Понятие и задачи Болонского процесса, его место и роль в модернизации российской высшей школы. Сущность двухуровневой системы высшего образования – бакалавриат и магистратура. Структурные изменения в образовании, предусмотренные Болонским соглашением.

Основные цели Болонского процесса. Оценка проблем перехода на двухуровневую систему высшего профессионального образования в Российской Федерации. Социально-экономические аспекты реализации новой системы образования. Отличие бакалавриата от специалитета.

Ретроспективний аналіз підходів до соціалізації особистості менеджера. Відповідність механізмів особистісно-орієнтованої парадигми освіти принципам професійної соціалізації особистості і підготовки кадрів. Сутність навчання за Болонською системою освіти.

Історія Болонського процесу - європейських реформ, спрямованих на створення спільної Зони європейської вищої освіти. Велика Хартія європейських університетів та Болонська декларація, хронологія подій. Впровадження Болонського процесу на Україні.

Сорбоннська спільна декларація про узгодження системи вищої освіти в Європі. Конвенція вищих навчальних закладів Європи "Формування європейського простору вищої освіти". Болонський процес і законодавче врегулювання розвитку вищої освіти в Україні.

Історія Болонського процесу. Ознайомлення із процесом становлення національної системи вищої освіти в УРСР. Принципи побудови освітньої політики України в сучасних умовах. Підписання конвенцій Ради Європи та ЮНЕСКО про визнання вітчизняних дипломів.

Етапи розвитку та значення Болонського процесу. Основні вимоги України в Болонському процесі перед системою освіти. Нормативні документи та основні положення. Системи забезпечення і контролю якості освіти. Особливості нормування навчального навантаження.

Аналіз значення централізації управління світовою вищою освітою та підписання Болонської декларації. Перші статті українських науковців про Болонський процес. Дослідження особливостей вищої освіти в Норвегії. Три ступеня університетської освіти в Данії.

Історія прийняття Болонської декларації. Перші статті українських науковців про Болонський процес. Створення неуніверситетських вищих шкіл. Вища освіта в Норвегії. Порядок надання стипендій. Аналіз педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи.

Введення Болонською системою поняття "рейтинг" – кількість зароблених балів протягом навчання, які зараховуються як показник роботи учня чи студента. Необхідність у реформуванні всієї освітньої системи в Україні, починаючи з молодших класів школи.

Мета Болонського процесу - створення єдиного європейського простору вищої освіти до 2010 року. Українська система вищої освіти. Стан та проблеми реалізації положень Болонського процесу в Україні. Формування стратегії і плану дій з обмеження інтеграції.

Передумови виникнення Болонського процесу. Стан та розвиток впровадження загальноєвропейського простору вищої освіти. Оцінка перспектив та динаміки розвитку Болонського процесу. Шляхи адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України.

Характеристика динаміки змін у сфері вищої освіти України, пов'язаної з впровадженням вимог Болонського процесу. Головна особливість забезпечення конкурентоспроможності європейських вузів з іншими системами освітнього простору в боротьбі за студентів.

Болонський процес, історія його виникнення та розвитку, перспективи впровадження в Україні. "Європа знань" як визначний незмінний фактор соціального і людського розвитку. Принципи та подальші дії після досягнення шести цілей Болонського процесу.

Дослідження проблем у національній системі освіти, покращення якості освіти за допомогою можливостей, котрі надає Болонський процес. Характеристика поняття європейського освітнього простору, сукупності усіх засобів впливу на дітей, молодь, дорослих.

Загальна характеристика Європейської системи накопичення і перезарахування кредитів (ECTS). Використання системи академічних кредитів у деяких країнах ЄС. Навчальні заклади, які користуватимуться ECTS, види координаторів та інформаційне забезпечення.

Історія інтеграції вищої освіти в Європі. Започаткування сучасного Болонського процесу. Вступ України до Болонського процесу. Модернізація системи вищої освіти в Україні та спільні ознаки з Болонським процесом. Кредити ЕСТS і кредитно-модульна система.

Умови демократизації вищої освіти в контексті Болонського процесу, а саме мобільність і доступність вищої освіти. Закон України "Про вищу освіту". Стратегічне спрямування розвитку освіти України, впровадження загальноєвропейських принципів вищої освіти.

Документи Болонського процесу як засіб інтеграції вищої освіти країн Європи. Спільна заява європейських міністрів освіти. Переваги Болонського процесу. Структурна реформа вищої освіти на європейському просторі. Напрямки реформування вищої освіти України.

Структурна реформа вищої освіти на європейському просторі (зміст і головні складові). Впровадження Болонського процесу в Україні (напрямки реформування). Формування спільного освітнього і наукового простору та розробка єдиних критеріїв і стандартів.

Визначення місця Болонського процесу у сучасних процесах соціально-економічного та культурного розвитку європейського співтовариства. Аналіз вітчизняної та зарубіжних систем вищої освіти. Особливості впровадження системи ECTS в вищу школу України.

Огляд передумов модернізації цінностей та переходу системи української освіти до Болонських стандартів. Обґрунтування посилення наукової складової у діяльності вищих навчальних закладів, як системи функціонування інноваційної моделі. Функції освіти.

Изучение избыточно увлажненных участков земной поверхности с развитой на них специфической растительностью. Виды заболачивания и типы болот. Установление происхождения болота и его характеристик для определения возможности строительства на болотах.

Ознакомление с понятиями горного ландшафта и ландшафтной зональности. Рассмотрение болот, как ландшафтного комплекса и их типов в зависимости от вида рельефа. Влияния человека на характеристику естественно–антропогенных ландшафтов района проживания.

Болото как участок земной поверхности, постоянно или большую часть года насыщенный водой и покрытый специфической болотной растительностью, особенности его экосистемы. Распространенность на территории России. Особо охраняемые водно-болотные угодья.

Рассмотрение понятия болота. Выявление географических закономерностей размещения болот на Земном шаре. Характеристика отрицательного влияния человека на биом, а также изучение основных типов заболачивания: аллювиального, грунтового и атмосферного.

Походження та поширення боліт. Типи боліт і болотних мікроландшафтів. Рослинність українських боліт і торфяників. Болотна рослинність національного природного парку "Сколівські Бескиди". Класифікація сфагнових боліт лісового поясу Українських Карпат.

На основі власних польових досліджень і літературних даних проаналізовано структуру рослинного покриву масиву Сира Погоня Рівненського природного заповідника та ідентифіковано три типи торфово-болотних оселищ. Дослідження проводили впродовж 2020-2023 рр.

Исследование факторов почвообразовательного процесса. Типы, классификация и характеристика болотных почв. Содержание гумуса и сельскохозяйственное использование болотных почв. Методы защиты почв: ирригация, дренаж земель с сохранением плодородных слоев.

Физико-географические особенности и образования болот. Образование и использование торфа. Региональный обзор болот России и сопредельных территорий, распределение болот по материкам. Болота Восточного побережья озера Байкал и их экологическое значение.