Місце спеціальності "Документознавство та інформаційна діяльність" в умовах освітніх реформ. Інформаційна, бібліотечна та архівна справа як пріоритетна освітньо-професійна програма, поряд з іншими складовими – бібліотечного та архівного профілю.

Дослідження питання впровадження інформаційно-комп'ютерних технологій в освітній процес музичних навчальних закладів. Вирішення організаційних, методичних і навчальних проблем, пов'язаних з осучасненням змісту, форм і методів музично-освітньої роботи.

Дослідження питання впровадження інформаційно-комп'ютерних технологій в освітній процес музичних навчальних закладів. Характеристика сутності інноваційної педагогічної діяльності. Визначення необхідності системної перепідготовки викладачів музики.

Підготовка майбутніх керівників форм фізичної підготовки. Проаналізовано сучасні підходи в дослідженнях науковців в галузі фізичної культури і спорту щодо застосування інформаційно-комп’ютерних технологій у підготовці майбутніх фахівців в даному напрямку.

Теоретичні засади інформаційно-комунікативної моделі можливих навчальних ситуацій під час з’ясування необхідних графічних понять із комп’ютеризованого підходу. Формування понять і вмінь, міцності і усвідомленню знань, розвитку логічного мислення.

Необхідність використання нових технологій роботи зі студентами. Особливості застосування інформаційно-комунікаційних засобів в дистанційному навчанні. Перспективна система підготовки фахівців високого кваліфікаційного рівня в Україні і за кордоном.

Обґрунтування доцільності виокремлення педагогічної умови та визначення ролі технічних засобів навчання в розвитку комунікативно-інформаційного компоненту. Запровадження інтерактивного підходу у підготовці майбутніх фахівців технічного спрямування.

Особливість використання мережевих технологій для спілкування та обміну інформацією. Використання електронного посібника, мета якого полягає в зацікавленні студентів компактним викладенням навчальної інформації та цікавими практичними завданнями.

У науковій статті автором висвітлено роботу комунікативних технологій в освітній системі майбутніх педагогів, яка полягає в необхідності розвитку вмінь та навичок ефективного спілкування, які є визначальними для успішної професійної діяльності вчителя.

Обґрунтування шансів і ризиків запровадження інформаційно-комунікативних технологій в освітні кейси в умовах глобальних викликів для студентів вищих освітніх закладів. Збільшення шансів підтримки та забезпечення належного рівня освітнього процесу.

Пошук та реалізація нових підходів до навчального процесу, нових методів, форм подання навчальної інформації у викладанні біологічної хімії та хімічних дисциплін. Роль інформаційних технологій у період дистанційної організації навчального процесу.

Аналіз досвіду використання спеціального програмного забезпечення в країнах близького та далекого зарубіжжя з точки зору психолого-педагогічних особливостей використання. Напрямки використання інформаційних технологій для навчання дітей з порушеннями.

Можливості використання інформаційно-комунікативних технологій при викладанні нанотехнологій у загальноосвітній школі. Види завдань для учнів при роботі з комп'ютерними моделями. Сучасні навчально-методичні комплекси для вивчення природничих дисциплін.

Визначення та характеристика ролі інформаційно-комунікаційних технологій, як однієї з умов осучаснення сфери освіти, а також однієї з вимог запровадження інклюзивного навчання. Ознайомлення з основними компонентами інформаційної технології навчання.

Огляд загальних проблем використання інформаційно-комунікативних технологій в рамках середньої музичної освіти. Характеристика появи бібліотечних інформаційно-пошукових систем. Основні можливості для забезпечення самостійної пізнавальної діяльності учня.

Особливості сучасного етапу освітніх перетворень. Перетворення педагогічних процесів на основі впровадження у навчання інформаційної продукції. Дидактичні можливості інформаційно-комунікативних технологій. Використання комп'ютерних програмних засобів.

Шляхи впровадження інформаційно-комунікативних технологій у процес вивчення іноземної мови під час підготовки різних типів індивідуальних проектів, таких як інформаційні, дослідницькі і творчі. Характеристика короткострокових та довгострокових проектів.

Ознайомлення з класифікацією мультимедійних та дистанційних засобів навчання. Розгляд дидактичної ролі мультимедійних засобів, за яких обумовлюються дидактичні можливості використання мультимедійних програм під час повторення навчального матеріалу.

Вплив новітніх технологій і глобалізації на вищу освіту. Європейська рамка цифрових компетентностей. Розвиток інформаційних та мобільних технологій, їх застосування у навчанні актуалізує питання професійної компетентності викладачів закладів вищої освіти.

Описуються характерні зміни щодо державотворення та реформування сектору безпеки й оборони України, зокрема системи військової освіти. Звертається увага на роль та важливість викладача системи військової освіти як суб’єкта науково-педагогічної діяльності.

Проблема інформаційно-комунікаційної компетентності керівника закладу вищої освіти як важливої складової його професійної культури. Взаємозв’язок цієї компетентності з іншими структурними складовими за умов формування інформаційного суспільства.

Підвищення якості підготовки фахівців військового профілю в Україні. Використання мультимедійних технологій у навчанні ліцеїстів закладів спеціалізованої освіти. Мотивація пізнавальної активності учнів, формування цифрових і комунікаційних компетенцій.

Цифровізація українського освітнього процесу. Створення єдиного інформаційного простору в Україні. Перехід на дистанційні форми навчання у період пандемії COVID-19. Використання інноваційних технологій. Підвищення кваліфікації педагогічного персоналу.

Поняття компетентнісного підходу в педагогіці, його детальна характеристика та зміст. Інформаційно-комунікативна компетентність школяра, що передбачає впевнене та критичне використання інформаційно-комунікаційних технологій та засобів для навчання.

Порушення проблеми налагодження партнерських продуктивних відносин між учасниками освітнього процесу. Роль інформаційно-комунікаційної компетентності педагога в налагодженні партнерства. Можливості для розвитку і вдосконалення осмислення новітніх знань.

Розгляд та аналіз важливих вимог до особистості сучасного педагога - готовності до постійного саморозвитку та самовдосконалення. Визначення та характеристика необхідності підвищення професійного рівня вчителя, освоєння нових освітніх технологій.

Огляд теоретичних та методичних аспектів формування інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. Зміст інформаційно-комунікаційної компетентності та особливості її формування в курсантів ВНЗ прикордонного відомства.

Аналіз досвіду Міністерства освіти і професійної підготовки Фландрії, Агенції забезпечення якості освіти і професійної підготовки щодо підходів розвитку змісту й оцінювання інформаційно-комунікаційної компетентності учнів початкових класів Бельгії.

Аналіз досвіду Міністерства освіти і професійної підготовки Фландрії, Агенції забезпечення якості освіти і професійної підготовки. Аналіз підходів розвитку змісту й оцінювання інформаційно-комунікаційної компетентності учнів початкових класів Бельгії.

Сутність інформаційно-комунікаційної компетентності, характеристика її структурних компонентів, формування вимог, яким має відповідати ключова компетентність і розгляд сфер, в яких виявляється інформаційно-комунікаційна компетентність молодших школярів.