Особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Реабилитационный потенциал и медицинская реабилитация детей с ОВЗ. Основные принципы и содержание социально-медицинского сопровождения детей с ОВЗ на примере МОУ СОШ "с. Смоленка".

Проблема воспроизводства здоровья как вида человеческого капитала. Развитие оздоровительной подсистемы социальной инфраструктуры. Качественная и экономическая оценка рекреационной сферы как перспективного направления государственной социальной политики.

Понятие и сущность социально-опасного (девиантного) поведения. Типы данного поведения, их характеристика и опасность для окружающих: пьянство и алкоголизм, преступность, самоубийство, наркомания, проституция. Социальный контроль за девиантным поведением.

Рассмотрение современных националистических организаций в Российской Федерации. Национализм в молодежной среде. Социально-опасные группы в современной России. Исследование особенностей деятельности молодежных группировок экстремистского характера.

Некоммерческий сектор, историко-правовые аспекты и организационные особенности социально-ориентированных некоммерческих организаций. Политика государства и органов региональной власти в расширении мер социальной поддержки в период пандемии COVID-19.

Анализируются подходы к раскрытию содержания понятия социально ответственного управления и социально значимых функций бизнеса. Выделяются основные подходы, соответствующие этапам формирования представлений о социальной ответственности организаций.

Становление социально-педагогической деятельности в России. Особенности психологической работы по социализации детей "группы риска" в общеобразовательном учреждении. Влияние профессиональных качеств социального педагога на взаимоотношения с семьями.

Социальный приют – учреждение социального обслуживания, предназначенное для временного проживания и социальной реабилитации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в экстренной помощи. Категорий детей, которые поступают в приюты.

Основные направления социально-педагогической деятельности с детьми и подростками из неблагополучных семей. Феномен неблагополучной семьи. Эмпирическое исследование особенностей социально-педагогической деятельности с подростками из неблагополучных семей.

Особенности работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Проведение опытно-экспериментальной работы по выявлению проблем семьи данной категории. Направления работы по преодолению проблем семей находящихся в трудной жизненной ситуации.

Ознакомление с принципами диагностики детей-инвалидов. Характеристика сущности социальной диагностики - определения социального статуса воспитанника и его семьи, а также уровня социальной недостаточности. Анализ методов реабилитации семьи и ребенка.

Диагностика социально-педагогической запущенности несовершеннолетних. Суть сексуальных девиаций и их формы. Детско-подростковая проституция. Основные направления социально-педагогической профилактики отклонений в сексуальном поведении несовершеннолетних.

Способы социально-педагогической поддержки подростков из семей алкоголиков, применяемые на современном этапе. Разработка и практическая апробация программы мероприятий, направленных на социально-педагогическую поддержку подростков из семей алкоголиков.

Виды неблагополучных семей в современном обществе. Общие концепции технологии социально-педагогической работы. Влияние неблагополучной семьи на развитие и воспитание ребенка. Анализ социально-педагогической работы с детьми из неблагополучной семьи.

Феномен детской агрессивности и нарушенного поведения как социально-педагогическая проблема. Психологическая характеристика детской агрессивности. Социально-педагогическая профилактика агрессивного поведения несовершеннолетних, детская гиперактивность.

Роль неформальных подростковых криминогенных групп в десоциализации несовершеннолетних. Семья как фактор десоциализации подростков и возникновения девиаций. Социально-экономические и морально-этические факторы, влияющие на формирование девиаций.

Психолого-педагогические факторы школьной дезадаптации у учащихся. Педагогическая и социальная запущенность как первопричины десоциализации несовершеннолетних. Методика социально-педагогической работы с детьми и подростками группы социального риска.

Анализ социальной работы как специфической формы государственного и внегосударственного воздействия на человека с целью повышения уровня жизни населения. Характеристика зарубежного опыта социальной работы и ее национальных особенностей в Германии.

Теоретические основы социализации личности. Методика социально-педагогического семейного консультирования. Педагогический подход к содержанию и технологиям социальной работы с семьей. Процессуальная сторона деятельности специалистов социальных служб.

Безработица как социальное явление: ее понятие, характеристики, проблемы среди молодежи, социальные последствия. Социально-педагогическая работа в сфере решения молодежной безработицы: методы и формы социальной работы, профориентация безработной молодежи.

Характеристика причин возникновения детской инвалидности. Основные виды социально-педагогической помощи детям-инвалидам. Социально-педагогическая помощь детям-инвалидам на примере работы Щигровского межрайонного центра помощи семьи и детям с приютом.

Правовые аспекты социальной защиты. Изучение форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения. Анализ социально-педагогической работы в попечительных учреждениях. Исследование зарубежного опыта реализации технологий семейного устройства.

Характеристика принципов и методов социальной работы с молодежью, значение социальных служб. Инструментарий реализации молодежной социальной политики посредством общественных объединений - добровольных, самоуправляемых, некоммерческих формирований.

Дети как особая социально-демографическая группа населения. Социальная работа в системе образования. Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей как объекты социальной работы. Особенности социально-педагогической работы с детьми-инвалидами.

Роль механизмов диффузии в распространении инноваций; каналы – пути проникновения нововведений. Дифференциация агентов инновационного процесса по трем категориям. Факторы, снижающие скорость диффузии нововведений в учреждениях системы социальных служб.

Анализ трудностей, с которыми сталкиваются мигранты при смене места жительства. Социально-педагогические проблемы детей в таких семьях. Механизм конструктивного взаимодействия семьи и образовательного учреждения, родителей детей мигрантов и учителей.

Основные направления социальной работы с молодежью. Положение молодежи в обществе. Факторы, определяющие профессиональное самоопределение личности в период молодости. Процесс профессионального самоопределения. Проблемы современной российской молодежи.

Понятие приемной семьи, ее виды, формы и роль в современном обществе. Социально-педагогические технологии: сущность, классификация, специфика, структура. Задачи и перспективы работы социального педагога и семьи. Типы конфликтов и способы их преодоления.

Социально-ролевая адаптированность семьи и ее показатели. Деструктивное и конструктивное отношение к ребенку-инвалиду. Характеристика компанентов реабилитационной культуры. Технологические модели взаимодействия с семьей. Применение комплексного подхода.

Анализ социально-педагогической проблемы социальной работы с молодежью. Молодежь как социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик и особенностей социального положения. Причины роста преступности в молодежной среде.