Ювенальная юстиция

Поведение носит ситуационный характер - живут одним днем. Преступления совершают в основном в группе.

Доля преступлений: 74% - корыстные; 12% - против общественного порядка; бродяжничество; 8% - против личности; 6% - иные.

Для паранойяльных психопатов (2,5%) характерны: ригидность аффекта и мышления, застреваемость на определенных представлениях, эмоциональная напряженность переживаний, узость интересов и увлечений, склонность к формированию логически неверных умозаключений, нетерпимость к противодействию.

¦Образование сверхценных идей нередко связано с длительной психогенной ситуацией на работе, в быту, при решении вопросов в государственных учреждениях.

¦ Образ жизни подчиняется доминирующей идее - достижению справедливость в своем «деле». Это приводит к

формированию гиперсоциальности;

утрачиванию критичности собственного поведения.

В случае неудовлетворения потребности проявляют склочность, мстительность, злобность, конфликтность. Происходит накопление аффекта обиды, неприязни и это завершается агрессивным поведением против «виновника бед» или связанных с этим лиц.

¦Для них характерна аккумуляция впечатлений детства (драки, пьянство родителей, жестокое обращение с ними ...).

Доля преступлений: 64% - против общественного порядка; 27% - против личности, носят тяжкий насильственный характер; 9% - иные.

Особенности личности преступников-алкоголиков

Олигофренический синдром.

Алкоголизм - (в патопсихологии) экзогенное психическое заболевание, которое приводит к формированию прогрессирующего органического психосиндрома и алкогольной деградации личности.

Заболевание характеризуется: наличием синдрома зависимости (абстинентный синдром), изменением толерантности к алкоголю, появлением соматических и психических нарушений, социальной деградацией личности.

Различают 3 стадии:

1- начальная (неврастеническая): психическая зависимость, нарастание толерантности к спиртному, утрата защитного рвотного реагирования, появление опьянений с частичной амнезией, осуществляется переход от эпизодического пьянства к систематическому.

развернутая (наркоманическая): физическая зависимость с неудержимым влечением к алкоголю, толерантность к алкоголю достигает максимума, формируется абстинентный (похмельный) синдром, потеря количественного и ситуационного контроля, социальные затруднения, неврологические и соматические расстройства, выраженное нарушение сна. Могут быть и алкогольные психозы.

конечная (энцефалопатическая): наибольшая выраженность абстинентного синдрома с деградацией личности по алкогольному типу; запои, алкогольные психозы; наиболее частый психоз алкогольный делирий (белая горячка), который возникает на фоне абстиненции вечером или ночью и сопровождается дезориентировкой во времени и пространстве, яркими образными контактами-галлюцинациями; психомоторным возбуждением; чувством страха, выраженным тремором рук.

Алкогольный психический дефект характеризуется:

а) изменениями мотивационной сферы (алкоголь - ведущий мотив поведения: все оценивается с позиции помогает ли данный предмет, действие, человечек удовлетворению потребности в алкоголе);

б) юмор носит агрессивный, грубый характер (с углублением алкогольной деградации они испытывают все большие затруднения при необходимости понять смысл юмористического рисунка, шутку).

в) сохранность у больного критичности. Причем нарушение самооценки выявляется гораздо раньше, чем расстройства критичности в познавательной деятельности. Нарушение критичности - важный критерий алкогольной деградации;

г) для цели криминалогического исследования такие черты интересны как: подозрительность, недоверчивость, повышенная мнительность, необоснованная ревность, потребность в алкоголе - доминирующая в мотивационной сфере, дальние мотивы исчезают, поведение регулируется сиюминутными (необходима немедленная выпивка) - материальные средства добываются любыми способами, в том числе и противоправными, 50-60% этих правонарушителей имеют анамнезе травмы головы. Их последствия проявляются различными формами астении, наблюдается агрессивный характер действий с аффектоподобными вспышками.

Алкоголизм женщин имеет свою специфику. Протекает более злокачественно, с быстрой деградацией личности, с угасанием родственных привязанностей, снижением интеллекта.

52% психопатичных личностей совершают противоправные действия в состоянии алкогольного опьянения. У алкоголиков-преступников выражено влечение к аффективным переживаниям, стремление к риску, «острым ощущениям», высокая самооценка, тенденция быть в центре внимания. Морально-этические нормы не оказывают существенного влияния на их поведение.

(!) Правонарушающее поведение обычно отличается пассивностью. Многократно судимые алкоголики инертны, безразличны к себе и окружающим.

Олигофрения - врожденное или рано приобретенное (до трех лет) слабоумие, которое выражается в недоразвитии психики в целом, особенно понятийного мышления, вследствие наследственной неполноценности мозга или поражения головного мозга. Олигофрения отличается от деменции (приобретенное слабоумие) тотальностью недоразвития психики.

Для олигофренов характерны: неспособность к обучению и формированию понятий, дефицит интеллекта, примитивное и конкретное мышление, неспособность к абстрагированию, повышенная внушаемость, эмоциональные расстройства.

Дефекты речи; недостаточность психомоторики, маскообразное выражение лица и глаз, нарушение строения черепа, дефекты век и наружного уха все это затрудняет взаимоотношения с людьми, с детства затрудняет реализацию познавательных функций и приобретений нового опыта и вызывает озлобление и замкнутость приводит к отгороженности и изоляции как способу психологической защиты, при которой формируется подозрительность и недоверчивость, а среда воспринимается как враждебная.

Ведущие черты личности: отгороженность, аффективная напряженность.

Характерные преступления - изнасилования. По замечанию почти всех психиатров у олигофренов недоразвита способность подавлять свои влечения.

1. Дисфорическип тип олигофренов. Интеллектуальный дефект сопровождается частыми колебаниями настроения, чаще злобно - тоскливой окраски, на высоте приступы с состоянием неясного сознания. Расторможенность, импульсивность выливающиеся в гиперсексуапьность, дромоманию (бродяжничество), булимию (неутолимый голод).

2. Психопатоподобный тип с асоциальными тенденциями.

а) истерио-возбудимый - грубость, резкость, обидчивость, эгоизм, назойливость. Состояние аффекта протекает со злобой, негодованием, яростью. Импульсивность поведения приводит к насилию как реакции на внешние раздражители при слабой способности их осмысливания;

б) астенический - робость, смущение, нерешительность, пугливость, страх. Не переносят сильных раздражителей, теряются в сложных ситуациях, тоскливы, подавлены. На фоне общей торпидности (заторможенности) наблюдаются маломотивированные периодические состояния возбуждения по типу бурных аффектов, исступления, примитивной ярости с бурным моторным разрядом и разрушительными агрессивными тенденциями.

Женская преступность, ее причины. Личность женщин-преступниц. Детская преступность. Личность ребенка-преступника

Особенности женской преступности определяются спецификой образа жизни женщин, своеобразием их деятельности, социальных ролей. В то же время она, безусловно, отражает общие черты и закономерности преступности.

Женская преступность выступает в качестве подсистемы общей преступности:

- уровень преступности среди женщин в 5-7 раз ниже мужской (несмотря, на то, что количество женщин в стране больше чем мужчин);

растет число женщин, совершающих тяжкие насильственные преступления;

структура женской преступности не повторяет мужскую, она специфична и определяется теми видами преступлений, которые наиболее присущи женщинам.

¦ Преобладают корыстные преступления; а в группе корыстных преобладают те, которые связаны с профессиональной деятельностью.

¦ Насильственные преступления долгое время не были характерными для женщин и совершались, как правило, в бытовой сфере. За последнее время число выявленных женщин-убийц выросло в 2,5 раза. Увеличивается число тех, кто убивает своего новорожденного ребенка.

¦ В семье чаще всего фиксируются тяжкие преступления. У преступниц жертвами чаще всего становятся мужья, сожители, дети, ближние родственники.

Мотивы: разрешение затянувшегося конфликта, корысть, убийство ребенка в угоду сожителю.

¦ 25-30% преступниц совершают преступления в состоянии алкогольного опьянения.

¦ В последнее время по криминологической характеристике совершаемых преступлений женщины приближаются к мужчинам. Даже хулиганство (нехарактерное для женщин) выросло в 4 раза.

¦ Увеличилось число женщин-рецидивисток (каждая 10 - преступница-рецидивистка). Чем больше количество судимостей, тем больше среди них женщин-рецидивисток. Среди рецидивистов с 9 судимостями и более, больше женщин, чем мужчин.

Среди причин женской преступности можно выделить отношение к семье и общественная нравственность.

¦ Семья становится источником раздражения, теряет свою притягательную силу. А именно в ней традиционно человек должен находить покой и отдых. Семье и положению женщин ощутимый удар нанесла тенденция уравнивания с мужчинами. Разрушение семьи неизбежно означает, что женщина перестает исполнять исконно женские роли и обязанности. Семья перестает быть регулятором поведения. Многие женщины вообще не считают семью какой-либо ценностью.

^ Постоянное стирание границ между добром и злом, дозволенным и недозволенным, похвальным и постыдным. Падение нравов порождено тем, что в стране на протяжении10летий (80-90 лет) велась борьба с церковью и верой (религией). Атеисты напрочь забыли, что религия это не только вера в Бога, но и набор нравственных постулатов, принципов, норм, имеющих общечеловеческое значение, что в них отражена вековая мудрость.

Личность женщины-преступницы: в основном это возраст старше 35 лет (чаще всего преступления связаны либо с профессиональной деятельностью, либо с семейными неурядицами).

Наибольший темп роста преступниц в группах 18-24 лет и 25-29 (вырос на 80%), но эти 2 группы составляют 30% в структуре всей женской преступности.

В среде выявляемых женщин-преступниц всегда большая часть была рабочих, но резко возрастает число преступниц женщин-предпринимателей.

К 1995 году число женщин-преступниц с высшим образованием увеличилось на 80%.

Женщины, отбывающие наказание, быстро разрушают свой социальный стереотип, их социальные связи разрушаются быстрее, чем у мужчин. Семьи осужденных женщин распадаются гораздо быстрее, чем мужчин. (Учитываем, что 'Л женщин к моменту осуждения не была замужем). Меньше всего замужних среди женщин, совершивших убийство своего новорожденного ребенка.

Исключительную важность имеет надлежащие воспитание в детстве и опасность отсутствия родительской любви и попечения.

П. 25 лет. 4 раза судима за кражи. Ей было 4 года, когда мать посадили, за что не знает, ее не помнит, но та упорно искала ее (получила до беседы с юристом от нее письмо, мать неоднократно находилась в местах лишения свободы). Отца не знает вообще (далее имени).

Сестра после ареста матери, сдала девочку в детский дом. Оттуда ее удочерили: мачеха партийный работник, он - пьяница. Иногда выгонял девочку на улицу. Мачеха -- жесткий человек, из-за ее жестокости девочка, начиная с 5 класса стала убегать на улицу. Воровать в 6-7 лет, но не еду, а вещи, так как ее выгоняли на улицу без вещей. Воровала сначала у близких, потом и у других. Сколько всего совершила крале - не помнит.

Приемный отец изнасиловал ее, от него она родила дочь. Вскоре ее осудили за кражу, а ребенка приемная мать сдача в детский дом, где он сейчас осужденная не знает. После ареста стала поддерживать связь с преступниками, познакомилась с профессиональным преступником, вором (который тоже осужден). От него родила двух детей, где первый она не знает, а второй совсем маленький находится в той же колонии, что и она.

Судебно-психиатрической экспертизой установлен маниакально-депрессивный психоз и психопатия возбудимого типа, не исключено органическое поражение мозга, (видимо была чем-то травмирована, так как попадала под машину, падала с качелей, отчим попадал по голове).

Несмотря на это, полностью ориентирована в окружающем, контактна.

Психологическое изучение выявило высокий уровень напряжения, тревожности, импульсивности, ощущение незащищенности. Ориентирована на свои переживания, живет по своим внутренним правилам.

Основную трагическую роль сыграли: отсутствие родителей; воспитание в крайне неблагоприятных условиях, в приемной семье, жесткость мачехи; совращение отчимом; криминогенная среда впоследствии.

25-30% осужденных женщин имели психические аномалии: алкоголизм, психопатия, олигофрения, органическое поражение ЦНС, последствия черепно-мозговых травм.

По данным психологических исследований НИИ МВД в общей массе женщины-преступницы не имеют таких качеств как мужчины-преступники: им в большей степени присущи ассоциативные установки, отсутствуют устойчивые преступные убеждения, социально-психологическая адаптация без серьезных дефектов. (Кроме преступниц-рецидивисток, у которых своеобразие их психологического облика связано с наличием психических аномалий).

Демонстративность поведения сочетается с потерей контроля над ним. Она выполняет защитную функцию и служит целям самоутверждения. Потребность в самоутверждении становится навязчивой, застревающей, существенно влияя на весь образ жизни. (И, как правило, не охватывается сознанием).

Стойкость, застреваемость аффекта, психотравмирующих переживаний и высокая импульсивность приводят к игнорированию, недостаточному учету всех необходимых обстоятельств; неадекватному восприятию и оценке возникающих жизненных ситуаций; плохому прогнозированию последствий поступков; дезорганизованности и необдуманности поведения.

В связи с совершением противоправных действий испытывают чувство вины. На фоне повышенной тревожности, отмечается эмоциональная ранимость.

У женщин-осужденных за насильственные преступления (по сравнению в корыстными) более высокая активность, возбудимость и импульсивность, которые определяют специфику их агрессивного поведения.

В преступлениях мужчины отличаются логичностью, а женщины импульсивностью.

Значительна доля имеющих невротические нарушения (причина невроза - острая и хроническая психическая травма, эмоциональное напряжение, переутомление, но сохранение критичности к своему состоянию).

Женщин, совершивших убийство своих мужей (сожителей) отличает: высокий уровень эмоциональности, упрямство, отсутствие чувства вины или раскаяния (см. Шестаков Д.А. Супружеское убийство как общественная проблема).

Женщин, совершивших убийство своих детей (внебрачных, новорожденных) отличает дисгармоничность личности.

Это преступление связано с боязнью осуждения окружающими и в то же время желание пользоваться их уважением, признанием.

В отношении женщин часто говорят о случайном, непредумышленном характере их преступных поступков. ( Но многие исследования подтверждают, что это итог прожитой жизни).

Женщины чаще, чем мужчины оценивают ситуации как угрожающие, поэтому противоправные действия носят защитный характер (себя и близких).

На преступное поведение женщин существенное влияние оказывает более высокий, чем среди мужчин уровень неврозов и психопатий.

Большинство тяжких преступлений совершается тайно, в них преобладает мужской тип поведения:

35% - преступления, совершенные с помощью предметов домашнего обихода;

20% - холодного оружия;

11% - предметов случайного характера;

ногами, руками, отравления, удушение, утопление, сбрасывание с высоты...

Детоубийство совершается с помощью удушения и утопления.

Нередки случаи: зарывания в снег, оставляют на морозе, лишают еды, удар по голове тяжелым предметом (¦5 месячный ребенок, ей 16, подвал, удар о фундамент, там бросила), нож крайне редко (¦18 лет, новорожденному перерезала горло, бросила в кучу мусора).

* Крайне редки стали случаи подбрасывания ребенка (было часто до революции). В убийстве новорожденных младенцев часто проявляется поразительная жестокость. Матери-убийцы не воспринимают ребенка в качестве живого существа, и тем более человека, отсутствует физиологическая, психологическая связь. Отсутствуют полностью жалость и материнские чувства.

Тарновская П.Н. в своем исследовании описывает случай, редкий даже в судебной практике: Осужденной 22 года, забеременела в отсутствии мужа (он был в армии), родила в хлеву, задушила, оставила на соломе. Свинья выволокла трупик на улицу и обгладывала. На замечание о том, что надо было бы предположить, что свиньи его могли бы съесть, ответила: «Ну, да, могли» и засмеялась. На вопрос «чему?» она ответила, что вспомнила, как свинья его таскала по улице и потрошила. Стоит предположить, что ребенок преднамеренно был оставлен там на съедение. Осужденная никаких физических признаков вырождения не представляет. Наследственных болезней в семье нет. Поведение объясняется нравственным вырождением!

Дефекты детской психики, детская преступность

В последнее время психологам все чаще приходится сталкиваться с очень искаженным поведением дошкольников, с одной стороны, необычайная скованность, недоразвитие речи. С другой, сильная агрессивность и какая-то дикая, зашкаливающая демонстративность. Такой ребенок стесняется ответить на простейший вопрос, но при этом не боится кривляться при чужих взрослых, ползать под столом, а то и делать неприличные жесты. Короче, ведет себя абсолютно неуправляемо. Модели плохого поведения его притягивают, как магнит, хотя он зачастую не видит ничего подобного дома и, конечно, тысячу раз слышал от родных, что так себя вести нельзя. Уже в четыре-пять лет такие дети обожают боевики и отказывается смотреть наши отечественные мультики и сказки, говоря, что им неинтересно.

Но после занятий с психологом, становится ясно, что дело в другом. Просто содержание наших мультфильмов ускользало от их понимания, потому и было неинтересно. Когда же недоразвитие ребенка компенсируется, он переключается на отечественные мультфильмы и смотрит их с энтузиазмом. Причем - что совсем уж странно - такие дети, во-первых, психически нормальны, а во-вторых, нередко растут в обеспеченных семьях, где у них есть все: и игрушки, и развивающие игры, и книжки. Их водят в разные детские студии, даже приглашают педагогов на дом. Есть, правда, один нюанс. Практически все они с раннего возраста увлечены компьютерными играми и телевизором. В чем же дело?

Давайте посмотрим как влияет на психику ребенка мультфильм или детская передача, или книга (например, «Гарри Поттер»…). Если в семье нет духовных барьеров и родителям все равно, чем занимается их ребенок, лишь бы их не трогал, то это приводит к пагубным последствиям. Посмотрим, что происходит с такими «телевоспитанниками», откуда вдруг у ребенка 6-ти лет немотивированная агрессия и жестокость?

· 9-летняя девочка ударила ножом соседку по парте и прокомментировала ситуацию таким образом: «В кино это делают интересней»;

· 6-летний мальчик с явными признаками компьютерной зависимости (не выходит из компьютерных игр с 2-х лет), заявляет папе совершенно не с детской интонацией: «Папа, я хочу убивать!...» Мальчику ничего не интересно, он только нажимает электронный курок. Родителям после того, как они увидели, во что играет их сын, проходя мимо его комнаты, попытались запретить ему, но он абсолютно серьезно ответил им, что убьет их;

· и это не смешно, так как 11-летняя девочка после аналогичного запрета выколола глаза своему спящему отцу;

· но случай в Волгограде вне всяких комментариев. После родительского запрета играть в виртуальные компьютерные игры, их сын-подросток с компанией сверстников задушили обоих, затащили в сарай и … пошли играть дальше. Что это? Массовая одержимость?

Действительно, детская жестокость приобретает невиданный размах и извращенческие формы. Криминогенный возраст 9-15 лет. Жертвы, как правило: сверстники, душевнобольные, родители (над животными уже издеваться неинтересно, хотя по симптоматике - жестокое обращение с животными в детстве - тревожный сигнал криминального поведения в будущем).

Детей, объединенных в самостоятельные преступные группировки, насчитывается до 100 тысяч.

Убийцы - не только дети-маргиналы, но и вполне из благополучных семей.

Дети с изломанной психикой, отравленные информационным ядом, покушаются сначала на чужую жизнь, а потом и на свою.

Появление агрессивных молодежных течений связано с массированным воздействием на детей/подростков агрессивной и патологической информацией, получаемой из телевидения и компьютера.

В Америке в Литтлтоне два старшеклассника застрелили 15 школьников, преподавателя и покончили собой. По статистике к 18 годам средний американец успевает посмотреть 40 тыс. игровых убийств и 200 тыс. драматургических актов насилия. В настоящее время американские и европейские производители телевизионной продукции запрещают своим чадам смотреть то, что сами производят. Исследования в американских тюрьмах показали, что 63% заключенных нарушили закон, подражая телевизионным персонажам, 22% - учились грабежу и разбою по телевидению. Американский психолог Д. Гроссман отмечает, что агрессивные фильмы и игры заражают агрессией. Жестокость и аномальные действия на экране провоцируют жестокость и аномальные действия в жизни…

Отсутствие у детей психологической защиты от «плохих и хороших» экранных убийц превратилось в своеобразный защитный психологический блок, который выражен в притуплении чувств; равнодушии к боли и страданиям, тревожности и бессердечии. Первыми жертвами подобного негативного психологического комплекса стали родители.

Влияние современных СМИ очевидно для специалиста. Современное западное искусство изменяет, деформирует психику ребенка.

Давайте рассмотрим отдельно каждое из вышеупомянутых поведенческих отклонений. Начнем с агрессии. Вспомним «покемонов». К чему там сводится основное действие? Странные существа под общим названием «покемоны», что в переводе с английского означает «карманные чудовища» - pocket monsters…

Эти существа друг друга поражают, стремятся уничтожить. Явное сходство с модной кровавой забавой - петушиными и собачьими боями, переживающими нынче второе рождение. Наблюдая за смертельной схваткой животных, взрослый переходит грань человеческого, позволяя себе испытывать удовольствие от убийства. А что переживает ребенок, смотря мультфильм? Естественно, он идентифицирует себя с его героями. Таковы законы восприятия художественного произведения. А, идентифицируя себя с существом, которое успешно поражает других существ, ребенок постепенно усваивает агрессивные модели поведения, вознаграждаемые чувством победного торжества. В его психике как бы вырабатывается своеобразная канавка агрессивности. Накатанная колея, по которой уже привычно движутся его чувства. Почему происходит фиксация на агрессии? К сожалению, в каждом человеке в скрытом виде существует садо-мазохистский комплекс, и современные западные мультфильмы его эксплуатируют, заставляя ребенка испытывать наслаждение, когда герой мультфильма причиняет кому-нибудь боль. Это умело стимулируется аудио- и видеорядом. Многократное повторение подобных сцен вызывает у детей фиксацию на агрессии и способствует выработке соответствующих моделей поведения. Катарсис, изменение личности, которое планирует художник, происходит как раз в тот момент, когда герои произведения (например, покемоны) УНИЧТОЖАЮТ противников (Маркова Н.Е., 2004).

В традиционных мультфильмах не смаковались подробности убийства. Да и вообще маленьким детям старались не показывать подобных сцен.

Возведение садизма в эстетическую категорию оказывает совершенно определенное влияние на психику читателей или зрителей. В «покемонах» работа пошла уже по новейшим технологиям...

Теперь о других отклонениях. Дети, с одной стороны, ужасно застенчивы, а с другой дико себя ведут, порой их демонстративность граничит с безумием.

Бедняги повторяют то, что видят на экране. Это тоже следствие идентификации. Многие дети по натуре застенчивы, а поскольку герои мультфильмов ведут себя демонстративно, то чтобы подражать им, ребенку приходится себя переламывать, и потому он идет вразнос. Давным-давно известно, что те модели поведения, которые демонстрируют обаятельные герои экрана, для зрителей (особенно молодых) очень притягательны. И если отклоняющееся поведение никак на экране не наказывается и даже не порицается, весьма высока вероятность, что многие дети и подростки будут ему подражать. Еще в 70-е гг. XX в. американский психолог Альберт Бандура наглядно показал это в своей работе «Теория социального научения». Он говорил о том, что даже одна-единственная телевизионная модель поведения может стать предметом подражания для миллионов! Это многократно подтверждено экспериментами, да и обыкновенной практикой современной жизни.

Пример поощрения демонстративности в мультфильмах. Взять хотя бы «телепузиков». Вы, наверное, знаете, что каждая серия представляет собой некий поучительный рассказ, который теоретически должен быть полезен малышам, в том числе и младенцам, поскольку возраст, на который рассчитан сериал - это дети от полугода до четырех лет. Давайте рассмотрим, как объясняется авторами слово «украшение». Сперва украшение - букетик, перевязанный ленточкой - появляется на елке. «Украшение», - говорит диктор. Затем мы видим, что букетик заткнут за пояс одному из телепузиков. «Украшение», - повторяет диктор, и вдруг... букетик с ленточкой оказывается у телепузика в заду! Он, как собачонка, начинает бегать по кругу, пытаясь его вытащить, а остальные персонажи весело смеются. Понимаете, какая модель поведения прививается малому ребенку? Модель демонстративного поведения совершенно четкая и никем не наказуемая, ведь телепузиков не отшлепали, не поставили в угол и даже не сказали, что так вести себя плохо! Напротив, продемонстрировали, что это здорово.

Замечу, что здесь еще снимается очень серьезное табу. Даже сверхдемонстративным детям раньше и в голову не приходило, что в зад товарищу можно что-то втыкать. Максимум, на что они были способны, это прицепить забавную рожицу к чужой спине или поставить сзади товарищу рожки. Хотя все равно подобные шуточки бытовали среди подростков, а не малышни. И потом это серьезное растормаживание сферы влечений, привитие гомосексуальных наклонностей. Это разрушение всех табу, прежде невиданное и абсолютно недопустимое для нашей культуры.

Следующее отклонение, на которое необходимо обратить внимание - это недоразвитие психики и речи. Оно заключается в том, что дети:

· не усваивают информацию на слух;

· страдают недоразвитием эмоций (или полным отсутствием эмоциональной сферы);

· могут воспринимать только визуальную информацию (увеличилось количество таких детей за последние 20 лет - выросло целое поколение);

· не могут позитивно общаться с другими детьми и учителем, не умеют это делать…

Еще раз обратимся к «телепузикам». Взрослые люди, смотревшие этот сериал, нередко обращали внимание на странности, которых раньше никогда не бывало в мультфильмах. Во-первых, игровые эпизоды шли два раза подряд (что само по себе поразительно, этакая «долбежка»!) А еще время от времени в «телепузиках» демонстрировались мультипликационные вставки, повторявшиеся за неделю несколько раз. Ну, скажем, «Шествие зверей»: на экране вдруг появляются звери, совершенно разные, из разных природных зон: крокодилы вперемешку с бегемотами, пингвинами, страусами. Они идут очень медленно, караваном и их шествие по экрану растягивается минуты на три-четыре. Для кино - это очень большое время. Или другая вставка. Три корабля медленно проплывают по экрану. Никаких действий не совершается, они просто разрезают носом волну, проходят кругом и уплывают. А вот еще характерная картинка. На дерево, стоящее посреди поля, прилетают по очереди пятнадцать птиц. Каждая слегка вертит хвостом, садится на ветку и застывает, в точности копируя движения предыдущих. И это опять-таки длится достаточно долго! Что за странности? Никогда в кино ничего подобного не было, да и быть не могло, потому что в нем важно действие. Оно должно развиваться и быть наполнено смыслом... Авторы «телепузиков», Энн Вуд и Элис Кан говорят, что в передаче использованы какие-то чрезвычайно передовые научные технологии, развивающие маленьких детей. Но на самом деле смысл вставок совсем в другом - в приучении детей к экрану. Причем к приучению страшному, гипнотическому! Экран светится. Его мерцание - которое человек воспринимает помимо своей воли, имеет определенный ритм. А мерцающий свет, ритм и определенным образом подобранные шумы гипнотически воздействуют на психику. В результате маленький человечек впадает в транс и уже совершенно некритично воспринимает все, что льется с экрана, притягивается к нему. «Телепузики» - это последовательное создание человека-дебила, который будет сидеть у телеэкрана с открытым ртом и заглатывать любую информацию.

Именно гипнотическим воздействием экрана можно объяснить тот факт, что сам ребенок не может оторваться от телевизора, а когда родители пытаются выключить его, впадает в бешенство, истошно вопит, кидается в драку. Это - зависимость сродни наркотической. А отлучение от наркотика вызывает резкую реакцию.

Кроме вышеназванных моделей поведения передачи и мультфильмы вроде «телепузиков» развивают невосприимчивость к опасности.

Например, на протяжении всех трехсот шестидесяти пяти серий телепузики на призыв «Пора спать!» прыгают в люк, расположенный в холме. А ведь для маленьких зрителей этот люк ассоциируется с уютным домом, в котором обитают телегерои. Значит, образ люка становится положительно окрашенным, и часть особо внушаемых, а также склонных к рискованному поведению детишек вполне могут последовать примеру любимых персонажей. Кроме того, ребенка приучают как бы нарываться на опасность, моделируя рискованное поведение даже во вполне нормальных, стандартных ситуациях. Скажем, телепузик качается на качелях. Диктор за кадром говорит: «Ляля качается». «Ляля» два раза качнулась и упала. Встала, опять села на качели. Опять голос диктора: «Ляля качается». Телепузик опять падает. И так раз шесть, как бы вдалбливая в голову ребенка связь понятий «качели» и «падать». Потом телепузик немного покачается нормально, но идея, что качание на качелях связано с падением, у ребенка останется, и когда он сам сядет на качели, эта идея вполне может всплыть. Вы же прекрасно понимаете, что значит для человека затверженный образ действий. В результате малыш сделает непроизвольное движение и тоже упадет.

Только для него это не обойдется без последствий, как для телегероя.

Такие же идеи закладывались в сознание малышей, когда телепузики играли в мяч. На экране постоянно показывались какие-то промахи, неудачи.

Детей испокон века учили на ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ примерах. Отрицательные же старались не демонстрировать, и главное, всегда сопровождали моралью. А здесь - просто показ, без оценочных комментариев. Дескать, пусть сами делают выводы.

Это один из главных принципов так называемой «недирективной педагогики»: «Мы даем информацию, а ребенок делает свой свободный выбор. Нередко между жизнью и смертью, здоровьем и болезнью.

А вот пример программирования нарушения половой ориентации, попытка расшатать норму - мальчики-телепузики надевали девчачьи платьица и не желали их снимать. А другие телепузики одобряли их поведение, говоря, что это хорошо, он «как девочка». Ведь мальчики вообще очень редко стремятся надеть девчоночью одежду. А если вдруг и надевают, то окружающие говорят: «Зачем? Сними! Ты же не девочка!» А тут как раз наоборот. Еще раз хочу подчеркнуть, что в «тлепузиках» не было ничего лишнего, ничего случайного. Абсолютно все серии были продуманы и тщательно выстроены. Как, впрочем, и в других подобных мультфильмах. «Симпсоны», например, направлены на внедрение девиантных поведений в семье, и вы, наверное, знаете, что родители даже подали в суд...

Молодой человек лет тридцати заметил, что его семилетний ребенок, очень милый, хороший мальчик, вдруг стал дико себя вести: накидываться с кулаками на мать, говорить гадости. Отец не мог понять в чем дело, пока его товарищ, не сказал: «Послушай, да он же в точности копирует то, что показывают в мультфильме про Симпсонов!» И действительно, мальчик дважды в день, утром и вечером, смотрел этот мультсериал. А отцу и в голову не приходило, что в детском мультике может быть что-то вредное. Возмутившись, он подал в суд на компанию Рен-TV, которая показывает «Симпсонов». Компания начала увиливать, говорить, что отец сам виноват. Дескать, это не детские мультфильмы. Но оказывается, по закону у каждой телекомпании определенная, достаточно большая часть эфирного времени должна отводиться на показ фильмов для детей. А на Рен-TV ничего, кроме «Симпсонов», для детей не показывали.

Что вредного в «Симпсонах»? Старики, например, дедушка Симпсон, выставлены в идиотском свете. Над старостью, дряхлостью, болезнью тонко и весьма остроумно (!), что особенно страшно, глумятся. То черепаха крадет вставную челюсть старика, а бедняга не может догнать ее, то перед его носом захлопывает дверь родной сынок. Здесь полностью разрушаются нормы поведения детей и родителей. Да, собственно, в нормальном обществе так ни с кем не принято себя вести!

И герои этого, с позволения сказать, мультфильма не наказываются.

Напротив, все очень мило и весело, «прикольно». Как бы такой «черный юмор». А вот другая манипуляция детским сознанием. Психолог из Петербурга М.А. Куртышева писала о случаях жестокого и совершенно немотивированного избиения дошкольниками годовалых младенцев на детской площадке. Потому, что ненависть к младенцам тоже сейчас внушается с телеэкрана. Вспомните хотя бы мультсериал «Ох, уж эти детки». Младенцы представлены в нем омерзительными, гадкими существами с огромными, раздутыми головами, на которых, как на ощипанной курице, торчат редкие волосенки. Вид ужасный, и вытворяют эти мультипликационные младенцы какие-то жуткие пакости. А поскольку у реальных младенцев есть все те же внешние признаки, то у дошкольника возникает двойная ассоциативная связь: перенос с монструозных мультипликационных «деток» на реальных младенцев, которых он видит во время прогулки. И появляется мысль, что их надо бить, так как это чудовища.

В современной культуре вообще очень много усилий направлено на привитие отвращения к детям. Такое скрытое «планирование семьи». Разрушение внутрисемейных связей теснейшим образом связано с идеологией ограничения рождаемости, это единый комплекс.

Родители подростков сплошь и рядом жалуются на непробиваемый цинизм своих отпрысков. Причем часто это бывают вовсе не подзаборные дети, а те, которых, наоборот, стараются окружить заботой, идут ради них на жертвы. А в ответ видят черную неблагодарность и какой-то необычайно устойчивый цинизм, который взращивается все теми же методами и способами. Модель циничного поведения транслируется через множество американских подростковых фильмов: «Американский пирог», «Что-то острое в штанах»... Сотни фильмов формируют личность с огрубленными понятиями обо всех сферах жизни, в том числе о самых интимных, самых тонких. Вырастает человек как бы вытесанный из полена: тупой, грубый, животный.

Читатель может задать вопрос: «А для чего нужно рекламировать девиантное, отклоняющееся поведение?»

Это часть идеологии Западной цивилизации. То, что сейчас принято называть глобалистским проектом. Глобалисты считают, что ресурсы планеты ограничены, а людей слишком много и их необходимо «сократить», по возможности не прибегая к откровенному насилию. Технологии «промывки мозгов» изобретены давно, но сейчас они стали совершенными, как никогда. Одна группа оболваненной молодежи совершает преступления, и ее членов можно будет посадить в тюрьму. В результате манипуляторы будут избавлены от восстания, предводителями которого могли бы стать храбрые, энергичные, пассионарные личности. Другая часть населения могла бы спокойно жить, имея семьи и воспитывая детей. Но поскольку деторождение в глобалистском мире надо ограничивать, в молодежи воспитывается неприязнь к детям, а гомосексуализм и лесбиянство возводятся в ранг нормы и превозносятся. Теперь половой инстинкт можно удовлетворять без «нежелательной беременности». А третья группа людей будет с открытым ртом сидеть перед экраном. Этими управлять легче всего. Тем более, что эти три категории - кандидаты в наркоманы.

Н.Е. Маркова отмечает, что наркотики постепенно становятся нормой западного общества. До 40% мужского населения Англии, Франции, Испании, Голландии в возрасте от 16 до 25 лет пробовали наркотики. Не зря и в нашей стране постоянно ведутся разговоры о легализации наркоторговли. Вообще, наркотики - очень действенное оружие, своего рода дуст, которым посыпают общество, чтобы «лишние» люди как бы сами собой вымирали (Маркова Н.Е., 2004).

Пока государство примет какие-либо меры, родители должны знать, что детям категорически нельзя смотреть такую кино-, теле-, видео продукцию. К ней также относится и компьютерная продукция, в частности игры. Психиатры называют патологическую зависимость от азартных игр - гемблингом или лудоманией. Впервые этот диагноз был поставлен в США еще в 1963 г. Особенно быстро игровая зависимость развивается у детей и молодежи до 25 лет. Последствия те же, что от телезависимости, иногда и хуже и в том и другом случае.

В первую очередь страдает интеллектуально-познавательная сфера личности. Искажается процесс воображения. Дети не отличают виртуальность и реальность, переоценивают свои возможности. Даже казалось бы такой безобидный мультфильм про мишек-гамми, и то повлиял на психику ребенка. Подражая им, ребенок сначала прыгал по квартире, а потом попробовал перепрыгнуть с крыши одного 16-ти этажного дома на другой… Многие дети пытались вылететь из окна как Гарри Поттер. В Австрии группа детей, насмотревшись сериалов, попыталась как экстрасенсы остановить руками грузовик.

Верные признаки теле-болезни (телемании): низкая успеваемость, физическая слабость, дурашливость и неуправляемость, оскудение ума, лень, отсутствие разумной инициативы, наглость и самоуверенность, прогрессирующая близорукость.

В настоящее время 70-80% детей страдают нервно-психическими заболеваниями. По исследованиям детских психологов Т. Шишовой, И. Медведевой, дети не могут назвать зверушек, изображенных на картинках, но зато знают роботов… Рисуют, в основном, фломастерами, краски и карандаши не приемлют. На просьбу нарисовать диаграмму окружающий мир отображают как враждебный, рисуя его в красно-коричневых тонах, несмотря на то, что отношения во дворе и в классе благополучны. Происходит смещение акцентов добра и зла.

Например, выполнение задания: заполнить чистый лист любыми рисунками - выглядит следующим образом: 95% детей рисуют скелеты, трупы, черепа, уродов с диспропорционными частями тела. Цвета: черный, красный, грязно-коричневый… На просьбу нарисовать живое существо, мальчик нарисовал черный танк. Почему? Потому что ничего другого представить не может. Все это свидетельствует о преобладании чувства смерти над чувством жизни. Некая тотальная победа сил смерти над жизнью. Рисунки несут мортальную энергетику («Эстетика ада» из новоорлеанского синдрома).

Себя дети изображают маленькими и серыми, что свидетельствует о большой тревоге и нежелании проявляться.

В Японии подобные тесты проводят с детьми с двух лет. Если в гамме рисунков отсутствуют какие-либо цвета, то с ребенком начинает работать психолог. В наших детских реабилитационных центрах используют арттерапию. Дети сидят в удобных креслах. На экране - слайды с изображением красивого цветка, бабочки, пчелы, фантастически красивой гусеницы; при этом звучит спокойная, красивая музыка. Дети постепенно, сеанс за сеансом, восстанавливаются. При этом необходимо исключить поток патологической информации. После кошмаров дети находятся в состоянии эмоциональной эпилепсии. Раньше в мультфильмах, фильмах ребенок видел яркую, светлую, жизнеутверждающую картину мироустройства, в этом ребенок находил отдушину, некую психологическую лазейку, у ребенка формировалась психологическая устойчивость, ему было на что опереться в своих переживаниях. Сейчас этого нет.

Итог - перегруженная психика не выдерживает малейших испытаний (обидела мама, кто-то посмеялся), и ребенок срывается (суицид).

Помимо вышесказанного происходит невольное навязывание суррогатной культурой идеи бессмысленности существования. Пересадка корнями в другую почву дала негативный результат.

Искусство для детей должно выполнять воспитательную, образовательную, психотерапевтическую функции. Так было в отечественном искусстве. Национально-культурный архетип - это первооснова, фундамент… В искусстве России фундаментом является эпос. А на Западе, в частности, в Америке, это культура комиксов (существует с 1896 г.), как подмена эпоса. Это воплощение добра с кулаками, но без мозгов, в комиксах присутствует эстетика культуризма, уродства, слияние мира фантазии и мира реальности.

Вредна самоидентификация ребенка с образом супергероя - новейшего достижения техники, благодаря чему он имеет огромные преимущества перед человеком. Как следствие - отрицание ребенком собственной внутренней силы, своей человеческой сущности.

Нарушаются все традиционные механизмы восприятия: идентификация, эмпатия, процесс подражания традиционным моделям поведения, соответствующим нормам традиционной культуры, нарушаются гендерные роли.

Преступления наркозависимых

Актуальная проблема современности - это наркомания. В частности детско-подростковая. Возникает в результате определенных способов воспитания (не рассматриваем сейчас случаи взрослой наркомании), как вид зависимости. Внешние факторы воздействия на человеческое сознание и внутренние качества, соединяясь воедино создают площадку для развития наркозависимости, если нет духовного иммунитета, свободы воли для противостояния этому злу.

По словам В. Ильина, в Росси совершается, или можно сказать совершилась «наркотическая революция». Об этом свидетельствует динамика распространения потребления наркотиков в стране. По статистике в 1975 г. в СССР по данным Минздрава 14,8 тыс. наркоманов, в 1985 г. - 14,5 тыс. То есть на протяжении 10 лет количество людей, страдающих этим недугом, было стабильным и относительно небольшим. И вот началась перестройка. С 1991 г. качество и объективность учета больных наркоманией резко снизились. Но даже официальная статистика 1991 г. дает показатель 28,3 тыс., хотя Воз оценивала российских наркоманов количеством от 390 до 975 тыс. человек. Такой рост расценивается, как лавинообразное распространение наркомании. Но то, что произошло дальше, поистине чудовищно. В 1993 г., согласно «…материалам социологических исследований, выборочным проверкам комиссиями Минздрава России, данным главных специалистов по наркологии, региональных органов здравоохранения … наркотики употребляют более 11% населения, а в Москве до 27,6%» (Актуальные проблемы медико-социологической реабилитации больных алкоголизмом и наркоманией. М., 1994, стр.82). 11% населения России - это примерно 16,5 млн. человек. Другими словами, с 1981 г. по 1993 г. употребление наркотиков выросло в 16,5 раз! Более ужасные цифры приводят торговцы наркотиками. Из своего опыта они делают вывод, что около 1/3 молодых людей в возрасте от 16 лет до 24 «плотно сидят на героине» (Российская газета, 30.10.98).

Мы имеем дело с национальной катастрофой. Если к этому прибавить преступную халатность власти в этом вопросе, то, кажется, и надежды никакой нет. Постановление №231 о 10 разовых дозах, которые можно иметь при себе, и тебя за это никто не арестует. Чем не легализация розничной наркоторговли? Возобновление наркотрафика, железнодорожного маршрута Душанбе - Москва, чем не легализация провоза? Засеянные маком, марихуаной поля р. Тува, там 100% безработица, люди живут за счет наркоторговли. Чем не узаконенный бизнес? На фоне всего этого двойной стандарт власти, якобы радение и беспокойство в виде квазиборьбы с незаконным оборотом наркотиков. Простите, мы не знали, что у Вас еще и законный. Все семьи, которые столкнулись с этой бедой, остаются с ней один на один. Каждый борется, как может. По моим личным опросам студентов I-IV курсов Ростовских вузов больше 1/3 пробовали наркотики. В основном, это мужская половина и, в основном, элитные факультеты вузов. Факультеты, где преобладает молодежь из сельской местности и на начальном этапе обучения (I курс), этот процент очень низок 2-3%. Невозможно гарантировать, что попадая в обстановку города и соблазнов, без должных моральных установок и ценностей, они устоят. Интересен тот факт, что ни один из опрошенных (более 500 человек) не указал на факт употребления наркотиков собственными родителями, несмотря на то, что возраст родителей колеблется от 35 до 43 лет, т.е. это то поколение, которому во время старта перестройки было 15-20 лет. Хотя возможен и тот факт, что родители, будучи юношеского возраста, и пробовали это зелье на зуб, но, ввиду табуирования этой темы в семье, не говорили об этих случаях молодости собственным детям, несмотря на то, что почти 60% опрошенных ответили положительно на вопрос: «Рассказывали Вам родители о вреде наркотиков?»

100% респондентов ответили, что осознают опасность употребления наркотиков, понимают, что безопасных наркотиков нет и категорически против легализации этого зелья в России. 100% опрошенных ответили, что будут рассказывать своим детям о вреде наркотиков. Жаль, что некоторые публичные люди этого не понимают. Например, В. Познер, который предложил продавать наркотики в аптеках, тогда, мол, наркобароны разорятся. Но как нам кажется, не первом плане должно быть спасение человеческих жизней, а уже потом - лишении мафии их доходов.

Помощь попавшим в зависимость не эффективна, что касается клиник. Снятие зависимости физической, т.е. чистка организма не снимает зависимость психо-социальную, а если снята и она, то остается духовная. Пустота, дыры души ничем не заполняются, ничего не предлагается взамен, нет альтернативы, тем более, что обесценивается ценность самой жизни. Из ломки вытащили, от передозировки спасли - не так уж это все и страшно. Тем более, что молодежь как самая потенциально рисковая часть населения не очень то задумывается о вопросах жизни и смерти.

Поэтому в своей работе я буду ссылаться на опыт исцеления от этой тяжелой зависимости в Душепопечительском Центре во имя Св. п. Иоанна Кронштадтского на Патриаршем Крутицком Подворье в Москве. Несмотря на то, что Центр создавался в помощь пострадавшим от оккультных и тоталитарных сект, в него все чаще стали приходить наркоманы и их родители. И это не случайно, практика показывает, что психологическая и социальная структуры наркозависимости и зависимости от секты, а также алкогольной зависимости имеют много общего.

Все эти виды зависимости приводят человека в измененное состояние сознания.

О причинах возникновения, развития и сущности зависимостей написано немало. Наиболее полной и перспективной является на сегодняшний день биопсихосоциальная модель личности в рамках одноименного подхода.

Единственное, что существует недостатком, на мой взгляд, является игнорирование в этом подходе духовного аспекта проблемы. Хотя в общем-то, это характерная черта большинства отечественных и западных психологических и медицинских школ, несмотря на то, что духовный аспект проблемы является очень важным для понимания причин возникновения болезней души и тела и открывает новые подходы и возможности их предупреждения и исцеления.

Таким образом, выделяют 4 основные группы причин возникновения зависимостей:

· биологические;

· психологические;

· социальные;

· духовные.

Давайте определим, что такое зависимость, взглянув на нее через призму синдрома, который характеризуется следующими признаками:

1. Толерантность. При наркозависимости организм, привыкая, требует все большей дозы. При алкогольной - наоборот. Одним из явных признаков ее третьей стадии является резкое снижение толерантности. Для опьянения требуется совсем малое количество спиртного.

2. Абстиненция или ломка.

3. Субъективное осознание компульсивности - непроизвольного влечения к потреблению психоактивных веществ. Компульсивность - характерная черта всех видов зависимости. Это чудовищное явление - лишение человека свободы воли. Человек в этом состоянии может прекрасно осознавать всю пагубность того, что с ним происходит, более того, желать изменить свою жизнь и … продолжать приминмать наркотики или пить. Уже не видны черты свободного человека - образа Божия, это скорее биоробот, продавший душу дьяволу. Мука усиливается осознанием этой несвободы, за этим часто следует отчаяние, а за отчаянием - самоубийство.

4. Рецидивы - периодические попытки бросить пагубную страсть с непременным возвратом к ней. Рецидивы происходят через определенные, примерно одинаковые промежутки времени.

С учетом перечисленных признаков синдрома зависимость можно охарактеризовать как особое и устойчивое психофизическое и духовное состояние человека, полностью или существенно меняющее его мироощущение, функционирование и восприятие реальности. Оно всегда характеризуется утратой, в той или иной степени личностью свободы воли - т.е. лишением ее ключевого качества (дара Божия), выделяющего человека из прочей одушевленной твари. Это состояние динамическое: невозможна остановка процесса на какой-то стадии без внешнего воздействия. При отсутствии такого воздействия он всегда продолжается до своего логического завершения, т.е. до полной духовной и физической гибели человека.

Давайте посмотрим с психологической точки зрения на проблему происхождения зависимости.

Появляясь на свет, ребенок не является ни святым, ни безгрешным, ни просто хорошим человеком. Каким он станет, во многом определяется и зависит от родителей. Именно у них ребенок учится и хорошему и плохому. Мы не будем в данном случае говорить о семьях с явной патологией (алкогольной и наркоманской), там причины недугов лежат на поверхности. А посмотрим на «приличные» семьи, где родители пекутся (иногда слишком) о своих детях, искренне желая им добра. Очень часто, большой процент молодых зависимых людей - выходцы из таких семей. Парадокс заключается в том, что в этих семьях дети вынуждены выживать, а не жить, и выживать морально, психологически и даже физически.