу естетичного виховання сучасного студентства. Роль і місце в цьому процесі мас-медіа.

Стан та особливості організації естетичного виховання студентської молоді у процесі клубної роботи. Педагогічні умови, що забезпечують ефективність естетичного виховання студентів у процесі роботи. Методичні рекомендації щодо естетичного виховання.

Аналіз методологічних й теоретичних основ естетичного виховання студентської молоді на сучасному етапі. Формування здатності адекватного сприйняття прекрасного в оточуючій дійсності. Розробка культурологічного підходу до підготовки майбутніх фахівців.

Важливість формування особистості через красу та естетику, теоретичне обґрунтування змісту, форм та методів. Способи реалізації естетичного виховання у сучасних загальноосвітніх навчальних закладах на прикладі педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського.

Обґрунтування естетичного виховання у педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського, його внесок у педагогіку. Зміст і структура естетичного виховання, його принципи та методи. Підготовка вчителя до формування естетичної культури, способи організації уроку.

Дослідження стану естетичного виховання у вищих технічних навчальних закладах у другій половині XX ст., визначення засобів та форм його реалізації у різні десятиріччя досліджуваного періоду. Використання кіномистецтва в естетичному вихованні молоді.

У науковій статті розглянуто естетичне виховання учнів з особливими освітніми потребами в позаурочній діяльності засобами образотворчого мистецтва як один із найважливіших аспектів формування особистості, з’ясовано основні напрями естетичного виховання.

Форми й методи естетичного виховання. Процес вивчення іноземної мови і вибір оптимальних шляхів підвищення ефективності естетичного виховання дітей у навчальних закладах. Аналіз можливостей уроку англійської мови для культурно-естетичного виховання учнів.