Умови формування професійної компетенції військових фахівців. Взаємодія мови і формування дидактичних засобів. Володіння комунікативними вміннями в усіх видах мовленнєвої діяльності в межах, визначених програмою вивчення іноземної мови у військових ЗВО.

Проблема вдосконалення підходів до іншомовної професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів. Професійна компетентність майбутнього вчителя. Принципи та підходи до організації занять. Підготовка студентів у гуманітарно-педагогічній академії.

Значення превентивної діяльності органів публічної влади в умовах правового режиму воєнного стану в контексті зовнішньої збройної агресії. Забезпечення іншомовної спроможності до професійної реалізації представників публічної влади у період війни.

З'ясування лексико-граматичної компетенції студентів-стоматологів. Аналіз комплексу вправ в процесі читання іншомовного фахового тексту. Виокремлення та характеристика певних вмінь і навичок, набутих в процесі формування лексико-граматичної компетенції.

Теоретичні аспекти дослідження іншомовного дискурсу у вивченні іноземної мови студентами вищої школи. роль і значення аналізу іншомовного дискурсу студента у контексті встановлення його рівня володіння іноземною мовою, підходи до визначення його місця.

Концептуальні підходи та принципи білінгвального навчання, що характеризують його як навчально-пізнавальну діяльність з оволодіння та знаннями засобами рідної та іноземної мов. Формування іншомовно-термінологічної компетентності майбутніх офіцерів.

Складники освіти Ірландії. Роль Ірландської національної спілки вчителів у системі педагогічної освіти та професійної підготовки педагогічних кадрів. Програми професійного вдосконалення педагогічних працівників. Інформаційні технології у навчанні.

На основі аналізу матеріалів іспанської преси 1900-1905 рр., зокрема мадридських і барселонських газет, а також мадридських журналів установлено, що іспанські інтелектуали визначали освітній фактор як основний у справі національного регенераціонізму.

Аналіз ідеалу єдиної школи в іспанському педагогічному дискурсі першої третини ХХ ст. Програма освітнього реформування, методологія соціально-освітнього процесу, змінення укладу традиційної школи на нову, ціннісно-орієнтовану на суспільну солідарність.

Характеристика особливостей іспанської концепції єдиної школи, яка передбачала широку програму освітнього реформування, утвердження нової методології соціально-освітнього процесу. Дослідження історичної важливості реалізації принципів єдиної школи.

Осмислення творчості Дмитра Кременя позиції соціокультурної рецепції, зорієнтоване на практику викладання ліричних творів у початковій школі. Роль даного процесу в формуванні школярів як істинних українців, патріотів і свого краю, і своєї Батьківщини.

Ситуації роздумів, активного пошуку нових знань - основа розвитку творчої особистості, формування стійкої пізнавальної мотивації до навчального процесу. Філософська теорія про устрій світу - найбільш важливий компонент педагогічної системи Сократа.

Розкриття змісту особливостей взаємовідносин "людина-природа". Обґрунтування необхідності кардинального перегляду поглядів і переконань людини в її стосунках із навколишнім середовищем. Аналіз взаємозв'язків у системі "природа-людина-суспільство".

Особливості використання історико-генетичного методу у навчанні математики в школі. Класифікація текстів з історії математики з урахуванням їхнього місця у навчальному процесі. Обгрунтування доцільності використання методу у сучасній шкільній освіті.

Висвітлення питання історіографії проблем розвитку історико-педагогічної думки в працях науковців. Аналіз проблеми громадянського виховання в українській педагогічній науці другої половини XX - початку XXI ст. для виявлення тенденцій у її розв’язанні.

Висвітлення основних напрямів пошукової історико-краєзнавчої роботи в закладах шкільної освіти в умовах соціокультурних змін. Діяльність шкільних музеїв, співпраця з історико-краєзнавчими та пам’яткоохоронними організаціями, реалізація пошукової роботи.

Дослідження лаконічного життєпису С. Коваліва. Усесторонній аналіз праць інтелектуалів-сучасників С. Коваліва, які торкалися вивчення його різножанрової творчої спадщини. Особливості складного соціально-економічного становища на західноукраїнських землях.

Необхідність комплексного й об’єктивного вивчення усіх аспектів процесу створення, формування та розвитку Вінницького національного медичного університету імені М.І. Пирогова. Історичні етапи формування закладу та створення університетських кафедр.

Проведення історично-культурної розвідки шляхом педагогічної реконструкції особливостей підготовки гладіаторів як прикладу фізичної культури і професійного спорту античного Риму та вивчення можливостей застосування цього досвіду в Нової української школи.

Висвітлення основних напрямків діяльності Фундації імені Кшиштофа Скубішевського. Теоретичний та практичний аналіз "Програми підтримки для науковців з України", організованою Польською академією наук та Національною академією наук США, в умовах війни.

Визначення основних аспектів життя та діяльності доктора філологічних наук, професора Івана Луценка. Дослідження культурологічного контексту доби, визначення основних факторів становлення особистості науковця в умовах критики та політичних репресій.

Комплексний аналіз музичної культури української західної діаспори як соціокультурного феномена ХХ ст. Складова української художньої культури, представлена в музично-виконавському, освітньо-педагогічному, музикознавчому та композиторському напрямках.

Історично-методичний аналіз розвитку методів розв'язування задач з алгебри, алгебри і початків аналізу. Стан використання методів розв'язування алгебраїчних задач в сучасній школі, визначення ролі інформаційних технологій у навчанні учнів цим методам.

Діахронічний вектор еволюції традиційної оцінки знань (від ІІІ тис. до н.е. до сьогодення). Види контролю у сьогочасних вишах, специфіка проведення семестрового екзаменаційного контролю. Проблеми, з якими студенти зіштовхуються під час іспитів.

Основні аспекти формування естетичних смаків молоді в навчально-виховному процесі. Історико-культурні засади естетичних смаків української молоді та педагогічні можливості використання вітчизняної та світової мистецької спадщини у їх формуванні.

Обґрунтування головних передумов становлення вітчизняної педагогіки життєтворчості особистості у XVI-початку ХХ ст. Суспільно-політичні, культурні й освітні передумови виникнення ідейного підґрунтя і практики життєтворчості особистості в козацьку добу.

Параметри оцінки жіночої благодійності: розширення мережі шкіл, покращення їх матеріальної бази. Здатність навчальних закладів надати якісну підготовку учням. Рівень фінансового забезпечення освітньої установи. Виховання духовно-моральних цінностей.

Виявлення історико-педагогічної сутності феномена деонтологічної компетенції. Огляд періодизації розвитку поняття компетентності. Загальноєвропейська система ключових компетенцій на базі всіх національних систем класифікації деонтологічних компетенцій.

Освітні процеси в Україні кінця ХІХ – початку ХХ ст. як передумова активізації розвитку букваристики. Аналітичний розгляд букваря в його історичному розвитку, порівняльна характеристика змістової та структурної організації. Принцип науковості, свідомості.

Аналіз проблеми толерантності в роботах зарубіжних і вітчизняних вчених в історичному онтогенезі, крізь призму різних наукових галузей і з точки зору різних наукових підходів. Толерантність як особистісна риса, здатність приймати відмінності іншої людини.