Висвітлення головних особливостей туристично-ресурсного потенціалу національних природних парків Львівщини. Основоположний аналіз дослідження історико-культурних туристичних ресурсів замків, храмів, громадських споруд, музеїв та подієвих ресурсів.

Основні періоди історії розвитку системи одиниць величин. Розгляд основних одиниць довжини, маси, часу, температури, швидкості та об'єму. Розробка конспекту уроку на введення поняття "Літр". Особливості проведення уроку на введення поняття "Кілометр".

Використання інформаційних технологій в управлінні підприємством. Сутність понять "проект", "план", "програма", різниця між ними. Заходи, через які здійснюється управління проектами. Роль та значення інформаційних технологій в управлінні проектами.

Правова природа професійного обов’язку адвоката щодо підвищення ним своєї кваліфікації через призму застосування інформаційних технологій в процесі підвищення такої кваліфікації. Використання інформаційних технологій в контексті здійснення діяльності.

Аналіз розвитку, використання й становлення інформаційних технологій в початковій школі. Основна мета розвивального навчання. Методика використання мультимедіа-технологій на уроках. Використання графічних, звукових і інтерактивних можливостей комп'ютера.

Характеристика вебінарів як прикладу IT-технологій, що використовують під час організації навчання за дистанційною формою в закладі післядипломної педагогічної освіти. Використання відкритих платформ для організації навчання у вищих навчальних закладах.

Зміст системи рівнянь термопружного згину ортотропних пластин із врахуванням симетричного теплообміну із зовнішнім середовищем за законом Ньютона і гіпотезою ітераційної теорії. Аналіз використання формули згортки і отриманого фундаментального розв’язка.

Розробка та впровадження методики побудови фундаментального розв’язку рівнянь термопружного згину ортотропних пластин за ітераційною теорією. Дослідження впливу теплофізичних параметрів і ортотропії матеріалу на термопружний стан ортотропних пластин.

З’ясування доцільності використання казки в класі з вивчення іноземної мови. Казка важливий засіб для ініціювання та/або розблокування креативності учнів. Дидактичні можливості - казку можна вивчати з граматичною, текстовою, міжкультурною метою.

Забезпечення гармонійного розвитку дітей дошкільного віку в Україні. Використання новітніх педагогічних методик та інноваційних технологій в навчанні. Розвиток творчого мислення, мовленнєвої компетентності та пізнавальної діяльності учнів засобами казки.

Пошук ефективних прийомів навчання англійської мові у початковій школі. Мотивація молодших школярів України до вивчення граматики за допомогою казок. Застосування екстралінгвістичної наочності казкового сюжету для формування мовної компетентності учнів.

Забезпечення особистісно-орієнтованої та адресованої мовної взаємодії між учнями як основне призначення рольового діалогу у процесі театралізованої діяльності. Казка - матеріал для використання її в якості змістовної основи навчання в шкільному віці.

Загальноприйнята класифікація казок за їх видами. Дії тваринних казкових образів. Характери позитивних героїв у двобої з темними силами. Тематика соціально-побутових казок. Роль легенд у вихованні дітей. Педагогічне значення народних казок про тварин.

Дослідження основних функціональних властивостей нафтових сульфонатів у складі торгового продукту "Карпатол" з метою максимально ефективного його використання при інтенсифікації роботи нафтових свердловин і розширення області використання даного продукту.

Дослідження особливостей методики роботи над сукупністю проблем, пов’язаних з застосуванням наочності і карти в комплексі з використанням картографічних сервісів. Формування природничої компетентності вчителів з використанням картографічних сервісів.

Аналіз ефективності використання карт-перцепцій на основі наукових досліджень. Розгляд їх застосування в аналізі стратегій позиціонування університетів країн Західної Європи в міжнародному інформаційному просторі на прикладі провідних університетів.

Аналіз та обґрунтування ефективності досвіду використання кататимно-імагінативної психотерапії в комплексному лікуванні хронічних соматичних захворювань. Розкриття структури сеансу і призначення стандартних мотивів кататимно-імагінативної психотерапії.

Типи мультимодальної взаємодії між вербальними елементу тексту та зображеннями. Аналіз вербальних та невербальних компонентів графічного роману Казу Кібуїші. Психотерапевтична функція фантастичного, вторинного світу у підлітковому низькому фентезі.

Аналіз вираження категорії мультимодальності в графічному романі К. Кібуішу та її використання для зображення вторинної реальності в жанрі фентезі. Використання невербальних текстових компонентів разом з вербальними, тобто мультимодального тексту.

Побудова геометричних моделей, пристосованих для тривимірного друку. Розробка алгоритму загущення сітки із трикутними комірками з використанням квадродерева. Допоміжний алгоритм побудови квадродерева для довільної множини трикутних комірок, його робота.

Процеси кардіоремоделювання у хворих із мітральними вадами серця ревматичної етіології з урахуванням структурно-геометричних і функціональних показників правих відділів серця. Ефективність даного засобу лікування в порівнянні з традиційною терапією.

Особливості використання методу ситуаційних вправ в навчанні іноземної мови. Формування в студентів уміння створювати логічно пов’язані, відповідні певній ситуації спілкування письмові та усні відповіді як головне завдання професійно-орієнтованого навчанн

Цінність положень кейс-методу для методики викладання іноземної мови. Адекватність застосування методики аналізу ситуацій цілям навчання іншомовного професійно-орієнтованого спілкування студентів спеціальностей "Туризм" і "Міжнародна економіка".

Формування комунікативної компетентності учнів засобами кейс-методу в умовах Нової української школи. Використання сучасних технологій навчання; види та етапи створення кейсів. Забезпечення учнів необхідною інформацією для здійснення спільної діяльності.

Використання кейс-методу у формуванні педагогічної культури майбутніх офіцерів поєднує різні інтерактивні форми й методи проведення занять із гуманітарних дисциплін. Спрямування курсантів на врахування презентованої проблеми, відповідність змісту.

Розкриття тенденцій та підходів запровадження методу case-study в практику підготовки майбутніх вихователів ДНЗ; характеристика видів кейсів та типів завдань. Оволодіння студентами майбутньою професійною діяльністю. Використання кейс-стаді на практиці.

Розгляд специфіки кейс-технології, що дає змогу активізувати процес іншомовної комунікації, сформувати у студентів досвід практичного використання набутих знань під час вивчення іноземної мови. Виокремлення основних етапів впровадження кейс-технології.

Технічна сторона викладання морської англійської мови на базі кейс-технологій, її вплив на рівень кваліфікації майбутніх фахівців морської галузі. Вибір ефективних методів викладання - інтерактивних методів, під час викладання морської англійської мови.

Висвітлено аспекти використання кейс-технологій у підготовці викладачів ЗВО в Україні та за кордоном. Авторами визначено, що при використанні кейс-технологій майбутні викладачі вчаться аналізувати навчальну інформацію та творчо опрацьовувати матеріал.

Характеристика керамзитового гравію або керамзиту. Керамзитовий пісок як заповнювач для легких бетонів і розчинів, проблема його отримання та шляхи її вирішення. Глинисті мінерали та вимоги до сировини. Стандартизація та випробування керамзитового гравію.