Структурні компоненти освітнього процесу по формуванню компетентностей, необхідних для успішного виконання професійних обов’язків майбутніми учителями біології та основ здоров’я. Значення педагогічної практики у закладах загальної середньої освіти.

Характеристика головних режисерсько-педагогічні функції, які реалізує вчитель у професійній діяльності. Авторське рішення змісту категорій-компонентів, які формують структуру концептуальних основ підготовки майбутніх вчителів до режисури педагогічної дії.

Вирішення практичних завдань, із якими стикаються педагоги. Визначення засобів, способів, методів і форм режисури педагогічної дії. Аналіз освітньо-професійних програм, освітньо-кваліфікаційних характеристик з підготовки фахівців педагогічного профілю.

Закономірності підготовки майбутніх учителів до роботи в початковій школі сільської місцевості. Наукові підходи до розкриття важливих концептуальних положень даного процесу, необхідність їх врахування у процесі професійно-педагогічної підготовки.

Інтеграція зусиль фахівців України у сфері фізичного виховання і спорту. Створення системи підготовки українських старшокласників до олімпіад. Конкурсне випробування учнів основної та середньої школи. Державна підтримка талановитих учителів фізкультури.

Аналіз поняття інноваційного освітнього кластера. Сутність, типи та критерії доцільності використання інноваційних процесів у професійній підготовці фахівців туристичного супроводу. Аналіз ефективності впровадження і функціонування освітніх кластерів.

Аналіз концептуальних принципів підручників з алгебри для 7-9 класів загальноосвітніх шкіл авторського колективу в складі В.Р Кравчука, М.В. Підручної та Г.М. Янченко. Формування математичних компетентностей учнів, розвиток креативного логічного мислення.

Аналіз проблем превентивного виховання та його ролі для процесу формування особистості. Труднощі в сучасному суспільстві, що викликані кризовими явищами. Умови реформування освіти й суспільства загалом. Шляхи попередження порушень процесу соціалізації.

Аналіз використання принципу імітаційного моделювання конкретних виробничих ситуацій і умов та принципу імітаційного моделювання форм професійної діяльності фахівців. Основна характеристика організаційної підсистеми навчально-пізнавальної діяльності.

Проблема вдосконалення змісту, форм і методів мистецької освіти здобувачів. Обґрунтування особливої ролі та значущості персонального менеджменту в управлінської музикантів. Формування мислення й управлінської соціально-культурної сфери діяльності.

Критерії організаційної спрямованості реалізації оновлення підготовки соціальних працівників, інноваційність змісту, форм і методів. Концептуальні засади підготовки майбутніх соціальних працівників у закладах вищої освіти у сучасних умовах в Україні.

Обґрунтована доцільність модернізації вищої фізкультурної освіти. Визначено комплекс професійно значущих якостей, необхідних майбутньому фахівця з фізичного виховання та спорту, щоб бути конкурентоздатним на ринку праці і досягати кар’єрного зросту.

Концептуальні засади професійної підготовки судово-ветеринарних експертів у державних спеціалізованих експертних установах України. Особливості стажування лікарів ветеринарної медицини. Характеристика рейтингової системи діяльності судового експерта.

Аналіз особливостей становлення концептуальних засад ранньої освіти дітей різних категорій, зокрема і дітей з особливими освітніми потребами. Обґрунтовано розмежування змісту понять "рання освіта дітей з особливими освітніми потребами" й раннє втручання.

Шляхи створення освітніх систем, зорієнтованих на всебічний розвиток особистості. Сприйняття існуючих теоретичних концепцій становлення особистості студента відповідністю спостережень за практикою професійної підготовки у вищих навчальних закладах.

Теоретичний аналіз концепту "місто і регіон, що навчається". Розкриття його міждисциплінарності і соціокультурної зумовленості. Дослідження концептуальних засад розвитку регіональної освітньої політики України в сучасних соціально-економічних умовах.

Удосконалення змісту загальної середньої освіти в Україні в історіографічному аспекті. Проголошення нових принципів освітньої політики в умовах євроінтеграції. Розвиток педагогічної науки, національної свідомості та самоідентифікації української нації.

Програми з напрямів діяльності державних органів управління освітою. Розгляд стратегічних і тактичних цілей держави у сфері освітньої політики. Напрями реформування системи вищої освіти. Прискорення інтеграції України в міжнародний освітній простір.

Аналіз теоретичних положень організації становлення та розвитку професійної майстерності майбутніх фахівців початкової освіти. Забезпечення умов для їхнього професійного та особистісного вдосконалення. Форми саморегуляції професійної діяльності педагога.

Роль післядипломної педагогічної освіти. Принципи та підходи щодо розвитку професіоналізму вихователів дошкільних навчальних закладів у системі післядипломної освіти. Методи педагогічного впливу, спрямовані на підвищення професійного зростання фахівців.

Визначення значущості підвищення кваліфікації у системі післядипломної підготовки. Орієнтація освітніх програм на привласнення особистістю загальнолюдських ідеалів та цінностей як одна з характерних особливостей принципу гуманізму неперервної освіти.

Дослідження концептуальних засад розвитку системи неперервної випереджувальної післядипломної педагогічної освіти як складової неперервності розвитку особистості. Смисл концепції неперервної освіти; її історичні, соціокультурні й педагогічні засади.

Визначення сутності концептуальних засад та завдань розвитку фізичного виховання у вищих навчальних закладах Польщі. Ознайомлення з основними провідними документами, які визначають концептуальні засади розвитку системи фізичного виховання в Польщі.

Дослідження феномену змісту шкільної освіти у країнах Європейського Союзу. Розгляд еволюції теоретичних і регулятивних засад змісту шкільної освіти в Україні. Характеристика сучасних тенденцій її розвитку в умовах модернізації національної школи.

Зміст управління кадрами професійно-технічної освіти, як складного процесу, що має специфічні особливості та закономірності. тенденції розвитку професійно-технічної освіти, які впливають на її розвиток, сприяючи підготовці кваліфікованих працівників.

Аналіз сучасної концепції системної післядипломної освіти фахівців у галузі промисловості. Визначення мети, принципів, напрямків та завдань розвитку освітньої системи. Формування змісту професійного навчання відповідно до потреб розвитку промисловості.

Розгляд нової методології концептуалізації знання у галузі виховання, здійснення її онтологічного осмислення, обґрунтування сутності соціально-педагогічної парадигми виховання. Розкриття механізми її імплементації у соціально-педагогічну практику.

Характеристика концептуальних засад реалізації сталого розвитку освітніх систем зарубіжних країн. Сутність та особливості конкурентоспроможності університетів. Залучення високоталановитих професорів і студентів з метою створення технологічних продуктів.

Окреслення основних вимог, яким має відповідати навчальна книжка, її провідних функцій, мети і завдань. Можливості підручника в розвитку предметної і ключових компетентностей, важливості забезпечення умов для формування суб'єктності учня-читача.

Авторське бачення концептуальної платформи розвитку вищої освіти в Україні у стратегічному вимірі. Виявлення портфелю послуг, що надаються закладами вищої освіти в сучасних умовах. Головні ознаки кризи та сучасні проблеми вищої освіти в Україні.