Использование методических стратегий и приемов моделирования ситуаций реального общения и организации взаимодействия студентов в группе с целью совместного решения коммуникативных задач. Создание условий для активной учебной деятельности студентов.

Ожидания и задачи, которые ставят перед собой родители при подготовке ребенка к школе. Исследование их осведомленности о возможных причинах трудной адаптации к школе и низкой успеваемости детей. Повышение психологической компетентности родителей.

Анализ феномена групповой уличной насильственной преступности с использованием системного подхода. Пространственно-территориальные особенности, насильственный характер. Место групповой уличной насильственной преступности в системе криминального насилия.

Преступная активность населения, меры уголовно-правового воздействия. Криминологическая характеристика групповой преступности, структура основных элементов. Общественная опасность преступления. Детерминанты и профилактика групповой преступности.

Целью данной научной работы явился анализ результатов использования на занятиях по математике со студентами инженерного профиля подготовки технологии групповой проектной деятельности. Это позволяет повысить интерес к изучению дисциплины у студентов.

Элементы и упражнения групповой терапии. Рассмотрение форм проведения учебных и психокоррекционных занятий. Создание атмосферы совместной активности и творческого единства клиентов с психотерапевтом. Книга С. Кратохвила "Групповая психотерапия неврозов".

Характеристика работы терапевтических, инкаунтер и гештальт групп. Основные положения психодрамы, арттерапии и телесной терапии. Анализ межличностных отношений и поведения членов группы в реальной жизни. Цели лабораторного тренинга по Шейну и Беннису.

Основные положения и понятия групповой психотерапии, история ее развития. Преимущества и ограничения групповой психотерапии, характеристика психотерапевтических групп. Факторы психотерапевтической группы, выявление и специфика типов поведения в группе.

Психотерапевтическая группа как собрание индивидуальностей, как непрерывный процесс интеракций, как единый живой организм. Стереотипы взаимодействия в условиях групповой терапии. Закономерности стадийного развития моделей группы. Опыт участия в них.

Групповая психотерапия как специфический метод, в котором основную роль играет групповая динамика. Групповые нормы, которые регулируют взаимоотношения и взаимодействия между ее участниками. Основные цели, задачи и методология групповой психотерапии.

Изучение системно-деятельностного подхода в образовании как важного условия формирования коммуникативных умений. Определении роли и места групповой работы в учебной деятельности. Характеристика методов обучения дискуссии и ролевые функции членов группы.

Понятие самоидентификации как уподобления себя какому-то конкретному человеку или образу человека, ее формирование и развитие в дошкольном возрасте. Психологическая структура группы как сеть психологических взаимосвязей и специфика неформального лидера.

Особенности социализации группы. Понятие групповой сплоченности как показателя прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий и взаимоотношений в группе. Факторы групповой сплоченности, анализ причин снижения ее показателей в группе.

Критерии эффективности деятельности групп и факторы, способствующие формированию групповой сплоченности. Способы улучшения сплоченности групп, положительные и отрицательные моменты групповой деятельности. Мотивация и психологический климат в коллективе.

Главная особенность рассмотрения межличностных отношений, имеющих эмоциональную основу, в качестве важнейшего компонента групповой сплоченности в русле социометрического подхода. Характеристика основной сложности в понимании и изучении групповых норм.

Исследование преобразований интеграла и анализ его групповой структуры. Задача Л. Эйлера как одна из классических задач теории трансцендентных чисел. Проблема оценки интеграла, а также меры иррациональности значений дзета-функции Римана в целых точках.

Определение понятия "групповая терапия при депрессии". Теория личностных конструктов и психологические нарушения. Представление о депрессии и групповая терапия, особенности техники репертуарных решеток. Альтернативные групповые подходы к депрессии.

Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Главная цель организационного этапа урока - создание мотивации, позволяющей построить план действий на уроке. Формирование универсальных учебных действий.

Использование групповой работы в младших классах. Групповая работа в образовательном процессе, ее отличие от других видов взаимодействия. Рефлексия групповой работы. Преимущества систематического использования данной технологии обучения в сотрудничестве.

Проблема комплексного изучения групповой языковой личности студента высшей школы с целью выявления ее типических признаков. Задача описания природы и роли человеческого фактора в языковой коммуникации. Перспективность создания речевого портрета личности.

Принципы технологии группового обучения. Социальное взаимодействие учеников. Применение разноуровневого подхода к преподаванию. Проблема формирования групп и организация рабочего места. Использование групповых методов на уроках иностранного языка.

Разработка технологии компьютерного обучения студентов специальным дисциплинам. Дидактические возможности формирования навыков работы в локальных компьютерных сетях. Выбор индивидуальных и дистанционных занятий за счет введения сетевых режимов работы.

Анализ подходов к изучению отношения к времени. Синхронизация индивидуальных ритмов жизнедеятельности и координацию усилий членов группы. Рассмотрение поведенческих, когнитивных и аффективных механизмов формирования группового отношения к времени.

Изучение психологического климата в коллективе. Определение уровня взаимоотношений в производственной группе как по горизонтали (между рядовыми членами группы), так и по вертикали (между подчиненными и руководителем). Построение и анализ социограммы.

Понятие личности и основы ее поведения в коллективе. Этапы и специфика процесса вхождения человека в новый коллектив, его факторы. Сущность и содержание группы, его основные характеристики. Закономерности функционирования развития рабочей группы.

Анализ группового поведения на личное мнение. Исследование комплекса методов управленческого воздействия. Рассмотрение характера делового общения с подчиненными. Методика ситуационного руководства. Сопоставление внешнего конформизма внутреннему решению.

Совершение преступления по предварительному сговору группой лиц. Рекомендации по совершенствованию правовой базы предупредительной деятельности правоохранительных органов. Криминологические и субкультурные факторы групповой преступности молодежи.

Потеря индивидуальной эффективности при работе в группе. Симптомы проявления "огруппленного мышления". Структура и этапы группового принятия решения. Процесс и фазы протекания брейнсторминга, его эффективность при организации групповой деятельности.

Психологические предпосылки трудностей переживания подростками процесса учебной деятельности. Организация консультативного процесса по оптимизации переживания учащимися пустоты, недостаточности мотиваций. Анализ успеваемости экспериментальной группы.

Оценка результативности научных проектов с использованием метода снижения размерности признакового пространства. Их упорядочение по количественным и качественным критериям с использованием метода АРАМИС для групповой сортировки многопризнаковых объектов.