Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі - умова ефективності нової української школи. Компетентність - система знань, особистих якостей, що визначає здатність особи успішно провадити професійну, навчальну діяльність.

Аналіз наукових підходів до визначення понять "компетентність", "цифрова компетентність" та "інформаційно-цифрова компетентність". Розкриття основних аспектів українських нормативних актів, що визначають формування інформаційно-цифрової компетентності.

Аналіз концепції Нової української школи та ключових компетентностей, зміст яких потребує постійного розвитку, активної громадянської позиції. Формування інформаційно-цифрової компетентності, зокрема Рамки цифрової компетентності для громадян України.

Вибудовування фахівцем власної індивідуальної траєкторії професійного розвитку. Аналіз вільного вибору закладів освіти, суб’єктів освітньої діяльності, видів, форм, темпу навчання, що сприяє якомога більшому розкриттю професійних можливостей фахівця.

Сучасні вимоги до педагогів закладів позашкільної освіти України. Формування цифрової компетентної особистості, здатної до самореалізації в умовах українського суспільства. Використання індивідуальної траєкторії професійного розвитку майбутніх вчителів.

Трактування та змістовне наповнення інформаційно-цифрової компетентності. Вимоги до фармацевтичної освіти в України, що задовольняють вимоги висококонкурентного ринку праці. Педагогічні умови ефективного формування інформаційно-цифрової компетентності.

Цифровізація усіх сфер життя в Україні. Апаратне та програмне забезпечення освітніх закладів. Формування цифрових і комунікативних компетенцій учнів початкової школи. Оволодіння молодшими школярами здатністю швидко знаходити інформацію в Інтернеті.

Сутність і специфіка використання інформологічного підходу до професійної підготовки фахівців-філологів у сучасному університеті. Аналіз досліджень у сфері педагогічної інформології та педагогічної семіотики щодо інформологічного забезпечення підготовки.

Визначення поняття "іншомовна готовність" і з'ясування його значення, функцій і засобів реалізації. Структура етично-психологічної готовності до діяльності. З'ясування довготривалого і ситуативного видів готовності. Готовність майбутніх авіаспеціалістів.

Модернізація та підвищення якості української освіти. Специфіка професійної діяльності в іншомовному середовищі. Особливості підготовки фахівців педагогічної спеціальності. Визначення факторів, які впливають на розвиток комунікативної компетентності.

Здійснено аналіз досліджуваного процесу в педагогічній теорії та практиці. Уточнено методичні основи іншомовної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації як компонента професійної освіти. Визначено зміст підготовки для авіадиспетчерів.

Зазначено, що в умовах глобалізації та тісної взаємодії інформаційних потоків іноземна мова стає універсальним засобом професійного життя. Відзначено, що на сучасному етапі розвитку України надається перевага фахівцям, які є розвиненими особистостями.

Аналіз пілотного проекту "Шкільний учитель нового покоління", який успішно упроваджено в низці закладів вищої освіти. Приклади освітніх стратегій іншомовної освіти, які слугують забезпеченню якісного вивчення, викладання та використання англійської мови.

Педагогічні аспекти підготовки вчителів іноземних мов. Вплив сучасних соціально-економічних реалій на забезпечення освіти в європейському освітньому просторі. Визначення шляхів, що дозволили б підвищити якість іншомовної освіти на різних освітніх рівнях.

Система іншомовної освіти дорослих у Швеції заслуговує уваги українських науковців як така, що ввібрала в себе передові тенденції сучасної педагогічної практики та зберегла традиції вищих шкіл, як основи зародження освітніх рухів для дорослих у Європі.

Розкриття тенденцій розвитку іншомовної підготовки майбутніх лікарів, як процесу кваліфікованого опанування іноземної мови, що є засобом здобування як фахових, так і загальних знань. Аспекти в іншомовній підготовці студентів-медиків у Великобританії.

Особливості та тенденції розвитку іншомовної освіти майбутніх лікарів як процесу кваліфікованого опанування іноземної мови, характеристика специфіки змісту й відповідних форм і методик такої освіти у вищих медичних навчальних закладах Великої Британії.

Здійснення іншомовної освіти у середніх навчальних закладах США: ефективна мовна освіта, існування її на національному, регіональному та місцевому рівнях. Вироблення власної політики полікультурної освіти шкільним округом і конкретним навчальним закладом.

Визначення основних векторів і тенденцій розвитку історіографії української педагогічної науки з вивчення іншомовної освіти в зарубіжних країнах. Розширення тематичного спектру досліджень іншомовної освіти та посилення їх міждисциплінарної спрямованості.

Проблеми міжкультурної комунікації та процесу засвоєння іншомовної культури в діалозі культур. Визначення школи із інституційної точки зору українськими та польськими науковцями. Особливості структури шкільництва та школи вищої освіти у Польщі.

Специфіка іншомовної підготовки викладачів іноземних мов у вишах Канади. Характеристика сучасних світових тенденцій навчання іноземних мов, основні принципи організації освіти у вищих навчальних закладах з огляду на пріоритети світової політики.

Дослідження аспектів затребуваності іншомовної підготовки майбутніх фахівців у вимірі сьогодення. Окреслення сфери професійної діяльності інженера з кібербезпеки. Висвітлення компетентності, розвиток якої зумовлює необхідність володіння іноземними мовами.

Статтю присвячено одній з актуальних проблем підготовки майбутніх педагогів – іншомовній підготовці як чиннику конкурентоспроможності фахівця. Обґрунтована необхідність використання системного підходу в професійній підготовці майбутнього педагога.

Критерії та вимоги, відповідно до яких повинна проводитись іншомовна підготовка студентів вищих технічних навчальних закладів. Педагогічні умови даного процесу в вищих технічних навчальних закладах. Першочерговість цього питання у модернізації освіти.

Дослідження проблеми іншомовної підготовки студентів педагогічних спеціальностей у змісті дисципліни "Лінгвокраїнознавство". Аналіз ключових компонентів лінгвокраїнознавства. Характеристика основних функцій лінгвокраїнознавства як окремої дисципліни.

Розгляд проблеми іншомовної підготовки студентів як обов’язкового компонента їх майбутньої фахової діяльності. Оцінка сформованості професійної педагогічної компетентності викладачів спеціалізованих ВНЗ. Розробка та проведення спецкурсів майстерності.

Аналіз проблеми іншомовної підготовки студентів як обов’язкового компонента їх майбутньої фахової діяльності. Сформованість професійної педагогічної компетентності викладачів спеціалізованих ВНЗ, як одна з важливих педагогічних умов іншомовної підготовки.

Обґрунтування необхідності розроблення адаптивної моделі іншомовної підготовки для професійних цілей. Аналіз критеріїв оцінювання сформованості іншомовної професійної компетенції студентів. Адаптивна модель іншомовної підготовки для професійних цілей.

Обґрунтування сукупності професійно значущих якостей конкурентоспроможного фахівця машинобудівної галузі на заняттях з іноземної мови в технічному вузі. Педагогічна модель формування конкурентоспроможності сучасного фахівця в процесі мовної підготовки.

Проблема затребуваності у фахівцях різних галузей, які на високому рівні володіють професійно орієнтованою іноземною мовою. Важливість іншомовної практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Підняття рівня іншомовної практичної підготовки.