Здобутки вітчизняної історіографії у галузі наукової біографії, вивчення епістолярної та мемуарної спадщини науковців, діячів культури. Постать Олекси Новицького у контексті українського наукового і культурного життя кінця ХІХ – початку 30-х рр. ХХ ст.

Опис аргументів щодо статусу палеонтології. Характеристика поглядів відомих вчених у галузі палеонтології та їх порівняння з концепцією цього напряму науки О.О. Борисяка та його діяльність. Історія Землі як єдиний процес розвитку фізико-географічних умов.

Опис аргументів щодо статусу палеонтології. Характеристика поглядів відомих вчених у галузі палеонтології та їх порівняння з концепцією цього напряму науки О.О. Борисяка та його діяльність. Історія Землі як єдиний процес розвитку фізико-географічних умов.

С.С. Дністрянський як визначний український вчений-юрист, громадський та державний діяч, професор Львівського та Українського вільного в Празі університетів. Короткий нарис його біографії та наукової діяльності. Спадщина даного вченого та його роль.

Дослідження багатогранного таланту видатного українського поета та художника Т. Шевченка як художника, поліграфіста, популяризатора кращих творів світового мистецтва. Розвиток Шевченком реалістичного мистецтва, зокрема у книжковій ілюстраційній графіці.

Формування поняття академічної вокально-виконавської культури. Спрямованість виконавської та вокально-виконавської діяльності до найвищого прояву майстерності. Використання комплексу етико-естетичних, вокально-виконавських та методико-педагогічних знань.

Зосереджено увагу на розкритті досвіду Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди щодо організації правового виховання в напрямі утвердження цінностей академічної доброчесності. Увага приділяється роботі з першокурсниками.

Характеристика поняття академічної доброчесності, основні аспекти її дотримання педагогічними та науковими працівниками у закладах освіти. Використання штучного інтелекту як складова академічної недоброчесності. Програми для перевірки текстів на плагіат.

Основні механізми, інструменти академічної доброчесності, їх відповідність європейським стандартам. Вивчення досвіду реалізації принципів академічної доброчесності у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка.

Спільність об’єктів академічної доброчесності та протидії корупції у сфері освіти та науки. Стан законодавства у сфері забезпечення академічної доброчесності. Аналіз місця і ролі академічної доброчесності у системі правових засобів протидії корупції.

Огляд вимірів поняття репутації закладу вищої освіти. Дослідження сучасних викликів академічній доброчесності в умовах дистанційної освіти. Дотримання стандартів академічної доброчесності та репутація ЗВО у сприйнятті студентів: опитування й інтерв’ю.

Формування системи дотримання академічної доброчесності й етики в освітньому середовищі. Цінності академічної доброчесності, що визначені Декларацією з етичних цінностей і принципів в ЄС: чесність, довіра, справедливість, взаємна повага, відповідальність.

Значення академічної доброчесності в освітньому процесі для підготовки конкурентоспроможного фахівця. Розгляд норм дотримання чесних навчальних відносин під час здобуття вищої освіти. Основні складові академічної доброчесності та наслідки за її порушення.

Соціальний вимір проблеми академічної доброчесності. Розуміння власної відповідальності (чи безвідповідальності) за порушення норм наукової етики з позиції викладачів та здобувачів вищої освіти. Формування системи цінностей у молоді під час навчання.

Відзначається, що проблеми дотримання академічної доброчесності прямо пов’язані з її правовим регулюванням. Наголошується, що підтримка правопорядку повинна спиратися на такі законодавчі положення, які максимально відповідають вимогам нормативної техніки.

Визначення сутності поняття "академічна доброчесність", аналіз основних принципів академічної доброчесності та видів її порушень. Обґрунтування ефективних заходів, спрямованих на забезпечення академічної доброчесності в освітньо-науковій сфері.

Аналіз значимості академічної культури для закладів вищої освіти України та обґрунтування стратегічних напрямів її розвитку. Здійснення наукового обґрунтування стратегічних напрямів політики академічної культури в контексті мотивації та заохочення.

Розглядається питання професійної підготовки майбутніх дизайнерів - випускників вишів в умовах інтернаціоналізації освіти й академічної мобільності, що розвивається. Відзначається важливість академічних обмінів як однієї з форм інтернаціоналізації освіти.

Потенціал впливу академічної мобільності професорсько-викладацького складу на якість вищої освіти. Основні напрями підвищення ефективності функціонування механізмів державного управління щодо її розвитку. Національна стратегія розвитку освіти в Україні.

Міжнародна студентська мобільність як важливий чинник глобалізації вищої освіти, ефективний фактор формування конкурентного фахівця, затребуваного на вітчизняному та європейському ринках праці. Формування єдиного європейського освітнього простору.

Характеристика питання впливу сучасної туристичної сфери на соціальну мобільність в цілому та зокрема на професійну і академічну мобільності. Взаємозалежність розвитку освітньої та туристичної сфер в умовах професійної та академічної мобільностей.

Зміст та форми організації академічної мобільності (АМ). Вітчизняний досвід її реалізації. Підготовка студентів до участі у програмах АМ. Вплив АМ на розвиток наукового і професійного середовища. Роль і місце АМ у професійній підготовці сучасних фахівців.

Аналіз взаємозв’язку академічної мобільності та свободи. Організаційне й юридичне забезпечення закладів вищої медичної освіти України. Формування профільних знань, навичок і компетенцій іноземних студентів. Проведення міжнародних конференцій і семінарів.

Досвід інтернаціоналізації Дрогобицького державного педагогічного університету ім. І. Франка в аспекті співпраці з Віденським педагогічним інститутом. Інтернаціоналізація освіти є необхідним елементом інтеграції України в європейський освітній простір.

З введенням в дію Закону України "Про вищу освіту", забезпечення академічної доброчесності та протидії її антоніму набуло особливого значення. Напрями та механізми протидії академічній недоброчесності та відмежування її від суміжних правових інститутів.

Критерії оцінки рівня сучасної української науки. Роль поняття академічна доброчесність у навчанні молодих вчених. Самостійне виконання будь-яких завдань як компонент академічної доброчесності. Сутність та фактори академічної нечесності та її наслідки.

Феномен академічної нечесності, форми академічного шахрайства. Масштаби їхньої поширеності в системі вітчизняної вищої освіти. Ставлення студентів та викладачів до таких практик академічної нечесності, як списування, використання шпаргалок, плагіат.

Риторика та її роль у розвитку гуманітарних наук. Предмет вивчення риторики. Мета, завдання, зміст академічної риторики як складової курсу основ педмайстерності. Комунікативні якості мовлення вчителя. Мовленнєва культура у педагогічній діяльності вчителя.

Проблема академічної свободи в трьох вимірах: розуміння академічної свободи в сучасному українському дискурсі, специфіка академічної свободи в гуманітарних науках і академічна свобода в військовий час. Два напрямки аналізу академічної свободи.

Аналіз поняття, структурно-змістовних елементів академічної свободи. Визначення права на академічну свободу, як юридично гарантованої можливості учасників освітнього процесу вільно, без будь-якого зовнішнього втручання, здійснювати наукові дослідження.