Рассмотрение и характеристика форм жестокого обращения с ребенком в семье: пренебрежения основными нуждами ребенка, физического, психологического и сексуального насилия. Анализ последствий семейного насилия: психического расстройства, дезадаптации.

Причины жестокого обращения с детьми, его последствия. Формы и виды домашнего насилия. Профилактика домашней жестокости и насилия. Психические и психологические особенности детей, пострадавших от насилия. Требования к работе социального педагога.

Юриспруденция, психология, социология в вопросах насилия по отношению к детям. Виды насилия: со стороны близкого, незнакомого человека. Исследования конкретных действий, профилактика, концептуальный аспект, службы помощи. Позиции жестокого обращения.

Понятие жестокого обращения как любого действия или бездействия по отношению к ребенку со стороны других лиц. Характеристика главных признаков. Четыре основных вида насилия над детьми: физическое, сексуальное. Формы и методы реабилитационной работы.

Определение причин применения насилия родителями относительно своего ребенка. Особенности детей, над которыми совершается насилие. Проявления основных типов насилия над детьми. Анализ признаков и последствий применения физического насилия над детьми.

Причины и типы жестокого обращения с детьми в семье. Организация социально педагогической работы с семьей, имеющей данные проблемы. Общая система прав и интересов детей в РФ. Краткая история и значение приютов как специализированных детских учреждений.

Социальное сиротство в контексте правоустанавливающих документов. Анализ современного состояния данной проблемы в РФ. Понятие жестокого обращения с детьми. Описание системы мер по его предупреждению. Правовая поддержка и психологическая помощь ребенку.

Жестокое обращение в отношении пожилых людей: масштабы злоупотреблений, формы, последствия, издержки, пути, способы, средства решения проблемы. Категории: отсутствие внимания, нарушение, потеря. Примеры, рекомендации: разработка, обеспечение материалами.

Основные понятия, с которыми оперирует социология при определении личности, группы и их взаимоотношений. Особенности жизнедеятельности и развития личности в рамках коллектива и общества. Пути совершенствования отношений между обществом и личностью.

Развитие экологии как науки. Современное состояние академической науки, проблемы разработки и внедрения достижений науки в производство. Формирование идеи об обеспечении благосостояния, здоровья и безопасности нации. Деятельность академика Н. Лебедкина.

Статистика количества детей-сирот, лишенных попечения родителей и воспитывающихся в государственных учреждениях России. Формирование у них осмысленного отношения к собственной жизни, умения прогнозировать свое будущее, ставить перспективные цели в жизни.

Роль молодежи в политической и экономической жизни общества. Анализ жизненной стратегии российской молодежи 90-х годов, проблемы того времени, значение изменения приоритетов. Характеристика типов жизненных стратегий современной российской молодежи.

Жизненно-стилевые особенности маскулинности. Культурная специфика социальных различий молодежи. Развитие теоретического подхода к анализу молодежных жизненных стилей, а также для прикладных задач молодежной политики. Маскулинность в русле социологии.

Социально-экономические трансформации, происходящие в России. Современные ценностные ориентиры студенческой молодежи. Оценка перспектив своего материального положения по окончании ВУЗа. Оценка условий для предпринимательства в современной России.

Рассматриваются проблемы самореализации сельской молодежи Пермского края и пути их решения. Отмечены особенности рынка труда в сельской местности и сложности построения успешной карьеры молодыми людьми и возможности культурно-досуговой деятельности.

Возросший уровень образованности и недостаточная согласованность социального и личностного смысла образования - особенность системы ценностей современной молодежи. Материальное благополучие - основа поведенческих приоритетов подрастающего поколения.

Гендерные практики в СССР и после. Гендер, как предиктор распределения домашнего труда. Жизненные проекты: от "домохозяек по выбору" до "неработающих матерей". Ключевые элементы биографических нарративов домохозяек. Типологизация их жизненных проектов.

Основания изучения жизненных стратегий выпускников кадетского корпуса. Обоснованная теория - комплексная качественная методология социологического исследования. Кадетская идентичность и повседневность. Жизненные стратегии и социальные связи выпускников.

Социально-групповые особенности формирования жизненных стратегий молодежи. Составление уникальной базы данных о жизненных планах и реальных путях молодежи в образовательной и профессиональной сферах. Определение инструментализации ценностей труда.

Тенденции формирования жизненных стратегий молодежи закрытых административно-территориальных образований и актуальные трудности их реализации. Выработка рекомендаций по оптимизации условий формирования жизненных стратегий в особом социокультурном поле.

Определение жизненных траекторий российской молодежи. Современные требования к современной личности. Теория социального действия М. Вебера как инструмент для объяснения поведения людей. Важность изучения жизненных стратегий выпускников школ в России.

Исследование жизненных стратегий студенческой молодежи как особой социально-демографической группы, их самоопределения в различных сферах деятельности и интеграции в общество. Рассмотрение молодежи как носителя конструктивных жизненных стратегий.

Проведение социологического исследования изменений жизненных стратегий и общих профессиональных ориентаций современных государственных и муниципальных служащих в условиях реформирования системы государственной службы и местного самоуправления в России.

Характеристика этнической группы курдов в Республике Адыгея. Анализ проблем, связанных с особенностями жизненного уклада, традиций учащихся курдской национальности и их родителей. Исследования смысло-жизненных ориентаций у подростков курдов-мигрантов.

Анализ ценностной системы семьи и ее отличия (традиционность и консерватизм) в условиях внешних изменений. Наличие единой системы ценностных предпочтений всех семей. Социальные расслоения и неравенство. Формирование детьми собственной ценностной системы.

Молодёжь как социально-психологическая группа. Особенности молодёжной субкультуры: каковы жизненные ценности сегодняшней молодёжи и под влиянием чего они формируются. Жизненные планы, ценностные ориентации и моральный облик современной молодёжи.

Организация экологического пространства для совместного проживания людей. Факторы, влияющие на развитие родовых поместий, этапы их создания. Принципы отбора в члены поселения, формализация экономического взаимодействия. Формирование идейных мини-групп.

Особенности восприятия пространства, обусловленного формированием мегаполисной идентичности. Процесс социализации в большом городе. Сглаживание гендерных аспектов сознания при оценке деятельности образовательных, медицинских и культурных учреждений.

Исследование жизненного мира государственного и общественного деятеля, ученого Шодихона Юсуфбекова. Исследование памирских языков и культуры Таджикистана. Анализ биографических нарративов коллег и родных ученого. Проблема бесписьменных памирских языков.

Описание фактов детства и юности И. Бродского. Характеристика первых шагов поэтического творчества. Анализ творческой жизни И. Бродского в Советском Союзе. Описание суда над поэтом по обвинению в тунеядстве. Характеристика жизни И. Бродского в эмиграции.