Описание наиболее эффективных гейм-технологий, применяемых в процессе освоения музыкально-теоретических дисциплин студентами российских музыкальных вузов. Роль игровых технологий в развитии аналитического мышления и ряда профессиональных компетенций.
Дослідження доцільності геймдизайну орієнтованого підходу до розробки дисциплін у закладах вищої освіти. Структурні моделі ігродисципліни, способи їх імплементації. Етапи та особливості впровадження елементів геймдизайну в навчальних дисциплінах.
Стаття присвячена загальному опису геймерського сленгу англомовного походження, представленого у сучасній українській мові. Проаналізовано комплекс лексем, що кількісно та якісно може бути репрезентативним для актуального стану цього соціолекту.
Принципи функціонування лексичних одиниць геймерського сленгу в сучасній англійській мові. Основні функції та ролі геймерського сленгу. Вибірка лексичних одиниць геймерського сленгу та їх класифікація за структурними ознаками. Перспективи розвитку.
Современные управленческие методы развития социального и человеческого капитала. Использование технологий компьютерных игр для повышения эффективности труда и организационных процессов. Изучение опыта геймификации в восьми компаниях разных сфер бизнеса.
Рассмотрение теоретических и прикладных вопросов геймификации. Определение перспектив её развития в решении актуальных маркетинговых проблем и задач по управлению персоналом современной организации. Характеристика процедуры её внедрения в организацию.
Основные направления геймификации образования. Создание эффективных, экологических и мотивационно-обеспеченных образовательных видеоигр. Решение проблемы дислексии с помощью геймификации образования. Влияние виртуального игрового пространства на детей.
Предпринята попытка продемонстрировать влияние геймификации на мотивацию студентов. Для применения на практике приемов геймификации был взят курс "Основы работы с Moodle". Рассмотрены восемь ключевых элементов геймификации, разработанные Ю Кай Чоу.
Геймификация ее дидактический и методический потенциал в процессе обучения иностранному языку. Платформы и приложения для создания электронных и открытых образовательных ресурсов с элементами геймификации, модель интеграции технологии в учебный процесс.
Данная статья посвящена технологии геймификации на уроках иностранного языка в процессе обучения лингвострановедческому аспекту. Предоставлена классификация различных методов и форм игровых технологий, применимых на уроках иностранного языка в школе.
Проведение исследования кейсов компаний, успешно применяющих игровые техники в управлении. Определение потенциала геймификации в управлении сотрудниками образовательного учреждения и анализ существующих приемов геймификации в управлении компанией.
Ознакомление с теоретическими аспектами применения информационных технологий в процессе обучения. Определение основных сходств и различий традиционных игровых практик и геймификация в образовании. Характеристика главных критериев оценки веб-квеста.
Геймификация как инновационный метод развития персонала. Ключевые детерминанты эмоционального интеллекта. Рассмотрение основных методов обучения персонала. Создание игры для повышения уровня эмоционального интеллекта сотрудников кадровой службы.
Рассмотрение значимости и необходимости мотивации деятельности компании. Геймификация – новейший метод стимуляции персонала. Материальные и нематериальные стимулы. Превращение рутинной работы в игровой процесс. Преимущества и недостатки геймификации.
Значение и необходимость мотивации персонала в решении задач и достижении целей компании. Сущность геймификации как эффективного способа мотивации персонала, превращающего рутинную работу в игровой процесс. Формы, преимущества и недостатки геймификации.
Определение понятия игры и описание ее форм. Феномен геймификации, его характерные черты. Отражение современной культуры в феномене геймификации. Анализ примеров геймификации в сферах человеческой деятельности. Сравнение феноменов игры и геймификации.
Данная статья рассматривает новый инструмент обучения персонала – геймификацию, ее преимущества и недостатки, а также методы внедрения данного инструмента в систему обучения персонала поколения "Y". Разработка игровой ситуации в обучении сотрудников.
Геймификация как современный способ решения вопроса вовлечения студентов в процесс электронного образования, эффективность её применения на практике. Реализация элементов геймификации в системе дистанционного образования на базе LMS Moodle версии 3.1.
Описана проблема формирования математической грамотности обучающихся через применение геймификации на уроках математики, во внеурочной деятельности и в процессе самостоятельной работы. Рассмотрена модель организации и содержания деятельности обучающихся.
Геймификация и ее место в современном мире. Сущность, понятие и принципы геймификации. Мультимедиа, ее сущность и роль в учебной деятельности. Геймификация как дидактическое средство обучения языку. Технология геймификации лексики на основе презентации.
Описание результатов экспериментальной работы по изучению возможностей онлайн-платформ как средства геймификации учебного процесса на уроках английского языка в общеобразовательной школе с целью совершенствования социокультурной компетенции учащихся.
Компьютерная игра как средство обучения. Использование геймификации при изучении информатики в колледже. Активизация познавательной деятельности учащихся, повышение их уровня знаний и умений с помощью информационных и коммуникационных технологий.
Рассмотрение процесса геймификации образовательной системы, определение возможностей использования данного явления для подготовки будущих дизайнеров. Исследование особенностей и перспектив использования игровых методик в обучении студентов-дизайнеров.
Рассмотрение геймификации платных дистанционных образовательных услуг как одной из ключевых механик вовлечения клиентов в процесс обучения. Освоение и использование информации, введение новых онлайн-инструментов, преобразование информационных потоков.
Мотивация персонала в системе управления предприятием как составляющая ее повышения эффективности. Предпосылки для изменения качества управленческих решений. Геймификация – бизнес-концепция, в которой используются идеи, взятые от программ лояльности.
Рассматривается геймификация как эффективный метод обучения, положительно влияющий на процесс обучения и на обучающихся. Геймификация – внедрение игровых элементов в учебную деятельность. Подход позволяет повысить мотивацию и включенность в обучение.
Возникновение ощутимого пробела в области развития теоретических знаний о феномене геймификации, определение его места в управленческих науках и сложности операционализации понятия. Создание синергии между различными областями анализа в менеджменте.
Впровадження геймифікації чи її елементів у роботу підприємства. Суть геймифікації, її роль у бізнесі. Види, способи впровадження, мотиви підприємств та фактори, які призводять до імплементації ігрових підходів у неігрові системи та сценарії у бізнесі.
Вивчено світовий досвід геймифікації освітнього процесу. Визначено перспективи імплементації основних ідей геймифікації освітнього процесу в Україні, зокрема зроблено акцент на необхідність спеціальної підготовки майбутнього вчителя до їх реалізації.
Розглянуто різні визначення геймифікації у маркетингу. Визначено види геймифікації за середовищем застосування та використання, цілі застосування геймифікації як комунікаційного інструменту для залучення та утримання клієнтів, сфери його застосування.
